2023年浙江横店影视职业学院教师招聘考试历年真题库

2023年浙江横店影视职业学院教师招聘考试历年练习题库一、单项选择题（每题2分，共30分）1.教育的本质属性是（）A.阶级性B.生产性C.历史性D.培养人的社会活动答案：D。教育是有目的地培养人的社会活动，这是教育区别于其他事物现象的根本特征，是教育的质的规定性。2.提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是（）A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.赞科夫D.布鲁纳答案：A。夸美纽斯在《大教学论》中提出了“泛智”教育思想，主张把一切知识教给一切人。3.教师在教学过程中，对正在进行的教学活动进行不断的自我认识和反思的能力是（）A.教学设计能力B.教学组织能力C.教学决策能力D.教学监控能力答案：D。教学监控能力是指教师为了保证教学达到预期的目的，在教学的全过程中将教学活动本身作为意识对象，不断地对其进行积极主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节的能力。4.学生在教师指导下进行数学的实地测算、地理的地形测绘、生物的植物栽培和动物饲养属于下列哪一种教学方法（）A.实验法B.参观法C.演示法D.实习作业法答案：D。实习作业法是指教师根据教学大纲的要求，组织学生在校内外一定的场所运用所学知识进行实际操作和其他活动，以帮助学生掌握知识、形成技能技巧的方法。题干描述符合实习作业法的定义。5.德育过程的基本矛盾是（）A.教育者与受教育者的矛盾B.教育者与德育内容和方法的矛盾C.受教育者与德育内容和方法的矛盾D.社会向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾答案：D。德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有品德水平之间的矛盾。6.教师通过协调课堂内的各种人际关系而有效实现预定教学目标的过程称为（）A.课堂凝聚力B.课堂控制C.课堂管理D.课堂气氛答案：C。课堂管理是教师为了完成教学任务，调控人际关系，和谐教学环境，引导学生学习的一系列教学行为方式。7.个体在解决问题过程中表现为搜集或综合信息与知识，运用逻辑规律，缩小解答范围，直至找到唯一正确的解答的认知方式是（）A.场独立型B.场依存型C.辐合型D.发散型答案：C。辐合型认知方式是指个体在解决问题过程中常表现出辐合思维的特征，表现为搜集或综合信息与知识，运用逻辑规律，缩小解答范围，直至找到最适当的唯一正确的解答。8.学生在学习弹奏钢琴的过程中，当练习到一定阶段时，常会感到自己的进步似乎停止了，这种现象属于技能学习中的（）A.高原现象B.倒摄抑制C.生理极限D.及时反馈答案：A。高原现象是指在技能学习过程中，练习到一定时期会出现练习成绩暂时停顿的现象。9.教育心理学研究的核心内容是（）A.教学方法B.教师C.学生D.学习过程答案：D。学习过程是教育心理学研究的核心内容，如学习的实质、条件、动机、迁移以及不同种类学习的特点等。10.按照迁移性质的不同，学习迁移可以分为（）A.正迁移与负迁移B.纵向迁移与横向迁移C.一般迁移与特殊迁移D.顺向迁移与逆向迁移答案：A。根据迁移的性质和结果，可分为正迁移和负迁移。正迁移是一种学习对另一种学习起到积极的促进作用；负迁移是两种学习之间相互干扰、阻碍。11.下列不属于影视艺术基本特性的是（）A.综合性B.逼真性C.艺术性D.假定性答案：C。影视艺术具有综合性、逼真性、假定性等基本特性，艺术性并不是其特有的基本特性，很多艺术形式都具有艺术性。12.电影的诞生时间是（）A.1895年B.1905年C.1915年D.1925年答案：A。1895年12月28日，卢米埃尔兄弟在巴黎一家咖啡馆的地下室里，公开放映了他们自己拍摄的《火车进站》《水浇园丁》等影片，这一天被公认为电影的诞生日。13.下列属于蒙太奇手法中时间蒙太奇的是（）A.平行蒙太奇B.对比蒙太奇C.加速蒙太奇D.象征蒙太奇答案：C。加速蒙太奇是通过镜头的组接，压缩时间，加快节奏，属于时间蒙太奇；平行蒙太奇是指两条或两条以上的情节线并行表现，属于空间蒙太奇；对比蒙太奇是通过镜头或场面之间在内容（如贫与富、苦与乐等）或形式（如景别大小、色彩冷暖等）的强烈对比，产生相互映衬的效果；象征蒙太奇是通过镜头或场面的对列进行类比，含蓄而形象地表达某种寓意。14.戏剧按题材所反映的时代分为（）A.