小学语文人教部编版三年级下册一幅名扬中外的画教案

小学语文人教部编版三年级下册一幅名扬中外的画教案课题课时教材分析小学语文人教部编版三年级下册的“一幅名扬中外的画”是一篇描写名画《清明上河图》的课文。文章通过描绘画中景物，展现了宋代都市的繁华景象，体现了我国传统文化的艺术价值。本节课将引导学生欣赏名画，感受画中的意境，培养学生的审美情趣和艺术素养。核心素养目标培养学生对中国传统艺术的欣赏能力，提升审美情趣；增强文化自信，感受中华文化的博大精深；发展观察、想象和表达能力，提高语言文字运用能力；培养合作学习和探究精神，激发学生对美术学习的兴趣。学情分析三年级的学生正处于形象思维发展的关键时期，对色彩鲜艳、形象生动的图画有较高的兴趣。然而，由于生活经验有限，他们对《清明上河图》这样的大型画作的理解可能较为浅显。在知识层面，学生对宋代历史及美术作品了解较少，对绘画技法和艺术表现手法认识有限。在能力方面，学生的观察能力、想象力和表达能力有待提高。在素质方面，部分学生可能存在合作意识不强、缺乏耐心等问题。这些学情特点对本节课的教学有一定的影响，需要教师在教学中充分考虑学生的实际情况，采用恰当的教学方法，激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与课堂活动。教学资源准备1.教材：人教部编版三年级下册《一幅名扬中外的画》课文。

2.辅助材料：宋代《清明上河图》高清图片、相关历史背景资料、绘画技法介绍视频。

3.实验器材：无。

4.教室布置：设置展示区用于展示《清明上河图》的局部，并预留讨论区供学生分组讨论。教学过程一、导入新课

（1）教师出示《清明上河图》的图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这幅画的名字吗？它有什么特别的地方？”

（2）学生回答后，教师总结：“今天我们要学习的是一篇关于《清明上河图》的课文，让我们一起走进这幅名扬中外的画，感受其中的美妙。”

二、自主阅读，初步感知

（1）学生自读课文，了解课文大意。

（2）教师提问：“课文主要描写了什么？”

（3）学生回答后，教师总结：“课文主要描写了《清明上河图》这幅名扬中外的画，展现了宋代都市的繁华景象。”

三、深入探究，理解课文

（1）教师提问：“课文中有哪些词语或句子让我们感受到了宋代都市的繁华？请同学们找出并朗读。”

（2）学生找出相关词语和句子，教师引导学生分析其含义，如“车水马龙”、“人山人海”等。

（3）教师提问：“课文中的哪些描写让我们感受到了画家高超的技艺？请同学们找出并分析。”

（4）学生找出相关描写，教师引导学生分析画家的绘画技法和表现手法，如线条流畅、色彩鲜明等。

四、合作学习，拓展延伸

（1）教师将学生分成小组，每组选择一个角度进行讨论，如宋代都市的风貌、画家技艺、历史文化等。

（2）各小组讨论后，派代表分享讨论成果，教师点评并总结。

（3）教师提问：“同学们，除了《清明上河图》，还有哪些名扬中外的画作？你们知道它们的特点吗？”

（4）学生回答后，教师总结：“名扬中外的画作有很多，它们都有各自的特点和艺术价值，值得我们欣赏和研究。”

五、总结全文，提高素养

（1）教师引导学生回顾课文内容，总结《清明上河图》的主要特点。

（2）教师提问：“通过学习这篇课文，你们有什么收获？”

（3）学生回答后，教师总结：“今天我们学习了《清明上河图》，了解了宋代都市的繁华景象，感受到了画家高超的技艺。我们要学会欣赏和传承中华优秀传统文化，提高自己的审美素养。”

