部编版三年级语文上册主题作文范文

部编版三年级语文上册主题作文范文写作不是一蹴而就的事情，需要我们多观察，多思考，多练习。范文就像一面镜子，能让我们看到别人是怎么写的，也能照见自己可以从哪些方面努力。所以，别害怕模仿，但更要学会用自己的眼睛去看，用自己的心灵去感受，写出真正属于自己的故事。---部编版三年级语文上册主题作文范文与指导主题一：我的家人/朋友——写人篇主题点睛：写人，就是要写出这个人最特别的地方，他/她长什么样？喜欢做什么？有什么让你印象深刻的小故事？把这些写清楚，人物就“活”起来了。范文示例：我的“故事大王”爷爷我的爷爷是个中等个子，头发有点花白，笑起来眼睛会眯成一条缝，眼角的皱纹就像盛开的菊花。他最大的特点，就是肚子里好像装着讲不完的故事。每天晚饭后，只要我一拉爷爷的衣角，说：“爷爷，讲故事嘛！”爷爷就会放下手中的报纸，清一清嗓子，用他那略带沙哑却充满磁性的声音开始讲述。他讲的故事可多了，有孙悟空三打白骨精的惊险，有小白兔和乌龟赛跑的有趣，还有我们家乡老槐树的传说。每当讲到紧张的地方，爷爷会故意压低声音，瞪大眼睛，我和弟弟就屏住呼吸，生怕错过一个字。而当故事里的好人战胜了坏人，爷爷又会扬起眉毛，声音洪亮，我们也跟着拍手叫好。有一次，我感冒发烧了，躺在床上没精神。爷爷就坐在床边，轻轻拍着我的背，给我讲了一个勇敢的小战士战胜病魔的故事。听着听着，我好像也有了勇气，感觉没那么难受了。我爱我的爷爷，爱他的故事，更爱他带给我的温暖和快乐。他的故事，就像夜晚的星星，照亮了我的童年。写作小锦囊：1.抓住特点：爷爷的“特点”是“故事大王”。2.细节描写：头发、眼睛、皱纹、声音，还有讲故事时的神态动作，这些细节让爷爷的形象更清晰。3.具体事例：晚饭后讲故事、生病时讲故事，通过具体的事情来表现爷爷的特点和对“我”的爱。4.真情实感：最后表达对爷爷的爱，感情要真实自然。---主题二：难忘的一天/一件有趣的事——记事篇主题点睛：写事，要把事情的起因、经过、结果写清楚。特别是“经过”部分，要写得详细有趣，让读者仿佛也经历了这件事。别忘了写出自己在这件事中的感受哦！范文示例：第一次包饺子上个星期天，是我最难忘的一天，因为我第一次学会了包饺子。那天早上，妈妈说：“今天我们吃饺子，你也来试试吧！”我一听，高兴得跳了起来。妈妈把和好的面团、调好的馅料都准备好。我学着妈妈的样子，先拿起一小块面团，放在手心揉啊揉，想把它揉成一个圆圆的小球。可是面团好像不听我的话，一会儿扁了，一会儿又歪了，逗得妈妈直笑。好不容易揉好了面团，我用擀面杖把它擀成面皮。没想到，面皮被我擀得一边厚一边薄，有的地方还破了个小洞。妈妈耐心地教我：“擀的时候要转着圈擀，用力要均匀。”我按照妈妈说的方法，慢慢地擀，果然好多了。接下来就是放馅料包饺子了。我夹了一大勺馅料放在面皮中间，然后把面皮对折，想把边捏紧。可是馅料太多了，刚捏这边，那边的馅料就“跑”了出来，像个调皮的小娃娃。我只好把馅料去掉一些，再小心翼翼地捏。妈妈教我捏出好看的褶子，我怎么也学不会，最后包出来的饺子，有的像个小月牙，有的像个胖元宝，还有的歪歪扭扭，真是“千姿百态”。饺子下锅了，一个个饺子在锅里翻滚着。不一会儿，香喷喷的饺子出锅了。我吃着自己包的饺子，觉得特别香，心里甜滋滋的。虽然我包的饺子样子不太好看，但这是我亲手做的。这件事让我明白，做什么事情都要认真学，用心做，才能成功。写作小锦囊：1.按顺序写：从准备包饺子到擀皮、放馅、捏饺子，再到煮饺子、吃饺子，事情的经过写得很有条理。2.