江西省万载县株潭中学高中语文 7 记念刘和珍君教学设计 新人教版必修1

江西省万载县株潭中学高中语文7记念刘和珍君教学设计新人教版必修1设计思路本课以《记念刘和珍君》为载体，引导学生深入理解鲁迅先生的思想感情，感悟生命的价值。结合时代背景，引导学生关注社会现实，培养学生的爱国情怀。通过分析文本，让学生掌握议论文的写作方法，提高学生的语文素养。核心素养目标1.培养学生文学鉴赏能力，提升对鲁迅作品的艺术理解和审美评价。

2.增强学生的思辨能力，引导学生分析文本中的观点和论据，形成独立思考。

3.培养学生的文化意识，使学生理解历史事件与个人情感的关系，增强社会责任感。

4.提高学生的语言表达能力，通过仿写、讨论等形式，锻炼学生的写作和口语交际能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入高中阶段之前，已经对鲁迅及其作品有所了解，具备一定的文学常识和阅读能力。他们可能接触过鲁迅的其他作品，如《呐喊》、《彷徨》等，对鲁迅的写作风格和思想倾向有所认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中生普遍对文学作品抱有较高的兴趣，尤其对鲁迅这样的文学巨匠的作品充满好奇。他们的阅读能力较强，能够理解较为复杂的文学作品。学习风格上，部分学生可能更倾向于独立阅读和思考，而另一部分学生则更喜欢通过讨论和合作学习来深入理解文本。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生对议论文的写作结构和方法理解不够深入，可能难以把握文章的论点和论据。此外，对于历史事件与个人情感的结合，学生可能难以将抽象的概念转化为具体的情感体验。同时，由于历史背景的复杂性和个人情感的多样性，学生在理解和表达鲁迅作品中的人物情感时可能会遇到一定的困难。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，引导学生深入分析文本。

2.通过角色扮演，让学生体验刘和珍君的形象，增强情感共鸣。

3.引入历史图片和视频资料，帮助学生了解时代背景，深化对文本的理解。

4.设计小组讨论活动，鼓励学生发表个人观点，培养批判性思维。

5.利用多媒体课件展示文本结构，指导学生掌握议论文写作技巧。教学过程设计导入环节（5分钟）

1.展示鲁迅的照片和生平简介，简要介绍鲁迅及其作品在文学史上的地位。

2.提出问题：“刘和珍君是一位怎样的女性？她在《记念刘和珍君》中展现了哪些特质？”

3.引导学生根据已有知识进行初步讨论，激发学生的学习兴趣和求知欲。

讲授新课（20分钟）

1.详细讲解文本背景，介绍鲁迅写作此篇的原因和目的。

2.分析刘和珍君的形象，引导学生理解其人格魅力和革命精神。

3.探讨文本中的论点和论据，讲解议论文的写作技巧和论证方法。

4.分析鲁迅在文中的情感表达，引导学生体会作者的悲愤和对生命的珍视。

5.阐述鲁迅作品中体现的时代精神和社会责任感。

巩固练习（15分钟）

1.分组讨论：让学生根据文本内容，设计一个关于刘和珍君的演讲稿。

2.仿写练习：要求学生模仿文本的写作风格，写一篇短小的议论文。

3.课堂分享：每组派代表展示演讲稿和仿写议论文，全班共同点评。

课堂提问（10分钟）

1.提问：“你认为刘和珍君在《记念刘和珍君》中展现的最值得我们学习的品质是什么？”

2.提问：“如何理解鲁迅在文中的‘我们’所指？这个‘我们’有何特殊意义？”

3.提问：“你认为这篇文章在当今社会还有哪些现实意义？”

