2026年湖南第一师范学院辅导员招聘笔试试题(附答案)

2026年湖南第一师范学院辅导员招聘笔试试题(附答案)一、单项选择题（每题1分，共20分）1.1950年，毛泽东同志为母校湖南第一师范学院题写校名，以下关于该校的发展历程表述正确的是（）A.其前身是1903年由城南书院改制成立的湖南师范馆B.1949年更名为湖南第一师范学院C.2000年升格为全日制普通本科院校D.2010年被确定为湖南省硕士学位授予立项建设单位2.根据教育部《普通高等学校辅导员队伍建设规定》（教育部43号令），辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是高等学校学生日常思想政治教育和管理工作的（）A.组织者、领导者、实施者B.组织者、实施者、指导者C.领导者、实施者、监督者D.规划者、组织者、监督者3.党的二十大报告明确指出，育人的根本在于（）A.育才B.立德C.铸魂D.树人4.湖南第一师范学院的校训是（）A.实事求是，不自以为是B.厚德博学，笃行致远C.要做人民的先生，先做人民的学生D.学高为师，身正为范5.教育部43号令明确，高等学校专职辅导员每个聘期的一般时长为（）A.1-2年B.3-5年C.5-7年D.不固定，按需设置6.根据《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划（2023—2025年）》，普通高等学校配备专职心理健康教育教师的师生比最低要求是（）A.1:2000B.1:3000C.1:4000D.1:50007.湖南第一师范学院目前投入使用的校区数量为（）A.1个B.2个C.3个D.4个8.新时代我国高等学校思想政治教育的根本任务是（）A.提升学生专业能力B.落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人C.提升学生就业竞争力D.服务国家经济发展9.《关于加强新时代高校辅导员政治能力建设的意见》明确指出，辅导员的核心能力是（）A.管理能力B.服务能力C.政治能力D.沟通能力10.毛泽东同志在湖南第一师范学校求学的时间段是（）A.1910年-1915年B.1913年-1918年C.1918年-1923年D.1920年-1925年11.落实高校“班团一体化”建设要求，原则上要求本科生班团组织实现（）A.班长兼任团支部副书记B.团支部书记兼任学习委员C.班长兼任团支部书记D.团支书兼任生活委员12.我国本专科生国家奖学金评选中，对申请人学习成绩排名的基本要求是（）A.排名在评选范围内前10%B.排名在评选范围内前15%C.排名在评选范围内前20%D.排名在评选范围内前30%13.辅导员处理高校学生突发事件，应当遵循的首要原则是（）A.快速处置原则B.生命安全第一原则C.信息公开原则D.责任追究原则14.2019年，共建湖南第一师范学院的两方主体是（）A.教育部和湖南省人民政府B.湖南省教育厅和长沙市人民政府C.教育部和长沙市人民政府D.湖南省教育厅和教育部师范教育司15.根据新时代高校思政课建设相关要求，对辅导员参与思政课教学的表述正确的是（）A.辅导员不得兼任思政课教师B.支持符合条件的辅导员承担思政课实践教学等教学任务C.辅导员只能承担形势与政策课，不能承担其他思政课D.所有辅导员都必须兼任一门思政课16.根据教育部《普通高等学校学生管理规定》，新生入学后，学校应当在多长时间内按照国家招生规定对新生入学资格进行复查（）A.1个月B.2个月C.3个月D.6个月17.当前湖南省对符合条件的困难高校毕业生发放一次性求职创业补贴，补贴标准为每人（）A.1000元B.1500元C.2000元D.2500元18.根据意识形态工作责任制要求，高校党委对本校意识形态工作负主体责任，第一责任人是（）A.校长B.党委书记C.分管学生工作副书记D.宣传部长19.湖南第一师范学院的核心办学特色是（）A.以工科教育为核心，服务制造强省B.以教师教育为主体，以小学教育为特色C.以医科教育为核心，服务健康湖南D.以艺术教育为特色，服务文化强省20.中国梦的本质是（）A.实现共同富裕B.实现国家富强、民族振兴、人民幸福C.实现中华民族伟大复兴D.建成社会主义现代化强国二、多项选择题（每题2分，共20分）1.根据教育部43号令，专职辅导员的主要工作职责包括以下哪些方面（）A.思想理论教育和价值引领B.党团和班级建设C.