高中历史 第15课 大萧条与罗斯福新政教案 岳麓版必修2

第第页高中历史第15课大萧条与罗斯福新政教案岳麓版必修2备课时间年月日第周课时主备人执教人教学课题课型设计思路本课以“大萧条与罗斯福新政”为主题，通过分析大萧条产生的原因、影响及罗斯福新政的措施和效果，引导学生理解经济危机对国家政策调整的重要性，培养分析问题、解决问题的能力。课程内容紧密联系课本，注重实际应用，通过案例分析和讨论，激发学生的学习兴趣，提高学生的历史素养。核心素养目标培养学生运用历史唯物主义观点分析经济危机现象的能力，提高学生从历史事实中提炼核心信息、构建历史解释的能力。通过学习罗斯福新政，引导学生理解国家干预经济的必要性，培养学生的公民意识和社会责任感，增强学生对国家发展历程的认同感和自豪感。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本课前，已具备一定的历史基础知识，了解资本主义发展的基本历程，对1929年经济大危机有一定的认知。然而，对于大萧条的具体原因、影响以及罗斯福新政的细节和效果，学生的了解可能较为有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中生对历史事件往往具有浓厚的兴趣，尤其是涉及重大历史转折点的内容。学生具备一定的分析能力和批判性思维，但可能对复杂的经济问题理解有难度。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过图表、数据等直观方式理解历史，而另一部分学生则偏好通过故事、案例来感受历史。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解大萧条的经济背景和罗斯福新政的具体措施时可能遇到困难，尤其是在分析新政对经济复苏的影响时。此外，学生对历史事件背后的深层原因和长远影响的认识可能不够深入，需要教师引导和启发。同时，学生在讨论和表达个人观点时，可能因为对历史材料理解不够全面而感到挑战。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如大萧条时期的照片、罗斯福新政的相关文献节选等。

3.教学工具：准备时间轴、地图等工具，帮助学生更直观地理解历史背景和事件发展。

4.教室布置：布置教室环境，包括分组讨论区、展示板，以便进行小组合作学习和展示。教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：播放1929年经济大危机的新闻片段，提问学生：“你们知道这是什么事件吗？它对世界产生了怎样的影响？”

