七年级英语下册 Unit 5 Why do you like pandas Section B（1a-2c）教案（新版）人教新目标版

七年级英语下册Unit5WhydoyoulikepandasSectionB（1a-2c）教案（新版）人教新目标版课题：课时：授课时间：设计意图本节课旨在通过听说读写活动，帮助学生掌握关于熊猫的英语表达，提高学生对动物保护的认识，同时培养他们的环保意识。通过课堂活动，激发学生学习英语的兴趣，提升他们的英语综合运用能力。核心素养目标1.培养学生的跨文化意识，通过学习熊猫文化，增进对中外文化差异的理解。

2.提升学生的语言表达能力，通过角色扮演和讨论，提高英语口语交际能力。

3.增强学生的环保意识，通过学习熊猫保护知识，激发学生关注和保护野生动物的意愿。

4.培养学生的自主学习能力，通过自主查找资料和完成任务，提高学生的信息获取和处理能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级英语下册之前，已经学习了基础的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。在之前的学习中，他们可能接触过一些关于动物的基本词汇和描述，但对于熊猫的详细信息以及相关的文化背景知识了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生通常对动物和自然界充满好奇心，对熊猫这种珍稀动物特别感兴趣。他们的英语学习兴趣受多种因素影响，如个人喜好、课堂氛围和教师的教学方法。学习能力方面，学生已经具备一定的英语基础，但口语表达和听力理解能力可能还有待提高。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉来学习，而另一些学生则可能更偏好通过实践活动来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习和理解熊猫相关文化背景时可能会遇到困难，尤其是在词汇和表达上。此外，由于年龄和语言水平的限制，学生在进行角色扮演和讨论时可能会感到紧张，影响他们的口语表达。此外，对于一些学生来说，将新学的知识应用到实际情境中可能是一个挑战。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《人教新目标版》七年级英语下册的教材，特别是Unit5Whydoyoulikepandas部分。

2.辅助材料：准备与熊猫相关的图片、视频等多媒体资源，以及关于熊猫保护知识的图表。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置熊猫主题的背景板，以便学生在活动中更好地融入情境。教学过程设计**一、导入环节（5分钟**）

1.利用PPT展示熊猫的图片，引导学生观察并描述。

2.提问：“Doyoulikepandas?Whyorwhynot?”

3.学生自由发言，教师总结并引出课题：“Today,wearegoingtolearnmoreaboutpandasandwhypeoplelovethem.”

**二、讲授新课（20分钟**）

1.介绍熊猫的背景知识，如分布地区、生活习性等。

2.引导学生阅读课文，强调关键句子和短语。

3.解释重点词汇：“pandabear,bamboo,habitat,conservation”等。

4.通过视频展示熊猫的生活状态，帮助学生理解课文内容。

5.讨论熊猫的保护现状，引入环保意识。

**三、巩固练习（15分钟**）

1.分组活动：学生分组讨论，用英语描述熊猫的特点和为什么人们喜欢它们。

2.小组展示：每组选代表用英语进行简要汇报。

3.教师点评并纠正发音和语法错误。

**四、课堂提问（5分钟**）

1.提问：“Whatcanwedotoprotectpandas?”

2.学生回答，教师总结并强调环保行动的重要性。

**五、师生互动环节（5分钟**）

1.教师提问：“Doyouthinkpandasareimportanttoourplanet?”

2.学生讨论并回答，教师引导他们认识到保护动物的重要性。

3.学生分享个人保护环境的经验。

**六、解决问题及核心素养能力的拓展要求（5分钟**）

1.提问：“Ifyouwereapanda,whatwouldyouliketosaytotheworld?”

2.学生发挥想象，用英语表达自己的想法。

3.教师点评并鼓励学生的创新思维。

**七、教学双边互动（10分钟**）

1.教师和学生共同回顾本节课所学内容。

2.学生提问，教师解答。

3.教师引导学生将所学知识应用到实际生活中。

**八、总结与布置作业（5分钟**）

1.总结本节课所学内容，强调重点。

2.布置作业：让学生写一篇关于熊猫的短文，表达自己的看法。

3.布置预习作业：预习下一课内容。

**备注**：本教案设计注重学生参与和互动，强调培养学生的英语综合运用能力和环保意识。在教学过程中，教师应灵活运用多种教学方法，关注学生的学习反馈，及时调整教学策略。知识点梳理1.词汇：

-pandabear：熊猫

-bamboo：竹子

-habitat：栖息地

-conservation：保护

-endangered：濒危的

-habitatloss：栖息地丧失

-extinction：灭绝

2.句型结构：

-Whydoyoulikepandas?