悲剧、喜剧和正剧B.历史剧和现代剧C.话剧、歌剧和舞剧D.独幕剧和多幕剧答案：B。按题材所反映的时代，戏剧可分为历史剧和现代剧；按戏剧冲突的性质和效果，可分为悲剧、喜剧和正剧；按表现形式，可分为话剧、歌剧和舞剧；按结构规模，可分为独幕剧和多幕剧。15.下列属于中国古典戏曲四大名著的是（）A.《窦娥冤》B.《西厢记》C.《牡丹亭》D.《赵氏孤儿》答案：C。中国古典戏曲四大名著是《西厢记》《牡丹亭》《长生殿》《桃花扇》。《窦娥冤》《赵氏孤儿》也是经典戏曲作品，但不属于四大名著。二、多项选择题（每题3分，共30分）1.教育目的的层次结构包括（）A.国家的教育目的B.各级各类学校的培养目标C.教师的教学目标D.学生的学习目标答案：ABC。教育目的的层次结构包括国家的教育目的、各级各类学校的培养目标、教师的教学目标。2.下列属于我国中小学常用的教学原则的是（）A.直观性原则B.启发性原则C.巩固性原则D.因材施教原则答案：ABCD。我国中小学常用的教学原则包括直观性原则、启发性原则、巩固性原则、循序渐进原则、因材施教原则、理论联系实际原则等。3.德育的途径主要有（）A.思想品德课与其他学科教学B.课外活动与校外活动C.劳动D.班主任工作答案：ABCD。德育的途径主要有思想品德课与其他学科教学、社会实践活动（包括课外活动与校外活动、劳动等）、班主任工作等。4.影响课堂管理的因素有（）A.教师的领导风格B.班级规模C.班级的性质D.对教师的期望答案：ABCD。影响课堂管理的因素包括教师的领导风格、班级规模、班级的性质、对教师的期望等。5.学生的学习动机可以分为（）A.内部动机B.外部动机C.近景性动机D.远景性动机答案：AB。根据动机产生的诱因来源，可将学习动机分为内部学习动机和外部学习动机。近景性动机和远景性动机是根据学习动机与学习活动的关系来划分的。6.下列属于学习迁移的现象有（）A.举一反三B.触类旁通C.闻一知十D.照本宣科答案：ABC。举一反三、触类旁通、闻一知十都体现了一种学习对另一种学习的影响，属于学习迁移现象；照本宣科是指死板地照着现成的文章或稿子宣读，没有体现学习迁移。7.影视艺术的表现手法包括（）A.镜头B.画面C.声音D.蒙太奇答案：ABCD。影视艺术的表现手法包括镜头（如特写、全景等）、画面（构图、色彩等）、声音（语言、音乐、音效等）和蒙太奇（镜头组接技巧）等。8.电影的片种主要有（）A.故事片B.纪录片C.科教片D.美术片答案：ABCD。电影的片种主要有故事片、纪录片、科教片、美术片等。9.戏剧表演的技巧包括（）A.语言技巧B.形体技巧C.情感表达技巧D.舞台调度技巧答案：ABC。戏剧表演的技巧主要包括语言技巧、形体技巧、情感表达技巧等；舞台调度技巧主要是导演的工作内容，不属于演员表演技巧。10.以下属于中国现代著名剧作家的有（）A.曹禺B.老舍C.田汉D.洪深答案：ABCD。曹禺的代表作有《雷雨》《日出》等；老舍的代表作有《茶馆》《龙须沟》等；田汉的代表作有《名优之死》《关汉卿》等；洪深的代表作有《五奎桥》等，他们都是中国现代著名剧作家。三、判断题（每题1分，共10分）1.教育是人类社会特有的现象，动物界不存在教育。（）答案：正确。教育是有目的地培养人的社会活动，是人类社会所特有的现象，动物界的行为只是一种本能活动，不属于教育。2.教学过程是一种特殊的认识过程。（）答案：正确。教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性主要表现在间接性、引导性、简捷性等方面。3.德育过程就是品德形成过程。（）答案：错误。德育过程是一种教育过程，是教育者与受教育者双方借助于德育内容和方法，进行施教传道和受教修养的统一活动过程；而品德形成过程是受教育者思想道德结构不断建构完善的过程，两者是不同的。4.课堂纪律是对学生课堂行为所施加的外部准则与控制。（）答案：正确。课堂纪律是指为保障或促进学生的学习而设置的行为标准及施加的控制。5.学习动机越强，学习效果越好。（）答案：错误。学习动机与学习效果之间的关系并不是简单的线性关系，动机强度与学习效率之间的关系是倒U型曲线关系，中等强度的动机最有利于任务的完成。6.负迁移就是一种学习对另一种学习产生的消极影响。（）答案：正确。负迁移是指两种学习之间相互干扰、阻碍，即一种学习对另一种学习产生消极影响。7.电影中的长镜头就是拍摄时间很长的镜头。（）答案：错误。长镜头是指在一个镜头里不间断地表现一个事件，或一个段落，它通过连续的时空运动把真实的现实自然地呈现在屏幕上，而不是单纯指拍摄时间长。8.