2027届江苏省苏州市苏州地区学校九年级化学第一学期期中学业水平测试试题含解析

2027届江苏省苏州市苏州地区学校九年级化学第一学期期中学业水平测试试题注意事项:1．答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内。2．答题时请按要求用笔。3．请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效。4．作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。5．保持卡面清洁，不要折暴、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。一、单选题（本题包括12个小题，每小题3分，共36分．每小题只有一个选项符合题意）1．下列措施或做法不能体现“绿水青山就是金山银山”这一思想的是（）A．分类回收垃圾，就地露天焚烧B．大量植树造林，禁止乱砍滥伐C．提倡测土施肥，科学使用农药D．污水净化处理，达标后再排放2．下列是日常生活中常发生的一些变化，其中都属于化学变化的一组是A．水受热沸腾、酒精燃烧 B．汽油挥发、动物的呼吸C．剩饭变馊、铁锅生锈 D．玻璃破碎、桔子榨成汁3．某同学用托盘天平称取食盐9.7g,在称量中发现天平指针右偏,此时他应该(

)A．增加药品 B．减少砝码 C．移动游码 D．调节平衡螺母4．“低碳生活”已成为热门话题。下列环境问题与CO2的排放有关的是A．酸雨 B．白色污染 C．臭氧层破坏 D．温室效应5．集气瓶中装满某气体，可能是下列气体中的一种：①二氧化碳②氧气③空气④氮气将燃着的木条伸入瓶中，火焰立即熄灭，则该瓶气体可能是（）A．①或② B．②或③ C．①或④ D．③或④6．如下图所示装置可用于测定空气中氧气的含量。下列说法不正确的是()A．不能用木炭代替红磷B．燃烧匙中盛放过量的红磷C．通过实验可以得出空气中氮气与氧气的体积比约为5∶1D．氮气不与红磷反应且难溶于水，是设计该实验的依据之一7．每年的3月22日是“世界水日”，今年的宣传主题是“不让任何一个人掉队”。下列做法有利于保护水资源的是（）A．农业上大量使用化肥和农药 B．大规模围湖造田以发展经济C．大量开采和使用地下水 D．工业废水处理达标后再排放8．人类认识化学经历了漫长的过程，下列物质的出现过程正确的顺序是（）①火②青铜器③火药④纳米材料．A．①②③④ B．①③②④ C．②③④① D．④③②①9．化学是在分子、原子的层次上研究物质的变化、性质、组成等。下列解释正确的是（）A．水变成水蒸气——水分子体积变大B．电解水——水分子发生了改变，生成了氢分子和氧分子C．混合物———定是由不同种分子构成的D．热胀冷缩——温度升高微粒变大；温度降低，微粒变小10．下列物质能与盐酸反应，但不能生成沉淀或气体的是(

)A．碳酸钠溶液B．氯化钡溶液C．硝酸银溶液D．氧化铁11．6月5日是世界环境日，我国今年的主题为“绿水青山，就是金山银山”，下列做法不符合这一主题的是A．开发氢燃料电池客车 B．使用太阳能路灯C．尾气直接排放 D．分类回收垃圾12．蔬菜中的甜椒含有丰富的维生素C，每百克甜椒中维生素含量高达198毫克，居蔬菜之首。下列有关维生素C的说法错误的是()A．维生素C的化学式为C6H8O6B．维生素C中碳元素、氢元素和氧元素的质量比为9：1：12C．一个维生素C分子中含有20个原子核D．维生素C是由碳原子、氢原子和氧原子构成的二、填空题（本题包括4个小题，每小题7分，共28分）13．用所给的实验用品，根据表格中相应的实验步骤及实验结论，填写实验操作步骤、实验现象及实验结论。（实验用品：一个大烧杯，两支高低不同的蜡烛，火柴）实验步骤实验现象实验结论点燃其中一支蜡烛，过一会儿用大烧杯罩住点燃的蜡烛___________________________人灾逃生时，需低下身子或贴近地面跑出火灾区14．某兴趣小组做如下实验探究粒子的运动。请回答实验中的有关问题。(已知：浓氨水极易挥发，产生一股难闻的刺激性气味的氨气，氨气密度小于空气)(1)如图1所示，注射器内封闭一段空气，右手堵住注射器口，左手向内推，发现注射器内气体被压缩了，说明_________。(2)如图2所示，烧杯C装入浓氨水，A、B盛放滴有无色酚酞试液的蒸馏水，一段时间后烧杯A液体变红，说明分子_________，烧杯B的作用是________。(3)图3实验中用胶头滴管吸取少许浓氨水，将其滴入T形三通管的细弯管处，然后用橡皮帽封闭管口。一会儿，观察到_________(填“ba”或“bc”)段纱布条先变成红色。(4)图3实验与图2实验对比，改进后的优点是______________。15．化学是一门以实验为基础的科学。