师生互动环节（15分钟）

1.邀请学生分享自己对社会热点事件的看法，与文本中的观点进行对比。

2.学生分组讨论：结合自身经历，探讨如何在现实生活中践行社会责任。

3.教师总结：强调社会责任感和公民意识的重要性，引导学生将所学知识应用于实际生活中。

教学双边互动（5分钟）

1.教师针对学生的提问和发言进行点评，指出优点和不足。

2.学生向教师提问，教师耐心解答，确保学生对知识点的理解和掌握。

1.回顾本节课的教学内容，强调重点和难点。

2.引导学生反思学习过程，总结收获和体会。

教学过程用时总计：45分钟。教师随笔Xx知识点梳理1.文本背景：

-鲁迅生平简介及其作品在文学史上的地位。

-文章写作的时代背景，包括五四运动、社会变革等。

2.刘和珍君的形象分析：

-刘和珍君的性格特点：勇敢、坚强、有理想。

-刘和珍君在革命中的角色：先锋、榜样。

-刘和珍君的牺牲精神及其对后世的影响。

3.议论文写作技巧：

-论点的提出和论证方法。

-论据的选择和使用。

-文章结构：引言、本论、结论。

4.鲁迅的情感表达：

-对刘和珍君的哀悼和怀念。

-对革命烈士的崇敬和敬意。

-对社会现实的批判和反思。

5.文章中的时代精神：

-五四运动的进步思想。

-反封建、反帝的主题。

-勇于牺牲、无私奉献的精神。

6.文章的现实意义：

-对个人价值观的引导。

-对社会责任感的培养。

-对历史事件的反思和启示。

7.文学鉴赏能力：

-分析人物形象的方法。

-体会作者情感的方法。

-掌握议论文写作技巧。

8.思辨能力：

-分析文本中的观点和论据。

-形成独立思考的能力。

-提出合理的观点和论证。

9.文化意识：

-理解历史事件与个人情感的关系。

-增强社会责任感。

-弘扬民族精神。

10.语言表达能力：

-通过仿写、讨论等形式锻炼写作和口语交际能力。

-提高学生的语言组织和表达能力。教师随笔Xx内容逻辑关系①本文重点知识点：

①鲁迅的生平及其作品在文学史上的地位。

②刘和珍君的形象及其在革命中的角色。

③议论文的写作技巧和论证方法。

②重点词句：

①“这是怎样的哀痛者和幸福者？”

②“我已经出离愤怒了。”

③“这是怎样的哀痛者和幸福者？”

③段落结构：

①引言：介绍鲁迅和刘和珍君的背景。

②本论：分析刘和珍君的形象和鲁迅的情感表达。

③结论：总结文章的时代精神与现实意义。

④论证逻辑：

①提出论点：刘和珍君的牺牲具有深远的意义。

②论证论点：通过具体事例和情感表达来支撑论点。

③结论：强调刘和珍君的牺牲精神对后世的启示。

⑤情感逻辑：

①哀悼：对刘和珍君的牺牲表示哀悼。

②怀念：对刘和珍君的精神表示怀念。

③愤怒：对社会现实的批判和愤怒。

⑥时代背景：

①五四运动的历史背景。

②反封建、反帝的主题。

③革命烈士的英勇事迹。

⑦现实意义：

①个人价值观的引导。

②社会责任感的培养。

③历史事件的反思和启示。教学评价1.课堂评价：

-通过提问环节，检验学生对文本内容的理解和掌握程度，如询问学生对刘和珍君形象的看法、对鲁迅情感表达的理解等。

-观察学生在课堂上的参与度和互动情况，注意学生的表情、态度和回答问题的准确性，以评估学生的专注度和学习兴趣。

-定期进行课堂小测验，以测试学生对议论文写作技巧和文本分析能力的掌握情况。

2.作业评价：

-对学生的仿写练习和演讲稿进行详细批改，关注学生的写作结构和语言表达，指出优点和需要改进的地方。

-通过批改学生的讨论总结和反思性写作，评估学生对文章主题的深入理解和个人感悟。

-及时反馈作业情况，鼓励学生在下一节课上分享自己的心得体会，促进课堂互动和交流。

3.学生自评与互评：

-引导学生进行自我评价，反思自己在课堂上的表现和学习成果。

-安排学生之间进行互评，让学生学会从他人的观点中获取反馈，提高自我评价能力。

4.定期测试：

-定期组织测试，全面评估学生对《记念刘和珍君》的理解、分析和评价能力。

-测试内容应包括文本分析、写作技巧、情感表达等多个方面，以确保评价的全面性。

5.家长反馈：

-鼓励家长参与学生的学习过程，通过家校沟通了解学生的学习状态，共同关注学生的成长。重点题型整理1.**人物形象分析题**

-题型：请分析刘和珍君在《记念刘和珍君》中的形象特点。

-答案：刘和珍君在文中展现出勇敢、坚强、有理想的特点。她不畏牺牲，积极参与革命，体现了强烈的爱国情怀和社会责任感。

2.**情感表达题**

-题型：鲁迅在文中表达了哪些情感？

-答案：鲁迅在文中表达了对刘和珍君的哀悼、怀念和对革命烈士的崇敬，同时也有对当时社会现实的愤怒和批判。

3.**议论文写作技巧题**

-题型：请分析《记念刘和珍君》中的论点和论据。

-答案：文章的论点是刘和珍君的牺牲具有深远的意义，论据包括刘和珍君的生平事迹、她的精神品质以及她对革命事业的贡献。

4.**文本结构分析题**

-题型：请