2026年吉林建筑大学辅导员招聘笔试试题(附答案)

2026年吉林建筑大学辅导员招聘笔试试题(附答案)一、单项选择题（共20题，每题1分，共20分）1.党的二十大报告明确指出，育人的根本在于（）A.铸魂B.立德C.树人D.育才2.根据教育部《普通高等学校辅导员队伍建设规定》（教育部令第43号），辅导员应具备的最低学历要求是（）A.专科及以上B.本科及以上C.硕士研究生及以上D.博士研究生及以上3.吉林建筑大学的校史起源可追溯到哪一年（）A.1945年B.1949年C.1956年D.1978年4.吉林建筑大学获批博士学位授予单位，获批的一级学科博士点是（）A.建筑学B.土木工程C.城乡规划学D.材料科学与工程5.吉林建筑大学的共建属性是（）A.吉林省人民政府与教育部共建高校B.吉林省人民政府与住房和城乡建设部共建高校C.吉林省人民政府与自然资源部共建高校D.吉林省人民政府与工业和信息化部共建高校6.全国高校思想政治工作会议指出，思想政治工作从根本上说是做人的工作，必须坚持的核心工作思路是（）A.围绕学生、关照学生、服务学生B.立德树人、培根铸魂C.育人为本、德育为先D.全员育人、全程育人、全方位育人7.《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》明确提出，要配齐建强思政工作队伍，保证专职辅导员师生比不低于（）A.1:100B.1:200C.1:300D.1:5008.辅导员处理大学生心理危机事件的首要原则是（）A.生命安全第一B.隐私保护第一C.责任划分第一D.家校沟通第一9.吉林省第十二次党代会提出建设“六个吉林”的发展目标，下列选项中不属于“六个吉林”内容的是（）A.创新吉林B.数字吉林C.开放吉林D.幸福吉林10.习近平总书记视察吉林时明确提出，吉林要走出一条__________的振兴发展新路，下列选项正确的是（）A.质量更高、效益更好、结构更优、优势充分释放B.创新驱动、开放带动、投资拉动、消费推动C.生态优先、绿色发展、创新引领、开放包容D.立足吉林、服务全国、面向东北、辐射全国11.普通高校学生获得正式学籍的起始时间是（）A.考生收到录取通知书之日B.考生到学校报到之日C.学校完成新生入学资格复查合格之日D.学校新生入学教育结束之日12.下列选项中，不属于教育部43号令规定的辅导员主要工作职责的是（）A.思想理论教育和价值引领B.党团和班级建设C.专业课程教学和核心科研指导D.心理健康教育与咨询工作13.吉林建筑大学的校训是（）A.明德笃行、建功筑业B.严谨治学、育人为本C.爱国奉献、追求卓越D.求实创新、励志图强14.三全育人综合改革的核心是（）A.落实立德树人根本任务B.实现全员全过程全方位覆盖C.构建一体化育人体系D.提升思想政治工作质量15.国家助学金的基本申请条件不包括（）A.热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导B.遵守宪法和法律，遵守学校规章制度C.学业成绩排名专业前30%D.诚实守信，道德品质优良，家庭经济困难16.下列不属于高校网络思想政治教育基本原则的是（）A.正能量引领B.法治化管理C.开放包容全覆盖D.精准化供给17.乡村振兴战略中，高校参与乡村建设的核心优势不包括以下哪项（）A.人才优势B.学科优势C.资本优势D.技术优势18.对于应届毕业生基层就业学费补偿贷款代偿政策，本专科生每人每年最高补偿额度是（）A.5000元B.8000元C.12000元D.15000元19.吉林建筑大学2024年入选的国家级建设项目是（）A.国家卓越工程师计划培养高校B.国家双一流建设高校C.国家应用技术大学联盟核心单位D.国家乡村振兴重点帮扶定点单位20.习近平总书记指出，衡量一名思想政治教育工作者是否合格的根本标准是（）A.是否具备专业化职业化能力B.是否真心关爱学生成长C.是否坚持正确政治方向D.是否完成各项工作任务二、多项选择题（共10题，每题2分，共20分）1.教育部43号令明确，辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是高校学生日常思想政治教育和管理工作的（）A.组织者B.实施者C.指导者D.监督者2.吉林建筑大学的优势特色学科群包括以下哪些（）A.土木建筑学科群B.环境能源学科群C.设计艺术学科群D.管理服务学科群3.下列属于辅导员开展心理健康教育工作主要内容的有（）A.