七年级历史下册 第二单元 辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化 第9课 宋代经济的发展教学设计设计（pdf） 新人教版

上课时间上课时间七年级历史下册第二单元辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化第9课宋代经济的发展教学设计设计（pdf）新人教版2025年12月任课老师任课老师魏老师教学内容教学内容本课为新人教版七年级历史下册第二单元辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化中的第9课宋代经济的发展。主要内容包括：宋代农业的发展、手工业的繁荣、商业的兴盛以及海外贸易的发展。通过学习，使学生了解宋代经济的发展状况，认识经济重心南移的过程，增强对历史的认识和理解。核心素养目标核心素养目标1.培养学生历史唯物主义观点，认识宋代经济发展与社会进步的关系。

2.培养学生历史时空观念，理解宋代经济重心南移的历史背景和影响。

3.增强学生史料实证意识，通过分析历史资料，探究宋代经济发展的原因和特点。

4.提升学生历史解释能力，结合所学知识，阐述宋代经济发展对后世的影响。教学难点与重点教学难点与重点1.教学重点

-重点一：宋代农业的发展。具体包括水稻种植的推广、占城稻的引入、耕作技术的改进等，通过这些内容让学生理解宋代农业生产的提高。

-重点二：手工业的繁荣。重点讲解丝织业、制瓷业、矿冶业等的发展，以及它们如何推动了宋代经济的繁荣。

-重点三：商业的兴盛。强调市镇的发展、商业活动的繁荣、货币的流通以及海外贸易的扩大，使学生认识到宋代商业的活跃程度。

2.教学难点

-难点一：经济重心的南移。难点在于解释经济重心南移的原因、过程和影响，以及如何通过历史资料来分析这一历史现象。

-难点二：宋代商业发展的特点。难点在于理解宋代商业不同于前代的特点，如夜市、草市的出现，以及政府对商业活动的态度。

-难点三：宋代经济发展的社会影响。难点在于分析宋代经济发展对当时社会结构、文化观念等方面的影响，以及这些影响如何体现和反映在历史资料中。教学资源教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物模型（如宋代瓷器、货币等）、历史地图。

-课程平台：学校历史教学资源库、在线历史教育平台。

-信息化资源：宋代农业、手工业、商业发展的历史图片、视频资料、相关历史文献的电子版。

-教学手段：PPT课件、课堂讨论、小组合作学习、角色扮演等。教学实施过程教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习宋代农业的发展，了解占城稻的引入和耕作技术的改进。

设计预习问题：围绕宋代经济的发展，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“占城稻的引入对宋代农业产生了哪些影响？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过在线测试或课堂提问来检查学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解宋代农业、手工业、商业发展的知识点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，思考占城稻的引入如何促进了水稻种植的推广。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。例如，学生可以制作思维导图展示对宋代农业发展的理解。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示宋代农业生产的图片或视频，引出宋代经济的发展，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解宋代农业、手工业、商业的发展，结合实例帮助学生理解。例如，讲解丝织业的发展时，展示宋代丝绸的实物或图片。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析宋代商业兴盛的原因。例如，让学生讨论“宋代商业兴盛的原因有哪些？”

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。例如，解答学生关于“经济重心南移”的疑问。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验宋代经济发展的知识应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于宋代经济发展的课后作业，如撰写一篇关于宋代手工业发展的短文。

提供拓展资源：提供与宋代经济发展相关的拓展资源，如历史书籍、在线历史资料等。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。例如，反思自己在学习宋代经济发展过程中的难点和不足。教学资源拓展教学资源拓展1.拓展资源：