实验一：探究物质的组成某同学利用图一方法测量空气中氧气含量。（1）红磷燃烧时观察到的现象是_____。（2）他测得氧气体积分数约是_____%，剩余气体的性质_____（写一点）。实验二：探究微粒的性质小明按照课本实验（图二）探究分子的运动时，闻到了刺激性的氨味。于是，在老师指导下设计了如图三的实验装置（氢氧化钠溶于水放热），结果不再有刺激性的氨味，并且快速出现实验现象，得到了和课本实验同样的结论。（3）滴入少量浓氨水后，湿润的酚酞滤纸条发生的变化是_____。从分子性质的角度分析，此现象可得出的结论是_____。（4）固体氢氧化钠的作用是_____。（5）和课本实验比较，改进后的装置的优点是_____。16．如图所示，甲、乙两图都是电解水的简易装置。回答下列问题:

（1）装置甲比装置乙有一个明显的优点，这个优点是________。（2）装置乙比装置甲有一个明显的优点，这个优点是________。（3）在水中加入少量硫酸或氢氧化钠是________________。（4）图中显示表明，实验是未开始、刚开始还是已进行一段时间了?_____________________________________（5）开始电解后，A管收集到____________，B管收集到________________。（6）在D处，应使用燃着的木条还是带火星的木条进行检验?_______________。三、实验题（本题包括2个小题，每小题7分，共14分）17．锌元素是人体健康必需的微量元素，葡萄糖酸锌是一种常用的补锌剂。锌缺乏容易造成发育障碍，使人体免疫功能低下。如图是某品牌葡萄糖酸锌口服液的标签，请根据标签信息回答：(1)葡萄糖酸锌的相对分子质量为______。(2)葡萄糖酸锌中C：H：O：Zn的质量比为______。(3)每支葡萄糖酸锌口服液中含葡萄糖酸锌的质量是______mg。18．为使食品在较长的时间内保持色，香、味和口感，人们常在食品或食品包装中加入化学防腐剂。请根据图回答:(1)苯甲酸中C、H、O元素的原子个数比为______________，C、H元素的质量比为_____________，相对分子质量为_____________。(2)12.2g苯甲酸中含碳元素多少克?__________四、计算题（本题包括1个小题，共12分）19．（6分）某反应前后分子变化的微观示意图如下。根据示意图回答下列问题:（1）该反应属于_____________反应(填基本反应类型);（2）生成物属于__________(填“纯净物”或“混合物”);（3）图示表示的物质中元素化合价为___________。

参考答案一、单选题（本题包括12个小题，每小题3分，共36分．每小题只有一个选项符合题意）1、A【解析】

A、就地露天焚烧垃圾，会对空气造成严重的污染，不环保，此选项符合题意；B、树木可以通过光合作用吸收更多的二氧化碳，大量植树造林，禁止乱砍滥伐，能增强植物的光合作用，调节气候和生态的作用，此选项不符合题意；C、提倡测土施肥，科学使用农药可减少水资源和土壤的污染，此选项不符合题意；D、污水净化处理，达标后再排放可以减少水资源的污染，此选项不符合题意。故选：A。2、C【解析】

