人美版（北京）四年级美术下册《第11课 我的老师》教学设计

人美版（北京）四年级美术下册《第11课我的老师》教学设计主备人备课成员设计意图本课《我的老师》旨在通过绘画活动，引导学生关注身边的人物，培养他们用色彩和线条表达对老师尊敬和爱戴之情。通过绘画实践，提升学生的观察能力和造型表现力，同时增强他们的审美情趣和情感表达。核心素养目标1.培养学生观察力，学会从不同角度观察老师的形象特点。

2.提升学生造型表现能力，运用线条和色彩表现老师的个性特征。

3.增强学生审美意识，学会用艺术的方式表达对老师的敬意和感激之情。重点难点及解决办法重点：运用线条和色彩表现老师的个性特征。

难点：如何引导学生观察并捕捉老师的独特之处。

解决办法：

1.通过实物展示、图片分析等方式，引导学生细致观察老师的服饰、表情、姿态等特征。

2.分步骤示范绘画技巧，如线条的运用、色彩的搭配等，帮助学生掌握表现方法。

3.鼓励学生进行小组讨论，分享观察到的老师的个性特点，激发创作灵感。

4.提供多种绘画材料，让学生尝试不同的表现手法，突破创作难点。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源软硬件资源：彩色铅笔、水彩笔、画纸、画板、橡皮擦

课程平台：美术教学软件

信息化资源：老师照片、学生作品图片、绘画技巧视频

教学手段：实物展示、多媒体投影、小组讨论教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布《我的老师》的预习资料，包括老师的照片、视频介绍以及一些典型的教师形象绘画作品，明确预习要求，让学生观察并记录老师的特征。

设计预习问题：围绕“如何通过绘画表达对老师的尊敬和感激”，设计问题如“你印象中最深刻老师的哪个特点？”、“你打算如何用绘画来表现这个特点？”等，引导学生思考。

监控预习进度：通过在线平台查看学生的预习进度，通过学生提交的预习笔记或思维导图来评估预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读老师提供的资料，观察不同老师的形象，并尝试记录下他们的特点。

思考预习问题：学生根据预习问题，独立思考如何通过绘画表达对老师的敬意。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习资料和问题，培养学生自主学习的能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群进行预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放一段关于教师节的视频，引出本节课的主题《我的老师》，激发学生的情感共鸣。

讲解知识点：讲解绘画的基本技巧，如线条的流畅性、色彩的搭配等，并结合老师的形象特点进行示范。

组织课堂活动：让学生分组，每组选择一位老师作为绘画对象，进行绘画创作。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将所学技巧应用到自己的作品中。

参与课堂活动：学生积极参与绘画创作，尝试用线条和色彩表现所选老师的形象。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生掌握绘画的基本技巧。

实践活动法：通过绘画创作，让学生在实践中学习。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：让学生回家后为一位自己喜欢的老师绘制一幅肖像画，并写下对老师的感谢之情。

提供拓展资源：推荐一些关于教师题材的绘画书籍和网站，供学生课后进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，回家后完成绘画作业。

拓展学习：学生利用老师推荐的资源，进行更深入的绘画学习。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过完成作业和拓展学习，培养学生的自主学习能力。

反思总结法：通过作业的完成和拓展学习，引导学生反思自己的学习过程和成果。教学资源拓展1.拓展资源：

-教师形象的艺术表现：收集不同时代、不同风格的教师形象绘画作品，包括古典绘画、现代绘画和当代艺术作品，展示教师形象在不同艺术形式中的表现。

-教师节的由来和意义：介绍教师节的起源、历史背景以及庆祝活动，让学生了解教师节的意义，培养尊重教师的社会风尚。

-教师的职业特点：通过视频、访谈等形式，了解教师的日常工作、职业挑战和职业成就，增强学生对教师职业的认识和尊重。

-教师节的庆祝活动：介绍教师节期间学校和家庭中常见的庆祝活动，如教师座谈会、学生表演、贺卡制作等，激发学生的参与热情。

2.拓展建议：

-观察与记录：鼓励学生在日常生活中观察老师的言行举止，记录下老师的点滴小事，为绘画创作积累素材。

-情感表达：引导学生思考如何通过绘画表达对老师的情感，如感激、尊敬、敬爱等，培养学生的情感表达能力。

-技术探索：鼓励学生尝试不同的绘画技巧，如水彩、素描、油画等，探索不同材料在表现教师形象时的效果。

-作品分享：组织学生进行绘画作品的展示和分享，让学生欣赏彼此的作品，互相学习，共同进步。

-主题创作：以“我的老师”为主题，开展绘画创作比赛，激发学生的创作热情，提高绘画技能。

-社会实践：组织学生参观学校，与老师进行交流，了解老师的日常工作，感受老师的辛勤付出。

-家庭作业：布置与教师节相关的家庭作业，如为老师制作贺卡、写一封感谢信等，让学生在家庭中体验教师节的氛围。

-美术课堂延伸：将绘画创作与语文、历史等学科相结合，让学生在跨学科的学习中，更全面地了解教师这一职业。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-教师的职业特点