宣传普及心理健康知识B.开展学生心理危机干预工作C.对学生心理问题进行临床诊断治疗D.帮助学生培养良好心理素质与健全人格4.做好新时代高校辅导员工作，必须坚持的基本原则有（）A.坚持党的领导，把握正确政治方向B.坚持育人为本，聚焦学生成长成才C.坚持依法治校，规范工作履职行为D.坚持问题导向，注重改革创新发展5.吉林省深入推进高校思政工作质量提升工程，提出要重点打造的“五个思政”包括以下哪些（）A.课程思政B.科研思政C.实践思政D.网络思政6.下列属于大学生常见心理危机类型的有（）A.学业压力危机B.情感挫折危机C.就业焦虑危机D.重大变故危机7.辅导员做好新时代家庭经济困难学生资助工作，要落实的核心要求有（）A.精准认定B.精准资助C.精准帮扶D.育人融合8.吉林建筑大学作为建筑类高校，培养的新时代建筑人才需要具备的核心素养包括（）A.家国担当B.工匠精神C.创新思维D.生态理念9.下列关于我国高校毕业生就业创业政策，说法正确的有（）A.对参加基层就业项目的毕业生，享受学费补偿和国家助学贷款代偿政策B.对自主创业的毕业生，可享受创业担保贷款和财政贴息政策C.对离校未就业毕业生，可享受两年择业期政策，保留应届毕业生身份D.对到艰苦边远地区基层单位就业的毕业生，享受提前转正定级的政策10.《全面推进“大思政课”建设的工作方案》明确提出，要用好（）三个课堂，推动思政课改革创新。A.社会大课堂B.网络云课堂C.课堂主渠道D.实践大课堂三、判断题（共10题，每题1分，共10分）1.辅导员专业技术岗位不设置高级岗位，最高等级为副高级。（）2.吉林建筑大学是吉林省公办全日制普通高等学校，主校区位于长春市。（）3.全国高校思想政治工作会议明确提出，要把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全员全程全方位育人。（）4.高校学生服义务兵役，国家仅保留其入学资格或者学籍，不补偿其已经缴纳的学费。（）5.处理学生突发事件，辅导员应当做到第一时间赶赴现场、第一时间上报信息、第一时间联系家长。（）6.吉林建筑大学前身是1956年组建的吉林省建筑工程学校，1996年升格为本科院校吉林建筑工程学院，2013年更名为吉林建筑大学。（）7.《普通高等学校学生管理规定》明确，学生对学校给予的处理或者处分有异议，可向学校学生申诉处理委员会提出书面申诉。（）8.辅导员只能从马克思主义理论、思想政治教育等相关专业毕业生中选聘，不得从其他专业选聘。（）9.习近平总书记指出，培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题。（）10.建筑类高校辅导员开展思政工作，要结合专业特点，将建筑文化、工匠精神融入育人全过程。（）四、案例分析题（共2题，每题15分，共30分）1.吉林建筑大学某学院大三土木工程专业学生张某，高考超一本线60分考入我校，入学后一直对土木行业存在认知偏差，认为当前建筑行业下行，就业薪资低、工作环境苦，未来没有发展前途，入学后学习动力不足，大二学年两门专业核心课挂科，近期经常旷课在宿舍玩游戏，很少和班级同学交流，和室友因为作息问题多次发生矛盾，班长向你反映，张某近期深夜经常在阳台打电话，情绪低落，多次说“活着没什么意思，学了也没用”。张某家庭经济条件一般，父母都是进城务工的农民工，供他上学希望他能出人头地，他不愿意和父母沟通自己的现状，怕父母失望。假如你是张某的辅导员，你会如何处理这件事？2.某学院计划组织20名建筑学专业大三学生赴延边朝鲜族自治州传统村落开展暑期社会实践，主要任务是为传统村落进行免费的民居改造和民宿设计，助力当地乡村旅游发展。实践出发前，有几名学生找到你反映，实践要去偏远村落，每天需要户外测绘，条件很辛苦，住的地方没有空调，洗澡不方便；有两名学生家长给你打电话，担心孩子出门的安全问题，不同意孩子参加；还有三名学生准备考研，认为一个月的实践会耽误复习进度，想退出实践团队。假如你是本次实践团队的带队辅导员，你会如何解决这些问题，保障实践活动顺利开展？五、论述题（共1题，共20分）吉林建筑大学建校近80年来，始终坚持“建筑担当”的办学精神，立足吉林，服务国家城乡建设和振兴发展，培养了一大批扎根东北、服务建筑行业的优秀人才。请你结合吉林建筑大学校情和建筑类高校育人特点，谈谈你作为一名新时代辅导员，如何履职尽责，培养堪当民族复兴重任的高素质建筑人才？