A中水受热沸腾，B中汽油挥发，D中玻璃破碎、桔子榨成汁这些变化都属于物质的状态和形态的改变，没有产生新的物质，属于物理变化。剩饭变馊是化学变化，铁锅生锈是化学变化。故选C。3、A【解析】

某同学用托盘天平称取食盐，在称量中发现天平指针右偏，说明托盘天平的右盘重，药品的质量小于，此时他应该向左盘添加药品，直至托盘天平平衡。故选：A。4、D【解析】

酸雨是化石燃料中含有的硫、氮元素，燃烧生产的SO2和NO2等气体排放到空气中，与大气中水蒸气发生反应形成酸，使雨水的pH＜5.6形成酸雨；“白色污染”是指废弃的塑料垃圾造成的环境污染；臭氧层破坏的元凶，最典型的是氟氯碳化合物（俗称氟利昂）和含溴化合物；造成温室效应的主要气体是CO2，故温室效应与CO2排放有关。故选D。5、C【解析】

①二氧化碳不燃烧也不支持燃烧，可使燃着的的木条熄灭。符合要求。

②氧气有助燃性，可使木条燃烧地更旺，不符合要求。

③空气中含部分氧气，可使木条继续燃烧。不符合要求。

④氮气不燃烧也不支持燃烧，可使燃着的的木条熄灭。符合要求。所以应选C项。6、C【解析】A、用木炭代替红磷时，木炭燃烧生成二氧化碳，消耗的氧气被二氧化碳气体取代，瓶内的气压不减小，会导致水不能进入集气瓶，导致实验失败，正确；B、为了耗尽集气瓶中的氧气，红磷应该过量，正确；C、进入集气瓶中水的体积约占集气瓶剩余体积的五分之一，这就是集气瓶内氧气的体积，余下的气体主要是氮气，约占集气瓶剩余体积的五分之四，通过实验可以得出空气中氮气与氧气的体积比约为4：1，错误；D、氮气不与红磷反应且难溶于水，是设计该实验的依据之一，正确。故选C。点睛：可以用来测定空气中氧气含量的物质应该具备的条件是：能和空气中的氧气反应，生成物是固体，不能和空气中的其它物质发生化学反应。7、D【解析】

A、大量使用化肥会引起水体富营养化，A错误；

B、大规模围湖造田会造成水体污染，B错误；C、大量开采使用地下水，不利于水资源的保护，故C错误；

D、工业废水处理达标后排放，能防止水体污染，有利于保护水资源，D正确。

故选：D。8、A【解析】

①人类已有几十万年的利用火的历史；②我国在商代就能制造精美的青铜器；③火药最早应用的是我国发明的黑火药，距今已有一千多年了；④纳米材料是现代科学家们研究的一种新型材料，则上述物质的出现过程正确的顺序是①②③④。故选A。9、B【解析】

A、水变成水蒸气，水分子的间隔变大，选项说法错误；B、电解水反应中，水分子分解成氢原子和氧原子，氢原子、氧原子分别组合成了氢分子和氧分子，选项说法正确；C、混合物是由两种以上物质混合而成，其中所含物质不一定是由分子构成的；如铜、铁混合物是由两种不同原子构成的，选项说法错误；D、热胀冷缩是由于分子间有间隔，间隔的大小随温度的改变而改变，分子的大小不变，故选项解释错误。故选：B。10、D【解析】A、碳酸钠能与盐酸反应生成二氧化碳气体，有气体放出，错误；B、氯化钡溶液不能与盐酸反应，错误；C、硝酸银能与盐酸反应生成氯化银沉淀，有沉淀生成，错误；D、氧化铁与盐酸反应生成氯化铁和水，无沉淀和气体放出，正确。故选D。11、C【解析】氢能，太阳能都是清洁能源，不会对环境造成任何污染；尾气直接排放，会导致污染空气；垃圾分类回收，既能节约资源，又能保护环境；选C12、D【解析】A、从图中分析可知，维生素C的化学式为C6H8O6，故选项说法正确；B、维生素C中碳、氢、氧三种元素质量比为（12×6）：（1×8）：（16×6）=9：1：12，故选项说法正确；C、1个维生素C分子是由6个碳原子、8个氢原子和6个氧原子构成的，故选项说法正确；D、1个维生素C分子是由6个碳原子、8个氢原子和6个氧原子构成的，故选项说法错误；故选：C。二、填空题（本题包括4个小题，每小题7分，共28分）13、未罩烧杯前蜡烛继续燃烧，罩上烧杯后过一会儿蜡烛熄灭可燃物燃烧需要与氧气接触点燃两支蜡烛，用大烧杯罩住两支点燃的蜡烛过一会儿点燃的蜡烛由高到低依次熄灭【解析】