危机事件应对D.职业规划与就业创业指导2.湖南第一师范学院传承百年师范形成的核心标识包括以下哪些（）A.红色基因B.师范底色C.民生情怀D.革命传统3.新时代对高校辅导员的素质要求包括（）A.政治素质过硬B.业务能力精湛C.纪律作风严实D.科研能力突出4.以下属于湖南第一师范学院国家级一流本科专业建设点的是（）A.小学教育B.思想政治教育C.汉语言文学D.科学教育5.根据《学生伤害事故处理办法》，以下哪些情形下发生的学生伤害事故，学校已经履行了相应职责，行为并无不当的，不需要承担法律责任（）A.学生在自行上学、放学、返校、离校途中发生的B.学生自行外出或者擅自离校期间发生的C.学生自杀、自伤，学校已经履行了告知帮扶义务的D.在对抗性或者具有风险性的体育竞赛活动中发生意外伤害的6.新时代加强高校网络思想政治教育的主要任务包括（）A.筑牢网络思政阵地B.强化网络舆论引导C.提升学生网络素养D.培育健康向上的校园网络文化7.我国当前普通高校本专科学生资助政策体系主要包括（）A.奖助学金B.国家助学贷款C.勤工助学、困难补助D.学费减免、绿色通道8.毛泽东同志在湖南第一师范求学及工作期间，开展的标志性革命活动包括（）A.1918年联合蔡和森等创办新民学会B.1919年创办《湘江评论》并担任主编C.开展“游学”调查，深入湖南农村了解社会D.创建湖南共产主义小组9.辅导员开展大学生日常思想政治教育，常用的工作方法包括（）A.主题班会教育法B.一对一谈心谈话法C.榜样引领法D.实践育人法10.加强新时代师德师风建设，要求广大教师坚持“四个统一”，具体包括以下哪些内容（）A.坚持教书和育人相统一B.坚持言传和身教相统一C.坚持潜心问道和关注社会相统一D.坚持学术自由和学术规范相统一三、判断题（每题1分，共10分）1.湖南第一师范学院是毛泽东同志的母校，也是湖南省红色师范教育的核心基地。（）2.根据教育部43号令要求，高等学校应当按师生比不低于1:200的比例设置专职辅导员岗位，足额配备专职辅导员。（）3.当前高校辅导员职称评聘实行单列计划、单设标准、单独评审。（）4.湖南第一师范学院的校风是“学高为师，身正为范”。（）5.国家励志奖学金的申请对象为全日制普通本专科在校生中二年级及以上的家庭经济困难学生。（）6.辅导员发现学生有严重心理危机倾向，应当第一时间联系家长，协同专业医疗机构进行干预，不得拖延。（）7.湖南第一师范学院城南校区的前身是南宋著名学者张栻创办的城南书院，至今已有800多年办学历史。（）8.党的二十大报告指出，教育是国之大计、党之大计。（）9.高校班级评优评先应当坚持公开公平公正原则，公示时间不少于3个工作日。（）10.党建带团建是新时代高校团学建设的根本遵循，辅导员必须落实班团组织建设的党建引领要求。（）四、案例分析题（共20分）湖南第一师范学院某二级学院2024级小学教育专业新生小周，来自湘西自治州某脱贫县的低保家庭，是家中第一个大学生，入学后两个月，同宿舍同学向辅导员反映，小周经常独来独往，很少参加班级集体活动，晚上经常失眠偷偷哭，最近两次专业课缺课，还在社交媒体发布“找不到活下去的意义”的模糊文案。小周高中阶段成绩优异，高考发挥失常，被调剂到小学教育专业，入学后觉得自己学历不占优势，未来就算毕业也只是小学老师，没有前途，加上普通话不够标准，和身边来自城市的同学有差距，性格内向敏感，不敢向老师同学倾诉，经济压力也比较大。如果你是该学院的专职辅导员，你会如何处理这一事件？五、论述题（共30分）湖南第一师范学院作为毛主席的母校，百年师范传承了红色基因，办学使命是培养“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的新时代优秀人民教师。作为一名应聘湖南第一师范学院的专职辅导员，请结合岗位要求，谈谈你如何立足本职工作，做好新时代师范生的思想政治引领工作。参考答案一、单项选择题1-5：ABBCB6-10：CBBCB11-15：AABAB16-20：CBBBB二、多项选择题1.ABCD2.ABCD3.ABC4.ABCD5.ABCD6.ABCD7.ABCD8.ABCD9.ABCD10.ABCD三、判断题1.√2.√3.√4.×5.√6.√7.√8.√9.√10.√四、案例分析题参考答案作为专职辅导员，我会按照“生命第一、快速干预、多方联动、持续帮扶”的原则处理该事件，具体步骤如下：第一，第一时间介入，稳定学生状态。