写清过程：“揉面团”、“擀面皮”、“包饺子”的困难和如何克服，都写出来了，很真实。3.加入感受：“高兴得跳了起来”、“逗得妈妈直笑”、“心里甜滋滋的”，这些都是“我”的感受。4.点明收获：最后写出从这件事中明白的道理，让文章更有意义。---主题三：美丽的校园/我的家乡——写景篇主题点睛：写景，就是要把你看到的、听到的、闻到的、摸到的景物描写出来。可以按一定的顺序（比如从上到下，从远到近）来写，也可以抓住景物在不同季节的特点来写。范文示例：秋天的校园我们的校园一年四季都很美，但我最喜欢秋天的校园。一走进校门，最先映入眼帘的是教学楼前的那几棵梧桐树。夏天的时候，它们枝繁叶茂，像一把把巨大的绿伞，为我们遮挡阳光。秋天一到，叶子就慢慢变黄了，金黄金黄的，像一把把小扇子。秋风一吹，叶子就“沙沙沙”地响，好像在说着秋天的悄悄话。有的叶子离开了大树妈妈的怀抱，像一只只金黄的蝴蝶在空中翩翩起舞，慢慢地飘落到地上，给大地铺上了一层金色的地毯。我们有时候会捡起几片形状好看的叶子，夹在书里做书签。操场旁边的花坛里，菊花也开了。它们五颜六色，有黄的，有白的，有紫的，还有粉的。有的花瓣像小姑娘的卷发，有的花瓣层层叠叠，像一个个小绣球。它们在秋风中昂首挺胸，散发着淡淡的清香，吸引了勤劳的小蜜蜂前来采蜜。下课了，同学们像快乐的小鸟一样飞到操场上。有的在金色的梧桐叶下追逐嬉戏，有的捡起地上的落叶互相投掷，还有的静静地坐在花坛边，欣赏着美丽的菊花。整个校园充满了欢声笑语。秋天的校园，是金色的，是芬芳的，是充满欢乐的。我爱秋天的校园！写作小锦囊：1.抓住特征：秋天的校园，梧桐树叶子变黄、飘落，菊花开了，这些都是秋天的特征。2.运用感官：看到（金黄的叶子、五颜六色的菊花）、听到（叶子“沙沙”响）、闻到（菊花的清香）。3.动静结合：静态的梧桐树、菊花，动态的落叶、嬉戏的同学，让画面更生动。4.比喻拟人：“像一把把小扇子”、“像一只只金黄的蝴蝶”、“说着秋天的悄悄话”，这些修辞让描写更形象有趣。---主题四：我喜欢的小动物/玩具——状物篇主题点睛：状物，就是描写一个具体的物品或小动物。要写出它的样子、颜色、大小，以及它有什么功能，或者你为什么喜欢它。可以写写你和它之间发生的小故事。范文示例：我家的“小毛球”我家有一只可爱的小猫，它叫“小毛球”。为什么叫这个名字呢？因为它浑身长着雪白的绒毛，摸上去软软的、暖暖的，蜷起来的时候，就像一个圆滚滚的小雪球。小毛球有一双圆溜溜的大眼睛，像两颗亮晶晶的黑葡萄。白天，它的眼睛眯成一条线；到了晚上，就变得又大又亮，像两盏小灯笼。它的耳朵尖尖的，只要有一点小声音，就会立刻竖起来，警惕地四处张望。小小的鼻子湿漉漉的，粉粉的，总是这里嗅嗅，那里闻闻，好像在探索什么秘密。小毛球最喜欢玩毛线球。有一次，妈妈织毛衣剩下的一团毛线掉在了地上。小毛球看见了，立刻扑了上去，用小爪子抱着毛线球滚来滚去，一会儿用鼻子顶，一会儿用爪子拍，玩得不亦乐乎。结果，它把自己缠在了毛线里，动弹不得，急得“喵喵”叫，逗得我们哈哈大笑。它还是个“小馋猫”。每当我吃东西的时候，它就会喵喵叫着蹭我的腿，用它那双可怜巴巴的大眼睛看着我，好像在说：“小主人，给我一点尝尝吧！”我就会分给它一点点它能吃的食物，它就会叼到一边，津津有味地吃起来。小毛球给我的生活带来了很多乐趣。我爱我家的“小毛球”！写作小锦囊：1.外形描写：从整体（雪白绒毛、像小毛球）到局部（眼睛、耳朵、鼻子），条理清晰。2.习性特点：喜欢玩毛线球、贪吃，这些都是小猫的习性。3.具体事例：玩