三年级语文下册 第八单元 口语交际：趣味故事会教学设计 新人教版

三年级语文下册第八单元口语交际：趣味故事会教学设计新人教版课题XX课时1设计思路本课程设计以新人教版三年级语文下册第八单元口语交际“趣味故事会”为主题，通过趣味故事分享，激发学生对语言表达的兴趣，提高口语表达能力。课程结合教材内容，引导学生从阅读中汲取营养，学会倾听、表达和交流，培养学生的综合素养。核心素养目标分析本课旨在培养学生语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解等核心素养。通过趣味故事会的形式，学生能够提高口语表达能力和倾听理解能力，增强文学鉴赏力，同时培养良好的文化传承意识和社会责任感。教学难点与重点1.教学重点

-重点一：故事内容的理解。通过引导学生对趣味故事进行深入阅读，理解故事的基本情节、人物形象和主题思想。

-重点二：口语表达能力的提升。鼓励学生用清晰、连贯的语言讲述故事，注意语音、语调和表情的运用，以增强故事的趣味性和感染力。

2.教学难点

-难点一：故事情节的串联。帮助学生理解并掌握如何将多个故事片段有机地串联起来，形成一个完整的故事线。

-难点二：角色扮演的准确性。指导学生通过模仿和表演，准确地把握角色的性格特点和行为动机，使角色形象更加鲜明。

-难点三：故事主题的提炼。引导学生从故事中提炼出核心主题，并将其与学生的生活实际相结合，提高学生的思考深度。教学资源准备1.教材：确保每位学生人手一册新人教版三年级下册语文教材，以便进行故事阅读和口语练习。

2.辅助材料：准备与故事内容相关的图片、动画视频，以及简笔画模板，用于辅助学生理解和展示故事情节。

3.教室布置：设置故事角，摆放书籍和故事卡片，营造轻松愉快的阅读氛围；准备白板或投影仪，用于展示故事情节和讨论要点。教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：教师讲述一个有趣的童话故事，引导学生思考故事中的角色和情节，激发学生对故事会活动的兴趣。

2.回顾旧知：教师提问：“同学们，我们在之前的语文学习中学习了哪些故事呢？”引导学生回顾已学过的故事，为本次故事会活动做好铺垫。

二、新课呈现（约15分钟）

1.讲解新知：教师介绍本次故事会活动的主题，明确故事会的要求和目标。

2.举例说明：教师挑选一本趣味故事书，与学生一起阅读，讲解故事的基本情节、人物形象和主题思想，让学生了解故事会的开展方式。

3.互动探究：教师提出问题，引导学生思考故事中的角色和情节，鼓励学生发表自己的见解。

三、分组讨论（约10分钟）

1.学生活动：将学生分成小组，每组选择一个自己喜欢的趣味故事，共同讨论故事的主要内容、人物特点和故事寓意。

2.教师指导：教师巡回指导，帮助学生解决讨论中的问题，确保讨论的顺利进行。

四、故事分享（约15分钟）

1.学生活动：每组选派代表上台，用生动、形象的语言讲述本组的故事，其他学生认真倾听，感受故事的魅力。

2.教师评价：教师对学生的讲述进行评价，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力。

五、总结与拓展（约5分钟）

1.教师总结：引导学生回顾本次故事会活动，总结故事会的重要性和意义。

2.拓展延伸：教师布置课后作业，要求学生阅读一本自己喜欢的趣味故事书，并尝试用自己的语言讲述故事。

六、课堂小结（约3分钟）

1.教师总结：回顾本节课的学习内容，强调故事会活动的重要性，鼓励学生在日常生活中多读书、多交流。

2.学生反馈：学生分享自己在故事会活动中的收获和感悟。

七、课后作业（约5分钟）

1.教师布置作业：要求学生阅读一本自己喜欢的趣味故事书，并尝试用自己的语言讲述故事，培养口语表达能力。

2.教师提醒：鼓励学生在家庭、学校等场合分享自己的故事，提高口语表达能力和人际交往能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-课外阅读推荐：《安徒生童话》、《格林童话》等经典童话故事集，这些故事不仅有趣，而且富含教育意义，适合三年级学生阅读。

