学年七年级语文下册 探险寻奇 第12课《沙漠历险记》教学设计3 新疆教育版

学年七年级语文下册探险寻奇第12课《沙漠历险记》教学设计3新疆教育版备课组主备人授课教师授教学科授课班级XX年级课题名称课程基本信息1.课程名称：学年七年级语文下册《沙漠历险记》

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2023年X月X日第2节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的阅读理解能力，通过《沙漠历险记》引导学生深入理解文本内容，提升对文学作品的分析鉴赏能力。

2.增强学生的想象力与创造力，通过探险故事激发学生对未知世界的探索欲望，培养学生的创新思维。

3.强化学生的合作意识，通过小组讨论与合作完成探究任务，培养学生的团队协作精神。

4.提升学生的文化自信，通过了解不同地域文化，增强学生对中华文化的认同感和自豪感。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入七年级之前，已经具备了一定的语文阅读基础，能够理解简单的记叙文和说明文。他们可能已经接触过一些地理知识，对沙漠的气候、生态环境有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对新奇的事物充满好奇，对探险故事特别感兴趣。他们的理解能力和分析能力正在逐步提高，学习风格各异，有的学生偏好独立思考，有的则更倾向于团队合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生对长篇记叙文的理解可能会感到吃力，尤其是在理解复杂的人物关系和故事情节方面。此外，由于学生对沙漠环境的了解有限，可能会在描绘和想象沙漠景象时遇到困难。此外，学生在合作学习时可能存在沟通不畅、分工不均等问题。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、电子白板、笔记本电脑、扩音设备。

2.课程平台：学校内部网络教学平台，用于发布学习资料和作业。

3.信息化资源：沙漠相关图片、视频资料、地理信息系统（GIS）地图、文学作品阅读指导视频。

4.教学手段：实物教具（如沙漠地形模型）、角色扮演道具、小组讨论记录板。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.播放一段关于沙漠的纪录片片段，引导学生观察沙漠的自然景观和生态环境。

2.提问：同学们，你们对沙漠有什么印象？你们知道沙漠中有哪些动植物吗？

3.学生回答后，教师总结：沙漠是一个充满神秘和未知的世界，今天我们要学习一篇关于沙漠探险的故事——《沙漠历险记》。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师简要介绍作者和作品背景，激发学生对故事的好奇心。

2.阅读课文，引导学生注意以下重点内容：

a.故事的主人公是谁？他们为什么要去沙漠探险？

b.沙漠探险过程中遇到了哪些困难？他们是如何克服的？

c.故事中体现了哪些优秀品质？

3.教师讲解课文，着重分析以下内容：

a.沙漠的自然环境和气候特点。

b.人物形象和品质特点。

c.故事情节和结构。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生分组讨论，回答以下问题：

a.如果你是故事中的主人公，你会如何应对沙漠探险中的困难？

b.故事中体现了哪些优秀品质？你在生活中是否遇到过类似的情况？

2.小组代表分享讨论成果，教师点评并总结。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：故事中的人物为什么选择去沙漠探险？

2.学生回答后，教师引导：他们的探险之旅给我们带来了哪些启示？

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师邀请学生上台，扮演故事中的角色，进行情景表演。

2.学生表演结束后，教师点评并总结：通过角色扮演，我们更加深入地理解了故事中的人物形象和品质特点。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师引导学生思考：在现实生活中，我们如何培养自己的勇气和毅力？

2.学生分享自己的观点，教师总结：我们要学会在困难面前保持乐观，勇敢面对挑战。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调重点。

2.布置作业：阅读课文，思考以下问题：

a.故事中的人物有哪些值得我们学习的地方？

b.你在今后的学习和生活中，如何培养自己的勇气和毅力？

总用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.阅读理解能力提升：通过阅读《沙漠历险记》，学生能够更好地理解长篇记叙文的结构和内容，提高对复杂情节和人物关系的分析能力。学生在课后能够独立完成相关阅读理解练习，正确回答问题，显示出阅读能力的提升。

2.想象力和创造力培养：学生在学习过程中，通过对沙漠景象的想象和描绘，以及角色扮演等活动，激发了他们的想象力和创造力。在课后创作中，学生能够结合所学内容，创作出富有创意的作品。