戏剧表演中，演员只需要注重自己的表演，不需要与其他演员配合。（）答案：错误。戏剧是一种综合性的艺术形式，演员之间需要密切配合，通过相互交流和互动来完成表演。9.中国古典戏曲中的“旦”角是指男性角色。（）答案：错误。“旦”角是中国古典戏曲中女性角色的统称。10.影视艺术中的声音只包括人物对话。（）答案：错误。影视艺术中的声音包括语言（人物对话、旁白等）、音乐和音效等。四、简答题（每题10分，共20分）1.简述教师专业发展的途径。答：教师专业发展的途径主要有以下几种：（1）职前教育：通过师范院校的学习，系统地学习教育理论、学科知识和教学技能，为成为一名合格教师奠定基础。（2）入职培训：新教师入职时，学校通常会组织专门的培训，帮助新教师了解学校的规章制度、教学要求和教学环境，尽快适应教师角色。（3）在职培训：包括校本培训、外出进修、参加学术研讨会等。校本培训可以根据学校的实际情况和教师的需求进行有针对性的培训；外出进修可以让教师接触到更先进的教育理念和教学方法；学术研讨会则为教师提供了与同行交流的机会。（4）自我反思：教师要不断对自己的教学行为进行反思，总结经验教训，发现问题并及时改进。可以通过撰写教学反思日记、进行教学案例分析等方式进行自我反思。（5）同伴互助：教师之间可以相互观摩教学、交流经验、共同探讨教学问题，通过同伴之间的合作与交流，促进彼此的专业发展。（6）教育研究：教师可以结合自己的教学实践开展教育研究，探索教育教学规律，解决实际问题，提高自己的教育教学水平。2.简述影视艺术中蒙太奇的作用。答：蒙太奇在影视艺术中具有重要作用，主要体现在以下几个方面：（1）创造时空：蒙太奇可以打破现实时空的限制，自由地组合不同时间和空间的镜头，创造出独特的影视时空。例如，通过闪回镜头可以展现过去的事件，通过快切镜头可以压缩时间，通过平行蒙太奇可以同时展现不同地点发生的事情。（2）叙事功能：蒙太奇能够按照一定的逻辑顺序组织镜头，讲述故事。它可以通过镜头的组接，设置悬念、制造冲突、推动情节发展，使观众更好地理解故事内容。例如，通过因果蒙太奇可以清晰地展现事件的因果关系。（3）表达情感：蒙太奇可以通过镜头的选择和组接来传达情感。比如，通过特写镜头突出人物的表情和情感，通过对比蒙太奇强化情感的表达，使观众更深刻地感受到影片所传达的情感。（4）营造氛围：不同的蒙太奇手法可以营造出不同的氛围。例如，快速的剪辑和强烈的节奏可以营造紧张、刺激的氛围；缓慢的镜头和柔和的画面可以营造温馨、舒缓的氛围。（5）揭示主题：蒙太奇可以通过镜头的组合和对比，揭示影片的主题和思想内涵。导演可以通过象征蒙太奇等手法，将抽象的主题具象化，让观众更好地理解影片的深层含义。五、论述题（10分）论述如何在影视教学中培养学生的审美能力。答：在影视教学中培养学生的审美能力是一项重要的教学目标，以下是一些具体的方法和策略：（一）引导学生了解影视艺术的基本元素1.画面：讲解画面的构图、色彩、光线等元素，让学生了解如何通过这些元素来营造美感。例如，在分析电影画面时，可以引导学生观察画面的对称与平衡、色彩的搭配和对比等，让学生感受不同画面所传达的情感和氛围。2.声音：介绍声音的种类，如语言、音乐、音效等，以及它们在影视中的作用。让学生学会倾听声音的变化，理解声音与画面的配合，感受声音所营造的氛围和情感。例如，在观看电影时，引导学生注意背景音乐的节奏和旋律，以及音效对情节的烘托作用。3.蒙太奇：讲解蒙太奇的概念和手法，让学生了解如何通过镜头的组接来创造艺术效果。通过分析经典影片中的蒙太奇运用，让学生体会蒙太奇在叙事、表达情感和营造氛围方面的作用。例如，分析《公民凯恩》中运用的平行蒙太奇和对比蒙太奇，让学生感受其独特的艺术魅力。（二）选择优秀的影视作品进行教学1.经典作品：选择具有代表性的经典影视作品，如《教父》《泰坦尼克号》《美丽人生》等，这些作品在艺术上具有较高的水准，能够为学生提供良好的审美范例。通过观看和分析这些作品，让学生领略影视艺术的魅力，提高审美水平。2.多样化作品：除了经典作品，还可以选择不同类型、不同风格的影视作品，如喜剧、悲剧、科幻片、纪录片等，让学生接触到多样化的影视艺术形式，拓宽审美视野。例如，通过观看纪录片《海豚湾》，让学生了解社会现实问题，培养社会责任感和审美判断力。（三）组织学生进行影视评论和讨论1.课堂讨论：在观看完影视作品后，组织学生进行课堂讨论，让学生分享自己的感受和体会。鼓励学生发表不同的观点和看法，引导学生从不同的角度分析作品，提高学生的审美分析能力。例如，在讨论电影《肖申克的救赎》时，可以引导学生从主题、人物、情节等方面进行分析，探讨影片所传达的精神内涵。2