点燃其中一支蜡烛，过一会儿用大烧杯罩住点燃的蜡烛，未罩烧杯前蜡烛继续燃烧，罩上烧杯后过一会儿蜡烛熄灭，证明可燃物燃烧需要与氧气接触。故填：未罩烧杯前蜡烛继续燃烧，罩上烧杯后过一会儿蜡烛熄灭；可燃物燃烧需要与氧气接触。点燃两支蜡烛，用大烧杯罩住两支点燃的蜡烛，过一会儿点燃的蜡烛由高到低依次熄灭，从而得到启示：人灾逃生时，需低下身子或贴近地面跑出火灾区。故填：点燃两支蜡烛，用大烧杯罩住两支点燃的蜡烛；过一会儿点燃的蜡烛由高到低依次熄灭。14、分子之间有间隔做无规则的运动对照ba环保，无污染【解析】

（1）分子之间有间隔，故可以被压缩。（2）烧杯A液体变红，说明分子做无规则的运动，烧杯B的作用是对照。（3）氨气的密度比空气的密度小，故挥发后的氨气先与ba段的棉布条接触先变红。（4）图3是在密闭体系中进行，故优点是环保，无污染。15、发出黄色火焰，产生大量白烟，放热18难溶于水（或不能燃烧）变红分子在不断运动氢氧化钠溶于水放热，加快氨气分子的运动速率节约药品【解析】

（1）红磷燃烧发出黄色火焰，产生大量白烟，放热，故填：发出黄色火焰，产生大量白烟，放热。（2）试管的容积为50mL，有9mL的水进入试管，因此试管中含氧气9mL，则氧气的体积分数为，试管内水面不再上升，因此剩余气体不能燃烧，难溶于水，故填：18；难溶于水（或不能燃烧）。（3）滴入少量浓氨水后，湿润的酚酞滤纸条发生的变化是湿润的酚酞滤纸条变红色，这是因为浓氨水中的氨分子是不断运动的，当运动到湿润的酚酞滤纸条上时，氨气和水反应生成氨水，从而使湿润的酚酞滤纸条变红色，从分子运动的角度分析，此现象可说明的结论是分子在不断运动。故填：变红；分子在不断运动。（4）固体氢氧化钠的作用是溶于水放热，加快分子运动的速率，故填：氢氧化钠溶于水放热，加快氨气分子的运动速率。（5）通过分析可知，和课本实验比较，小斌改进后的装置的优点是：更环保，节约药品，故填：节约药品。16、装置简单便于检验生成的气体增强水的导电性两管中已有气体生成，实验已进行一段时间氧气氢气燃着旳木条【解析】

（1）由图可知，装置甲比装置乙的优点是：装置简单；（2）由图可知，装置乙中添加了一个带活塞和玻璃尖嘴的橡胶塞，便于检验生成的气体；（3）在水中加入少量硫酸或氢氧化钠是：增强水的导电性；（4）由图可知，两管中已有气体生成，实验已进行一段时间；（5）在电解水实验中，“正氧负氢”，故A管收集到氧气，B管收集到氢气；（6）在电解水实验中，“正氧负氢”，D管收集的是氢气，故应用燃着的木条检验。三、实验题（本题包括2个小题，每小题7分，共14分）17、455144：22：224：6545.5【解析】

(1)根据相对分子质量为构成分子的各原子的相对原子质量之和，进行分析；(2)根据化合物中各元素质量比各原子的相对原子质量原子个数之比，进行分析解答；