四年级英语下册 Unit 1 My school（The sixth period）第六课时教案 人教PEP

PAGE1PAGE2四年级英语下册Unit1Myschool（Thesixthperiod）第六课时教案人教PEP课题四年级英语下册Unit1Myschool（Thesixthperiod）第六课时教案人教PEP课程基本信息1.课程名称：四年级英语下册Unit1Myschool

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：第六课时

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语语言运用能力，包括听、说、读、写四项基本技能。通过学习学校相关词汇和句型，学生能够描述自己学校的各个部分，提高口语表达能力。同时，通过小组合作和角色扮演活动，培养学生的团队合作精神和创造力。此外，课程还将通过讨论学校文化和校园生活，增强学生的文化意识和社会责任感。教学难点与重点1.教学重点

-核心内容：本节课的核心内容是让学生掌握描述学校各个部分的英语词汇和句型。例如，学生需要学会使用“Whereis...?”和“...is...”等句型来询问和描述位置。

-细节举例：重点词汇包括但不限于：library,classroom,playground,office,gym,artroom等。重点句型包括：“Thisisthelibrary.”、“Whereistheoffice?”等。

2.教学难点

-难点内容：本节课的难点在于帮助学生理解并运用复合句，特别是在描述学校设施时使用正确的时态和语态。

-细节举例：难点在于如何正确使用现在时态来描述学校设施（如：“Thelibraryisbig.”）以及如何使用一般疑问句和否定句来提问和回答（如：“Isthegymonthesecondfloor?”、“Theofficeisnotneartheclassroom.”）。此外，难点还在于学生的口语流利度和准确性，特别是在进行角色扮演时能够连贯地表达思想。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有四年级英语下册Unit1Myschool的教学用书。

2.辅助材料：准备与学校设施相关的图片，如图书馆、教室、操场等，以及相关的英语单词卡片。

3.教学视频：选择一段展示学校不同部分的英语教学视频，用于辅助词汇教学。

4.教室布置：设置小组讨论区，准备白板和标记笔，以便于进行互动教学和板书。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示一幅学校全景的图片，提问学生：“Doyoulikeyourschool?Whyorwhynot?”引导学生思考并表达对学校的感受。

-回顾旧知：教师引导学生回顾上一节课学到的关于问候和自我介绍的英语表达，复习相关词汇和句型。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师用英语介绍学校的主要设施，如library,classroom,playground等，并讲解相应的英语词汇和句型。

-举例说明：教师通过展示学校设施的图片，用英语描述每个地方的功能，例如：“Thisisthelibrary.It'saplacewherewecanreadbooksandborrowthem.”

-互动探究：教师提出问题，如“Whereisthegym?”引导学生用所学词汇和句型进行回答。

3.新课呈现（约10分钟）

-学生活动：学生分组讨论，用英语描述自己学校的某个部分，如“Hereisourclassroom.It'sbigandbright.”

-教师指导：教师巡视各组，提供必要的帮助和纠正。

4.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生观看一段展示学校设施的英语视频，然后尝试用所学词汇和句型描述视频中的场景。

-教师指导：教师播放视频后，引导学生回答相关问题，如“Whereistheoffice?Canyouseetheplayground?”

5.新课呈现（约10分钟）

-小组活动：学生分组进行角色扮演，一个学生扮演导游，向其他组员介绍自己的学校。

-教师指导：教师观察学生的表现，鼓励学生使用正确的词汇和句型。

6.巩固练习（约10分钟）

-学生活动：学生填写关于自己学校的表格，包括学校设施、最喜欢的部分等。

-教师指导：教师检查学生的表格填写情况，提供必要的帮助。

7.总结与反馈（约5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调重点词汇和句型。

-学生反馈：教师邀请学生分享自己在课堂上的学习体验和收获。

8.作业布置（约2分钟）

-教师布置课后作业，要求学生用英语描述自己学校的一个部分，并尝试用新学的词汇和句型。

整个教学过程注重学生的参与和互动，通过多种教学活动帮助学生掌握本节课的核心内容。教学资源拓展1.拓展资源

-学校文化探索：提供关于不同国家和文化中学校传统和习俗的资料，如英国的学校制服、美国的学校午餐文化等。

-校园安全知识：搜集有关校园安全措施和应急处理流程的资料，如火灾逃生、地震避难等。

-学校历史介绍：寻找学校的历史资料，包括建校时间、知名校友、学校发展里程碑等，让学生了解学校的历史底蕴。

-国际学校交流：收集关于国际学校合作项目的信息，如交换生项目、国际文化节等，拓宽学生的国际视野。

-环保校园活动：提供关于校园环保活动的案例，如垃圾分类、节约用水用电等，培养学生的环保意识。

2.拓展建议

-校园文化探索：

-学生可以分组调查自己学校的特色文化，如校训、校歌、校徽等，并制作成海报或小册子。

-家长可以协助学生收集学校的历史资料，如老照片、校友故事等，组织班级分享会。

-校园安全知识：

-组织学生观看校园安全知识短片，学习安全自救技能。

-邀请学校安全负责人或消防员进行讲座，增强学生的安全意识。

-学校历史介绍：

-安排学生参观学校历史展览或图书馆，了解学校的发展历程。

-邀请老校友来校讲述他们的学习经历和学校变迁故事。

-国际学校交流：

-鼓励学生参与国际友谊活动，如互赠礼物、交流学习心得等。

-组织学生参与国际学校的在线交流活动，如英语角、国际文化节等。

-环保校园活动：

-参与校园环保志愿活动，如植树节活动、垃圾分类宣传等。

-设计环保主题的班级活动，如制作环保海报、编写环保剧本等。教学评价1.课堂评价

-提问：通过课堂提问，检查学生对词汇和句型的掌握程度，如询问学生：“Canyoutellmewherethelibraryis?”来评估学生是否能正确使用相关词汇。

-观察：教师观察学生在小组讨论和角色扮演中的表现，评估学生的口语流利度和准确性。

-测试：进行简单的口头或书面测试，如让学生用所学句型描述学校的一个部分，以评估学生的语言运用能力。

2.作业评价

-批改作业：对学生的家庭作业进行详细批改，包括词汇拼写、语法使用和句子结构等方面。

-点评反馈：在作业上给出具体、有针对性的点评，如“Goodjob!Yourdescriptionisclearanddetailed.”或“Trytousemoreadjectivestomakeyourwritingmoreinteresting.”

-及时反馈：及时将作业评价反馈给学生，让他们了解自己的进步和需要改进的地方。

-鼓励学生：在评价中鼓励学生继续努力，如“Keepupthegoodwork!Icanseeyou'rereallyimproving.”，以增强学生的自信心和学习动力。教学反思与总结哎呀，这节课过得真快，感觉时间都飞逝了。回顾一下，我觉得有几个地方做得还不错，也有一些地方可以改进。

首先，我觉得课堂氛围营造得挺不错的。通过图片和视频，学生们对学校设施有了更直观的认识，而且他们参与得都很积极。看到他们能流利地用英语描述学校，我心里也蛮高兴的。

不过，我在教学过程中也发现了一些问题。比如，有些学生对于复合句的理解还是有些吃力，我在讲解时可能没有足够的时间去详细解释。还有，我发现有些学生对于词汇的记忆不是特别牢固，这可能是我在课堂上词汇复习环节做得不够