参考答案一、单项选择题1.B2.B3.A4.B5.B6.A7.B8.A9.B10.A11.C12.C13.A14.C15.C16.C17.C18.B19.A20.C二、多项选择题1.ABC2.ABCD3.ABD4.ABCD5.ABCD6.ABCD7.ABCD8.ABCD9.ABCD10.ABC三、判断题1.错2.对3.对4.错5.对6.对7.对8.错9.对10.对四、案例分析题参考答案1.（1）第一时间介入管控风险，建立信任关系。首先通过班级干部和室友侧面核实张某的状态，选择无人打扰的私密环境与张某一对一沟通，沟通中先共情接纳他的情绪，不急于批评说教，让他放下心理防备；完成自杀风险评估，如果风险等级较高，第一时间转介学校心理健康教育中心开展专业干预，第一时间通知家长说明情况，做好家校协同，必要时协助家长转介专业精神卫生机构治疗，始终把生命安全放在第一位。（5分）（2）纠正专业认知偏差，重塑专业认同。结合吉林建筑大学土木工程学科的博士点优势，以及当前行业发展的新趋势为张某讲解：当前国家大力发展新基建、绿色建筑、城市更新、乡村振兴民居建设，吉林省推进冰雪经济发展，大量冰雪场馆、城乡配套基础设施建设需要高素质土木人才；我校很多校友活跃在行业核心岗位，参与了吉林多个重大工程建设，不少校友凭借专业能力成长为行业骨干，帮助张某纠正“土木没有前途”的错误认知；同时引导张某理解父母的付出，鼓励他主动和父母沟通现状，获得家庭的情感支持。（5分）（3）精准解决实际问题，跟进长期成长。针对张某的挂科问题，对接班级学习委员和专业任课老师，帮他制定个性化的补考复习计划，对接学院学业帮扶资源，补上落下的课程；针对人际关系问题，引导他主动和室友沟通调整作息，鼓励他参与学校结构设计大赛等专业活动，找到兴趣点，拓展人际交往圈；针对就业焦虑，帮助他做好个性化生涯规划，结合他的兴趣能力选择就业或考研方向，对接优秀学长学姐经验分享，明确未来方向。后续定期谈心谈话，长期跟踪张某的状态，帮助他逐步走出困境。（5分）2.（1）分类梳理诉求，逐一沟通回应。第一时间整理学生和家长的不同诉求，分类沟通解决：针对反映实践条件艰苦的学生，提前说明实践的学分要求和实践价值，同时提前对接村镇改善住宿洗浴条件，准备防暑物资、常用药品，引导学生传承建筑业吃苦耐劳的工匠精神，认识到本次实践是服务吉林家乡乡村振兴的宝贵机会，积累的实际项目经验对毕业设计、求职考研都有帮助。（5分）（2）回应家长安全关切，打消安全顾虑。针对担心安全的家长，第一时间发送完整的实践方案、安全保障预案，说明团队已经为所有学生购买了人身意外险，每天执行点名查寝制度，配备专门的带队老师和医护保障，邀请有时间的家长代表随队监督，每天在专属家长群分享学生的实践动态，明确突发情况会第一时间处理和通知家长，彻底打消家长的安全顾虑。（5分）（3）解决考研学生实际问题，稳定团队阵容。针对担心耽误考研复习的学生，调整实践安排，每天留出3-4小时的固定复习时间，协调对接村镇安排专门的自习区域，说明实践成果可以作为考研复试作品集的核心内容，远比重复知识点的收益更大；如果实践结束后落下复习进度，协调学院考研辅导老师提供一对一补课，对接学长学姐答疑，解决实际顾虑；对于确实坚持要退出的学生，及时从备选名单中替换有意向的学生，保障团队人数和实践进度。出发前组织全员安全培训，明确实践纪律，保障实践活动顺利开展，实现育人目标。（5分）五、论述题参考答案作为吉林建筑大学的辅导员，我会立足校情和建筑类专业育人特点，从四个维度开展工作，培养堪当民族复兴重任的高素质建筑人才：第一，强化政治引领，把“建筑担当”融入思想育人全过程。建筑是凝固的国家记忆，承载着时代使命，我会始终把立德树人放在首位，依托吉林建筑大学近80年的校史资源，挖掘吉建人参与长春一汽建设、吉林江河治理、长白山生态保护工程、北京冬奥场馆建设等重大项目的校友事迹，将“建筑担当”的办学精神融入日常主题班会、党团活动，引导学生认识到建筑不仅是技术和艺术，更是服务人民、建设国家的事业，结合习近平总书记对吉林振兴的指示要求，引导学生树立“建广厦千万，暖百姓万家”的理想信念，把个人职业发展融入国家城乡建设和吉林振兴发展的大局，厚植家国情怀。第二，立足专业特点，构建精准化育人模式。建筑类专业学生有鲜明的特点：一是实践占比高，学生多数时间要外出测绘、生产实习，在校集中学习时间少；二是学生普遍更关注技术技能提升，容易忽视思想政治素养养成；三是就业方向多元，不同学生的发展规划差异大。针对这些特点，我会把思政工作延伸到实践一线，在学生外出实习时