六、课堂小结，布置作业

（1）教师引导学生总结本节课的学习内容，强调重点。

（2）布置作业：

①收集有关《清明上河图》的资料，下节课分享。

②阅读其他名扬中外的画作，了解其特点。

（3）教师强调作业要求，确保学生能够完成。知识点梳理1.名画《清明上河图》的基本信息：

-作者：张择端

-时代背景：宋代

-尺寸：长528.7厘米，宽24.8厘米

-存藏地点：北京故宫博物院

2.课文主要描写内容：

-宋代都市的繁华景象

-画面中的各类人物和活动

-画面中的建筑、桥梁、船只等元素

3.课文中的关键词汇和句子：

-车水马龙：形容街道上车辆和行人很多，非常热闹。

-人山人海：形容人群密集，如同山海一般。

-桥上桥下：形容桥梁的结构和位置。

-船只如梭：形容船只来来往往，如同穿梭一般。

4.课文中的绘画技法和艺术表现手法：

-线条流畅：画面中的线条连贯自然，富有节奏感。

-色彩鲜明：画面中的色彩对比强烈，富有视觉冲击力。

-视角独特：画家通过高远视角展现了都市的全貌。

5.课文中的文化内涵：

-宋代都市的繁荣与变迁

-中国传统绘画艺术的特点

-对中华文化的传承与弘扬

6.教学目标与核心素养：

-培养学生对中国传统艺术的欣赏能力

-提升学生的审美情趣和文化自信

-增强学生的观察、想象和表达能力

-培养学生的合作学习和探究精神

7.教学方法与策略：

-引导学生通过观察、阅读、讨论等方式，感受课文内容

-运用多媒体资源，丰富教学内容，提高教学效果

-设计小组合作学习活动，培养学生的团队协作能力

-通过拓展延伸，激发学生的学习兴趣，提高综合素质教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、专注力和积极性。学生能够积极参与课堂讨论，主动提问，对课文内容有较好的理解，课堂表现良好。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括合作能力、表达能力、倾听能力和总结能力。各小组能够有效合作，共同完成讨论任务，展示成果时表达清晰，有逻辑性。

3.随堂测试：通过随堂测试检验学生对课文内容的掌握程度，包括对关键词汇、句子和绘画技法的理解。测试结果显示，大部分学生能够准确回答问题，对课文内容有较好的记忆。

4.学生自评与互评：鼓励学生进行自评和互评，让学生反思自己的学习过程，同时也学会评价他人的表现。通过自评和互评，学生能够认识到自己的不足，并从中获得改进的方向。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现和测试结果，教师给予具体、客观的评价。对于表现优秀的学生，给予表扬和鼓励；对于表现不足的学生，提出改进建议，帮助他们提高学习效果。同时，教师关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求，给予个性化的指导。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-《清明上河图》的基本信息

-宋代都市的繁荣景象

-画面中的各类人物和活动

-画家的绘画技法和艺术表现手法

②关键词：

-清明上河图

-张择端

-宋代

-都市

-繁华

-车水马龙

-人山人海

-桥上桥下

-船只如梭

-线条流畅

-色彩鲜明

③句子：

-“这幅画描绘了宋代都城的繁华景象。”

-“画家运用了高远视角，将整个都市尽收眼底。”

-“画面中的人物各具特色，展现了宋代社会的风貌。”

-“画家通过线条和色彩，表现了画面的动态和节奏。”反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入多媒体教学：我计划在教学中加入更多与《清明上河图》相关的图片、视频等多媒体资源，让学生更直观地感受画作的细节和氛围。

2.创设情境教学：我将尝试创设一个模拟宋代都市的场景，让学生身临其境地体验课文中的画面，提高他们的学习兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：我发现部分学生在课堂上不够积极，参与讨论的积极性不高。

2.课堂管理有待加强：有时课堂纪律不够理想，个别学生注意力不集中，影响了整体教学效果。

3.教学评价单一：目前主要依靠随堂测试来评价学生的学习情况，缺乏多元化的评价方式。

反思改进措施（三）改进措施

1.鼓励学生提问和表达：我将通过提问和回答环节，激发学生的思考，鼓励他们表达自己的看法，提高课堂互动性。

2.优化课堂纪律管理：我会在课堂开始时明确纪律要求，并在教学过程中适时提醒，确保课堂秩序。

3.多元化教学评价：除了随堂测试，我将增加学生自评、互评和小组评价等方式，全面了解学生的学习情况。同时，我也会关注学生的课堂表现和作业完成情况，给予个性化的反馈。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《清明上河图》的作者张择端的生平事迹，了解他的艺术成就和对后世的影响。

-视频资源：介绍《清明上河图》的制作过程，以及画中的历史背景和人物故事。

-相关书籍：《中国美术史》、《张择端研究》等，帮助学生更深入地了解中国古代绘画艺术。

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