2.回顾旧知：引导学生回顾资本主义发展的基本历程，以及1929年经济大危机的背景。

二、新课呈现（约30分钟）

1.讲解新知：

a.大萧条的原因：讲解大萧条产生的原因，如资本主义制度的内在矛盾、金融市场的过度投机等。

b.大萧的影响：分析大萧条对世界各国的经济、政治和社会生活带来的影响。

c.罗斯福新政：介绍罗斯福新政的背景、主要措施和效果。

2.举例说明：

a.以美国为例，分析大萧条对美国经济的影响。

b.以德国为例，说明大萧条对纳粹上台的影响。

3.互动探究：

a.引导学生分组讨论，分析罗斯福新政成功的原因。

b.让学生思考：在经济危机面前，国家干预经济的必要性是什么？

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：

a.让学生根据所学知识，完成相关练习题，如判断题、选择题等。

b.让学生分组合作，制作大萧条与罗斯福新政的PPT，展示给全班同学。

2.教师指导：

a.对学生的练习和展示进行点评，指出优点和不足。

b.针对学生在讨论和练习中遇到的问题，给予解答和指导。

四、课堂小结（约5分钟）

1.教师总结本节课的主要知识点，强调大萧条与罗斯福新政的重要性。

2.引导学生思考：在经济危机面前，我们应该如何应对？

五、课后作业（约10分钟）

1.让学生查阅资料，了解其他国家在经济危机时期的应对措施。

2.让学生思考：在经济全球化背景下，如何防范和应对经济危机？

六、板书设计

1.大萧条的原因

2.大萧的影响

3.罗斯福新政

4.罗斯福新政成功的原因

5.经济危机的应对措施知识点梳理1.大萧条的原因：

a.资本主义制度的内在矛盾

b.金融市场的过度投机

c.美国经济政策失误

d.国际贸易保护主义

2.大萧条的影响：

a.经济危机波及全球，引发各国经济衰退

b.社会失业率上升，贫富差距扩大

c.金融危机导致银行倒闭，信用体系崩溃

d.政治动荡，极端主义抬头

3.罗斯福新政：

a.新政的背景：经济大萧条、社会动荡

b.新政的目标：恢复经济、稳定社会、改革制度

c.新政的主要措施：

-财政金融政策：稳定货币、整顿金融市场

-工业政策：调整产业结构，提高生产效率

-社会福利政策：保障失业救济、改善劳动条件

-土地政策：改善农村状况，提高农业生产

d.新政的效果：

-缓解了经济危机带来的冲击

-提高了民众生活水平

-推动了社会改革

-奠定了战后资本主义国家干预经济的基础

4.罗斯福新政的评价：

a.新政是资本主义制度自我调节的重要手段

b.新政为战后资本主义国家的经济复苏提供了借鉴

c.新政在实施过程中存在一定的局限性，如权力过度集中等

5.大萧条与罗斯福新政的历史意义：

a.促进了资本主义国家经济政策的调整

b.为战后资本主义国家干预经济提供了范例

c.提高了人们对经济危机的认识和应对能力

6.对我国经济改革的启示：

a.加强经济结构调整，提高产业竞争力

b.完善社会保障体系，保障民生

c.推进金融体制改革，防范金融风险

d.加强国际合作，共同应对全球性经济危机【反思改进措施】好了，咱们这节课就要结束了，我想借此机会跟同学们简单聊聊我的教学反思和改进措施。

教学特色创新方面，我觉得我们做得还不错。首先，我在导入环节尝试了播放新闻片段，这样既能激发学生的兴趣，又能让他们直观感受到历史的真实性。其次，我尽量通过案例分析和讨论来让学生们更加深入地理解历史，这种互动式的教学方式我觉得挺有效的。

当然，也存在一些问题。比如说，在讲解罗斯福新政这部分内容时，我发现有些同学对于其中的经济政策理解起来有点吃力。这可能是因为他们对经济学的基础知识掌握不够扎实。另外，我发现课堂上的讨论氛围有时候不够活跃，可能是因为大家对某些问题还不够熟悉或者害怕出错。

针对这些问题，我打算采取以下改进措施。首先，我会在课前准备更多与经济学相关的基础知识，让学生们有个预习的过程，这样在课堂上他们就能更容易跟上进度。其次，我会鼓励同学们积极参与讨论，对于回答问题出现错误的同学，我会给予更多的鼓励和指导，而不是批评。最后，我打算在课后提供一些额外的学习资源，比如相关的书籍、网站等，帮助学生们自主学习和拓展知识。

总之，教学是一个不断反思和改进的过程。我相信通过我们的共同努力，这节课会越上越好。谢谢大家的配合，咱们下课！【板书设计】①大萧条的原因

a.资本主义制度内在矛盾

b.金融投机过度

c.美国经济政策失误

d.国际贸易保护主义

②大萧条的影响

a.经济衰退

b.失业率上升

c.社会动荡

d.极端主义抬头

③罗斯福新政

a.背景：经济大萧条、社会动荡

b.目标：恢复经济、稳定社会、改革制度

c.主要措施：

-财政金融政策

-工业政策

-社会福利政策

-土地政策

d.效果：缓解经济危机、提高民众生活水平、推动社会改革

④罗斯福新政评价

a.资本主义制度自我调节手段

b.为战后资本主义国家干预经济提供范例

c.局限性：权力过度集中

⑤大萧条与罗斯福新政的历史意义

a.促进资本主义国家经济政策调整

b.为战后资本主义国家干预经济提供范例

c.提高人们对经济危机的认识和应对能力

⑥对我国经济改革的启示

a.加强经济结构调整

b.完善社会保障体系

c.推进金融体制改革

d.加强国际合作【课后作业】1.请简述大萧条的主要原因，并分析其对世界经济的影响。

答案：大萧条的主要原因是资本主义制度的内在矛盾、金融市场的过度投机、美国经济政策失误以及国际贸易保护主义。它对世界经济的影响包括引发全球性的经济衰退、失业率上升、社会动荡以及极端主义抬头。

2.介绍罗斯福新政的主要措施，并分析其对社会经济的影响。

答案：罗斯福新政的主要措施包括财政金融政策、工业政策、社会福利政策和土地政策。这些措施对社会经济的影响包括缓解经济危机、提高民众生活水平、推动社会改革，并为战后资本主义国家干预经济奠定了基础。

3.分析罗斯福新政成功的原因，并探讨其对其他国家经济政策的启示。

答案：罗斯福新政成功的原因包括及时应对经济危机、实施有效的政策措施、加强国家干预经济等。对其他国家经济政策的启示包括加强经济结构调整、完善社会保障体系、推进金融体制改革等。

4.比较大萧条时期美国和德国在经济危机中的不同应对措施，并分析其结果。

答案：美国通过罗斯福新政采取了积极的干预措施，使经济逐渐恢复；而德国则选择了纳粹上台，导致国家走上法西斯道路，最终引发第二次世界大战。

5.结合所学知识，谈谈你对经济危机的认识，以及如何防范和应对经济危机。

答案：经济危机是资本主义制度内在矛盾的体现，防范和应对经济危机需要从多个方面入手，包括加强经济结构调整、完善社会保障体系、推进金融体制改革、加强国际合作等。同时，提高民众的经济素养和风险意识也是防范经济危机的重要措施。【教学评价与反馈】1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、积极性以及对问题的回答，评估学生的注意力集中程度和课堂互动效果。

2.小组讨论成果展示：通过小组讨论的形式，评估学生是否能够合作、是否能够提出有见地的观点，以及是否能够清晰地表达自己的看法。

3.随堂测试：设计简短的测试题，检验学生对大萧条与罗斯福新政的理解程度，包括对关键事件、人物、政策等的识记和运用能力。

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