-Becausetheyarecute.

-TheyliveinChina.

-Theyeatbamboo.

-Weshouldprotectthem.

-Ifwedon't,theywillbecomeextinct.

3.语法点：

-一般疑问句：用于询问对方意见或事实。

-简单句：由主语和谓语构成，表达完整的意思。

-现在时态：描述经常性或习惯性的动作。

4.课文理解：

-了解熊猫的基本特征和生活习性。

-认识到熊猫的濒危现状和保护的重要性。

-学习如何用英语表达对熊猫的喜爱和保护意识。

5.文章结构：

-介绍熊猫的分布、食性等基本信息。

-分析熊猫面临的威胁，如栖息地丧失。

-强调保护熊猫和自然环境的必要性。

6.文化背景：

-了解中国的大熊猫保护项目。

-认识到国际社会对大熊猫保护的贡献。

-增进对中国文化和社会的关注。

7.写作技巧：

-学会用英语描述动物的基本特征和生活习性。

-掌握用英语表达观点和阐述原因的方法。

-学会使用一般疑问句和简单句进行交流。

8.听力技巧：

-学会从听力材料中获取关键信息。

-学会根据上下文理解词汇和句意。

-学会抓住说话人的语气和意图。

9.交际技巧：

-学会就某个话题展开讨论。

-学会倾听他人观点并表达自己的看法。

-学会礼貌地表达自己的观点。板书设计①知识点：熊猫基本信息

-Pandabear

-Habitat:China

-Diet:Bamboo

②词句：

-Whydoyoulikepandas?

-Becausetheyarecute.

-Theyliveinbambooforests.

-It'simportanttoprotectthem.

③语法点：

-一般疑问句结构

-现在时态

①知识点：熊猫保护

-Conservationefforts

-Endangeredspecies

-Habitatloss

②词句：

-Weshouldprotectpandas.

-Ifwedon't,theywillbecomeextinct.

-Theworldneedstohelp.

③语法点：

-强调句型

-情态动词（should）

①知识点：熊猫文化

-Chineseculturalsymbol

-Internationalprotection

②词句：

-ThepandaisasymbolofChina.

-Theworldcaresaboutpandas.

③语法点：

-名词作主语

-一般现在时态

①知识点：写作技巧

-Describinganimals

-Expressingopinions

②词句：

-Thepandahasblackandwhitefur.

-Inmyopinion,weshouldprotectpandas.

③语法点：

--s/-es辅助动词

-宾语从句

①知识点：听力技巧

-Gaininginformation

-Understandingcontext

②词句：

-Whatdoesthespeakersay?

-Thespeakerbelievesthat...

③语法点：

-疑问词引导的疑问句

-助动词+动词原形

①知识点：交际技巧

-Discussion

-Expressingviews

②词句：

-Whatdoyouthink?

-Iagreewithyou.

③语法点：

-宾语从句

-祈使句反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设真实情境：在课堂上，我尝试通过展示熊猫的真实图片和视频，让学生直观地感受熊猫的生活环境，这样不仅激发了他们的学习兴趣，也让他们对保护动物有了更深刻的认识。

2.互动式教学：我鼓励学生参与到课堂讨论中，通过小组合作的方式，让他们在交流中学习，这种互动式教学不仅提高了学生的口语表达能力，也增强了他们的团队协作能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.课堂管理：有时候，学生在讨论时过于兴奋，导致课堂秩序受到影响。我需要更加严格地管理课堂纪律，确保每个学生都能在良好的学习环境中参与学习。

2.学生差异：由于学生的英语水平参差不齐，有时候在讲解新知识时，我发现部分学生跟不上进度。我需要更好地调整教学节奏，确保每个学生都能跟上教学步伐。

3.评价方式单一：目前，我主要依赖学生的课堂表现和作业来评价他们的学习情况，这种评价方式较为单一。我需要尝试更多的评价方法，如课堂小测