我会第一时间通过其室友、班干部确认小周的位置和当前状态，联动学校心理健康教育中心的专职咨询师开展干预，第一时间和小周进行一对一谈心，沟通中秉持尊重、接纳、保密的原则，安抚小周的情绪，明确告知他遇到的困难都是新生阶段常见的适应问题，学校和学院都会全方位提供帮助，先缓解他的负面情绪，排除即时自伤风险。同时第一时间联系小周的家长，告知学生当前状态，争取家长的支持和配合，建议家长如果条件允许可以来校陪同，或者保持和学生的高频沟通，给予家庭情感支持。第二，分层分类破解问题，实施精准帮扶。针对小周的不同诉求，逐一解决实际困难：①心理适应问题：转介学校心理健康教育中心进行专业评估，若评估为严重心理问题，按照规定协助学生办理休学手续，对接专业医疗机构开展治疗，全程跟进家长沟通和后续复学准备；若为一般新生适应障碍，每周固定开展谈心，持续建立信任关系，跟踪情绪变化。②专业认知问题：结合湖南一师小学教育专业的办学优势，邀请专业负责人、扎根乡村一线获得国家级表彰的优秀校友和小周一对一交流，帮助他认识到小学教育是湖南一师的王牌专业，小学教师是基础教育的“第一粒扣子”，国家对乡村小学教师有岗位补贴、职称倾斜等多项政策支持，纠正他“小学老师没前途”的错误认知，同时帮助他对接学校普通话培训资源，申请免费的普通话提升辅导，帮助他提升专业基础能力。③经济压力问题：帮助小周申请一等国家助学金，对接校内图书馆、学院办公室的勤工助学岗位，落实脱贫家庭毕业生的求职创业补贴等帮扶政策，全程跟进政策落地，缓解他的经济焦虑。④人际交往问题：安排心理委员、同班的同乡学生主动和小周交往，鼓励他参加学校乡村教育研究会、普通话协会等符合他发展需求的社团，帮助他尽快融入集体，找到志同道合的伙伴。第三，建立长效预警机制，防范同类问题。事件处置完成后，我会将小周纳入重点关注学生名单，每月至少开展一次谈心，持续跟进他的学习生活状态。同时针对全体新生，尤其是调剂专业、家庭经济困难、来自偏远农村的新生，开展“适应性心理健康月”“专业认知周”等主题教育，建立“宿舍信息员-班级心理委员-辅导员-学院”四级预警机制，做到早发现、早干预，提升新生适应教育的针对性。整体来看，处理该案例要始终坚持以生为本，既要解决当下的危机风险，也要关注学生长期的职业发展，结合湖南一师师范生培养的要求，帮助学生建立专业认同，顺利走出心理困境，成长为合格的准教师。五、论述题参考答案作为湖南第一师范学院的新任专职辅导员，我会立足学校红色师范的办学定位，围绕“培养新时代四有好老师”的培养目标，从四个维度开展师范生思想政治引领工作：第一，深挖本土红色校史资源，夯实师范生理想信念根基。湖南一师作为毛主席的母校，拥有新民学会旧址、毛泽东与第一师范纪念馆等不可复制的红色资源，本身就是开展师范生思政教育的鲜活教材。我会把红色基因传承融入师范生日常教育的全流程：新生入学教育阶段，组织开展“跟着毛主席足迹学校史”主题研学，带领新生实地参观毛泽东与第一师范纪念馆，邀请校史研究专家讲解毛主席在一师求学成长的故事，让新生入学第一堂课就感悟“要做人民的先生，先做人民的学生”校训的内涵；日常班级建设中，每学期开展“红色师范故事汇”主题班会，邀请退休老教师、优秀乡村教师校友分享扎根基础教育的成长经历，引导师范生从校史红色文化中厚植教育报国情怀，树立“为基础教育育新人”的理想信念，从入学开始就明确作为未来人民教师的责任使命。第二，紧扣师范生培养特点，提升思政引领的针对性。和普通专业学生相比，师范生未来要走上讲台，自身的思想政治素质直接影响下一代青少年的成长，因此思政引领必须突出师德养成。我会把“四有”好老师标准融入学生日常管理的各个环节：在评优评先、推优入党中，把师德表现作为首要评价标准，引导师范生从入学开始就重视自身师德养成；针对师范生普遍关心的专业认同、就业发展等问题，开展“小学老师的价值在哪里”主题沙龙，邀请已经走上岗位的校友分享乡村教育的获得感、幸福感，纠正部分师范生“当小学老师没前途”的错误认知；结合教育实习环节，要求实习生在实习期间开展“我为乡村孩子上一堂思政课”实践活动，引导师范生在实践中体会教师职业的荣誉感，增强职业认同。针对家庭经济困难、就业迷茫的师范生，落实乡村教师专项帮扶政策，鼓励他们参加特岗教师招聘、乡村教师定向培养计划，引导他们把个人职业发展融入湖南基础教育高质量发展的大局中。第三，坚持解决思想问题和解决实际问题相结合，增强思政引领的实效性。做好师范生思政引领，不能只讲大道理，要从解决师