3.地理知识拓展：学生对沙漠的气候、生态环境等地理知识有了更深入的了解，能够运用所学知识解释现实生活中的相关现象。

4.团队合作能力增强：在小组讨论和角色扮演活动中，学生学会了如何与他人沟通、协作，共同完成任务。这有助于提高他们在现实生活中处理团队合作问题的能力。

5.优秀品质学习：通过学习故事中人物的勇气、毅力等优秀品质，学生能够将这些品质内化为自己的行为准则。在课后，学生能够主动克服困难，展现出积极向上的精神风貌。

6.文化自信提升：学生在了解沙漠文化的同时，增强了对自己民族文化的认同感和自豪感。在课后，学生能够主动关注和传播我国丰富的文化遗产。

7.思维品质锻炼：学生在学习过程中，通过分析、比较、归纳等方法，提高了自己的思维品质。在课后，学生能够运用这些方法解决实际问题。

8.情感态度价值观培养：学生在学习过程中，体验到了探险的刺激与挑战，培养了积极向上的生活态度。在课后，学生能够更加乐观地面对生活中的困难和挑战。

9.学习兴趣激发：通过本节课的学习，学生对探险故事产生了浓厚的兴趣，激发了他们继续探索未知世界的欲望。在课后，学生主动寻找相关书籍和资料进行阅读。

10.自主学习能力提高：学生在学习过程中，学会了如何制定学习计划、自主查找资料、总结归纳知识。在课后，学生能够独立完成学习任务，提高了自主学习能力。教学评价1.课堂评价：

-提问：通过随机提问和点名回答，检验学生对课文内容的理解和记忆，如询问学生对故事情节、人物性格特点、主题思想的掌握程度。

-观察：注意学生在课堂上的参与度、合作态度、发言质量等，以评估他们的课堂表现和互动能力。

-测试：在课程结束时，进行简短的随堂测试，包括选择题、简答题和论述题，以全面了解学生对本节课知识点的掌握情况。

2.作业评价：

-批改：对学生的课后作业进行细致批改，包括阅读理解题、作文、绘画等，确保作业的准确性和完整性。

-点评：在作业批改中，不仅指出错误，还要给予具体、有针对性的建议，帮助学生改进学习方法。

-反馈：及时将作业评价结果反馈给学生，鼓励学生根据反馈调整学习策略，提高学习效果。

-鼓励：在评价中注重学生的进步和努力，给予正面的鼓励和肯定，激发学生的学习动力。

3.学生自评与互评：

-自评：鼓励学生对自己在课堂上的表现和作业完成情况进行自我评价，反思自己的学习过程。

-互评：组织学生进行小组互评，培养他们的评价能力和批判性思维，同时增进同学之间的交流与合作。

4.教学反思：

-教师在课后进行教学反思，总结教学过程中的成功经验和不足之处，为今后的教学提供改进方向。

-教师根据学生的学习效果调整教学内容和方法，确保教学活动更加符合学生的实际需求。典型例题讲解1.例题：请根据《沙漠历险记》中的描述，概括出故事中主人公面对困难时所表现出的品质。

答案：主人公在面对沙漠中的种种困难时，表现出了勇敢、坚韧、智慧、乐于助人等品质。

2.例题：分析《沙漠历险记》中的人物形象，并简要说明作者通过人物的语言、动作、心理描写展现了哪些性格特点。

答案：主人公是一位勇敢、聪明、富有同情心的探险家。作者通过人物的语言描写，如“他决定勇敢地面对”展现了他的勇敢；通过动作描写，如“他小心翼翼地向前走去”展现了他的谨慎；通过心理描写，如“他心中充满了信心”展现了他的乐观和坚定。

3.例题：从《沙漠历险记》的故事中，找出能够体现作者想要传达的主题思想的语句。

答案：例如，“每一次困难都是成长的机会”这句话体现了故事的主题思想，即面对困难时，我们应该勇敢地去挑战，从中获得成长。

4.例题：请简述《沙漠历险记》的故事结构，并说明这种结构对整个故事情节发展有什么作用。

答案：《沙漠历险记》采用了总分总的结构。故事首