-宋代农业发展：

-《宋史·食货志》：了解宋代农业政策和农业生产情况。

-《梦溪笔谈》中的农业篇章：通过沈括的观察和记载，了解宋代农业技术的发展。

-宋代手工业：

-《东京梦华录》：记录宋代手工业特别是丝织业和制瓷业的繁荣。

-《马可波罗游记》：马可波罗对宋代手工业的描述，了解外国人对宋代手工业的评价。

-宋代商业：

-《清明上河图》：通过这幅画了解宋代都市商业的繁荣景象。

-《宋会要辑稿》：研究宋代商业法规和商业活动。

-宋代海外贸易：

-《岭外代答》：记录宋代与海外诸国的贸易往来和风俗习惯。

-《宋史·外国列传》：了解宋代与周边国家的关系及贸易情况。

-经济重心的南移：

-《中国经济史》：从历史角度分析经济重心南移的原因和过程。

-《江南社会经济史》：具体分析江南地区在宋代经济发展的地位和作用。

2.拓展建议：

-对于宋代农业发展，可以组织学生进行田野调查，考察当地的农田耕作方式和农作物种植情况，对比宋代农业技术的发展。

-在学习宋代手工业时，可以组织学生参观当地的陶瓷博物馆或丝绸展览，让学生直观感受宋代手工业的成就。

-对于宋代商业，可以让学生模拟宋代市集的场景，体验宋代商业的繁荣。

-通过研究《清明上河图》，让学生分析图中展现的商业活动，理解宋代商业的特点。

-利用历史地图，让学生追踪经济重心南移的轨迹，了解这一历史现象。

-阅读马可波罗的《游记》，让学生了解西方人对宋代中国的看法，拓展国际视野。

-通过小组合作，让学生研究宋代与周边国家的贸易关系，了解宋代海外贸易的特点。

-在学习经济重心南移时，可以结合地理知识，分析江南地区的水利条件、交通状况等因素对经济发展的影响。

-鼓励学生阅读《宋史》等历史文献，自主挖掘更多关于宋代经济发展的信息。

-通过撰写历史小论文，让学生深入分析宋代经济发展对社会结构、文化观念等方面的影响。

-组织学生进行角色扮演，模拟古代商人、工匠等角色，体验宋代社会的日常生活。

-鼓励学生参加历史知识竞赛，提高学生对宋代经济发展的兴趣和认识。教学评价教学评价1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，检验学生对宋代经济发展关键知识的掌握程度，如宋代农业技术、手工业成就、商业特点等。

-观察：观察学生在课堂活动中的参与度，如小组讨论、角色扮演等，评估学生的合作能力和表达能力。

-测试：在课堂中进行简短的小测验，如填空题、选择题，快速评估学生对基础知识的掌握情况。

2.作业评价：

-作业批改：对学生的课后作业进行详细批改，包括对宋代农业、手工业、商业发展的分析论文、手绘历史地图等。

-及时反馈：对学生的作业给予及时的反馈，指出错误和不足，并提出改进建议。

-鼓励学生：对表现出色的作业给予表扬，鼓励学生在未来的学习中继续努力。

-定期评估：通过定期的小测验或期中、期末考试，全面评估学生对宋代经济发展知识点的掌握程度。

-反思与总结：鼓励学生反思自己的学习过程，总结学习经验，为下一阶段的学习做好准备。板书设计板书设计1.宋代农业发展

①水稻种植：占城稻引入，耕作技术改进

②农业政策：鼓励开垦，减轻赋税

③农业成就：粮食产量提高，经济作物种植扩大

2.宋代手工业

①丝织业：蜀锦、汴绣等名产

②制瓷业：定窑、哥窑等瓷器

③矿冶业：铜、铁、煤等矿产开采

3.宋代商业

①市镇发展：商业活动繁荣，夜市、草市兴起

②货币流通：纸币使用，货币种类丰富

③海外贸易：丝绸之路延伸，海外贸易规模扩大

4.经济重心南移

①原因：北方战乱，南方社会稳定

②过程：江南地区经济逐渐崛起

③影响：南方成为经济中心，影响后世经济发展教学反思与改进教学反思与改进教学一结束，我就会开始反思这次的课堂表现。对于宋代经济的发展，这个单元内容丰富，学生兴趣点也很多。我发现，在导入新课时，我使用了《清明上河图》的视频，学生们都很感兴趣，他们的眼神告诉我他们对宋代都市生活的繁华有了直观的认识。但是，在讲解经济重心的南移这一难点时，我感觉学生的反应就没有那么热烈了。

我想，可能是因为这个概念比较抽象，需要更多的历史背景知识来支撑。所以，我决定在未来的教学中，可以增加一些历史地图的展示，让学生更直观地看到经济重心的南移过程。同时，我也会准备一些相关的历史故事，让学生通过故事来理解这个复杂的历史现象。

另外，我注意到在小组讨论环节，有些学生参与度不高。我觉得这可能是由于课堂气氛没有调动起来，或者是讨论问题设计得不够吸引人。因此，我计划在接下来的教学中，更加精心设计讨论问题，确保每个问题都能激发学生的思考和参与。

还有，对于作业的布置，我发现有的学生完成得很好，但也有一些学生对作业的完成不够认真。我会尝试设计一些更有挑战性的作业，同时也会给予学生更多的个性化指导，确保每个学生都能在作业中获得提升。典型例题讲解典型例题讲解1.例题：宋代为了鼓励农业生产，采取了哪些措施？

答案：宋代为了鼓励农业生产，采取了以下措施：

-鼓励开垦荒地，扩大耕地面积。

-减轻赋税，减轻农民负担。

-引进优良品种，如占城稻。

-改进耕作技术，提高农业生产力。

2.例题：宋代手工业的哪些成就体现了技术进步？

答案：宋代手工业的以下成就体现了技术进步：

-丝织业：蜀锦、汴绣等名产，工艺精湛。

-制瓷业：定窑、哥窑等瓷器，造型优美，釉色华丽。

-矿冶业：铜、铁、煤等矿产开采技术提高。

3.例题：宋代商业繁荣的表现有哪些？

答案：宋代商业繁荣的表现包括：

-市镇发展：商业活动繁荣，夜市、草市兴起。

-货币流通：纸币使用，货币种类丰富。

-海外贸易：丝绸之路延伸，海