-故事创作指南：提供一些故事创作的基本技巧，如如何构思情节、塑造人物等，帮助学生提升故事创作的兴趣和能力。

-儿童文学网站：介绍一些儿童文学网站，如儿童文学图书馆、儿童故事屋等，这些网站提供丰富的儿童文学作品，有助于拓宽学生的阅读视野。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读经典童话故事，通过阅读理解故事中的道德观念和人生哲理。

-组织故事创作比赛，让学生根据所学的故事创作自己的故事，提高学生的想象力和创造力。

-开展故事角色扮演活动，让学生通过扮演故事中的角色，深入理解角色的性格特点和故事情节。

-安排家长参与课堂，邀请家长讲述自己儿时的故事，增进亲子关系，同时丰富学生的故事资源。

-利用周末或假期，组织学生参观图书馆、博物馆等文化场所，让学生在实地环境中感受文学的魅力。

-通过班级微信群或家长会，分享一些有趣的儿童故事，让学生在家庭环境中继续享受阅读的乐趣。

-定期举办故事会，让学生有机会分享自己的阅读心得，提高学生的口语表达能力和公众演讲能力。

-鼓励学生进行故事续写，锻炼学生的逻辑思维和文字表达能力，同时激发学生对故事的深入思考。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《狐狸和乌鸦》续写故事：鼓励学生发挥想象力，为《狐狸和乌鸦》这个故事编写一个续集，可以是狐狸和乌鸦之间的后续互动，也可以是乌鸦如何避免再次上当的故事。

-视频资源：《安徒生童话》动画片段：选择与课堂所学故事相关的动画片段，让学生在观看中感受故事的艺术表现力和情感表达。

2.拓展要求：

-学生在课后阅读《狐狸和乌鸦》续写故事，可以自由发挥，创作出富有创意的故事情节。

-观看《安徒生童话》动画片段后，引导学生思考动画与原著之间的异同，以及动画如何增强故事的表现力。

-教师可以组织学生分享自己的创作和观看心得，通过小组讨论或全班交流的方式，提高学生的语言表达能力和批判性思维能力。

-对于有疑问的学生，教师应在课后提供必要的指导和帮助，如解答创作中的难题，提供相关的阅读材料或视频资源。

-鼓励学生将故事创作和观看体验与自己的生活实际相联系，思考故事中的道德观念和人生哲理在现实生活中的应用。板书设计①本文重点知识点：

-故事主题：友谊、智慧、诚实等

-人物形象：狐狸（狡猾、虚伪）、乌鸦（单纯、善良）

②重点词：

-狡猾

-虚伪

-善良

-诚实

③重点句：

-“狐狸笑着说：‘亲爱的乌鸦，你的声音真好听，唱起来像夜莺一样。’”

-“乌鸦非常高兴，立刻张开了嘴。”

-“‘对不起，我忘了把你的肉还给你。’狐狸说完，就飞走了。”教学反思与总结这节课，我感到收获颇丰。首先，我发现孩子们对趣味故事非常感兴趣，他们积极参与到故事会的讨论和分享中，这让我很高兴。在教学方法上，我尝试了小组讨论和角色扮演，这些活动有效地激发了学生的参与热情，也提高了他们的口语表达能力。

在教学策略上，我注重了故事情节的连贯性和人物形象的塑造，让学生在理解故事的同时，也能感受到其中的道德教育。比如，在讲解《狐狸和乌鸦》时，我特别强调了乌鸦的善良和狐狸的狡猾，让学生明白诚实和智慧的重要性。

不过，我也发现了一些不足。比如，在分组讨论时，部分学生参与度不高，这可能是因为他们在口语表达上存在一定的困难。此外，课堂时间有限，有些学生未能充分展示自己的故事，这也让我意识到需要更好地控制课堂节奏。

-加强对学生的