-教师节的由来和意义

-教师形象的艺术表现

-学生对老师的情感表达

②关键词：

-职业

-节日

-艺术

-情感

③句子：

-“教师是文明的传播者，是人类灵魂的工程师。”

-“教师节是表达对老师尊敬和感激的日子。”

-“通过绘画，我们可以用色彩和线条表达对老师的敬意。”

-“每位老师都有其独特的个性和魅力。”教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的表现是评价教学效果的重要方面。观察学生在课堂上的参与度、专注力、表达能力和创作热情。例如，记录学生是否积极参与讨论，是否能够认真听讲并回答问题，以及是否能够按照要求完成绘画创作。

2.小组讨论成果展示：

3.随堂测试：

设计简单的随堂测试，如绘画技巧的运用、对老师形象特征的描述等，以评估学生对本节课知识点的掌握程度。例如，通过让学生现场绘制老师的面部特征或姿态，来检查他们对老师形象观察的细致程度。

4.课后作业反馈：

5.教师评价与反馈：

针对学生的课堂表现、小组讨论、随堂测试和课后作业，教师应给予具体的评价和反馈。例如，对于课堂表现优秀的学生，可以给予口头表扬和鼓励；对于表现不足的学生，可以提供个别指导，帮助他们改进。

具体评价与反馈内容如下：

-课堂表现：对于积极参与课堂讨论、认真完成绘画任务的学生，给予正面评价，鼓励他们继续保持；对于参与度较低的学生，给予适当的关注，引导他们积极参与。

-小组讨论成果展示：对于能够提出独到见解、有效引导小组讨论的学生，给予肯定；对于参与度不高或贡献较少的学生，鼓励他们下次更加积极。

-随堂测试：根据学生的绘画作品，评价其线条流畅度、色彩搭配和形象捕捉的准确性，给予针对性的指导。

-课后作业反馈：针对学生的绘画作品，评价其创意性、情感表达和技巧运用，同时指出改进的方向。

-教师评价与反馈：针对学生的整体表现，给予综合评价，强调优点，指出不足，并提供改进建议。教学反思教学这堂《我的老师》的时候，我深刻地感受到了学生对于绘画的热情和对老师的尊敬。课堂上的气氛很活跃，学生们都积极地参与到绘画创作中来，这让我很欣慰。

我发现，在引导学生观察老师的形象时，有的学生能够很快地捕捉到老师的独特之处，而有的学生则需要更多的指导和鼓励。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重学生的个体差异，给予每个学生更多的关注和指导。

在讲解绘画技巧时，我尝试了不同的教学方法，比如示范、小组讨论和个别指导。我发现，示范能够让学生直观地学习技巧，小组讨论则能够激发学生的创造力和团队合作精神，而个别指导则能够帮助学生克服绘画中的难题。

在评价学生的作品时，我更加注重学生的情感表达和创意发挥。我发现，有些学生的作品虽然细节不够精细，但能够很好地表达出对老师的感激之情，这让我觉得非常宝贵。

当然，这节课也有一些不足之处。比如，在组织小组讨论时，部分学生参与度不高，这可能是因为他们在绘画技能上的自信不足。在今后的教学中，我需要考虑如何更好地激发学生的自信心，让他们在小组合作中更加积极地参与。

此外，我还发现，有些学生对于色彩搭配的理解还不够深入。在接下来的课程中，我会更加注重色彩理论的教学，帮助学生掌握色彩的基本知识，提高他们的审美能力。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《教师的智慧》一书，由著名教育家撰写，书中收录了多位优秀教师的教学生涯故事和教育理念，有助于学生了解教师的工作特点和职业精神。

-视频资源：《教师的一天》纪录片，通过记录一位普通教师的日常生活和工作，展现教师工作的辛勤与快乐，激发学生对教师的尊重和敬爱。

2.拓展要求：

-鼓励学生在课后阅读