初中语文作文如何有效训练和提分

初中语文作文如何有效训练和提分学了多年，为什么孩子的作文依然写不好?从小学三年级到初中，作文学习至少也有四年了，如果孩子的作文依旧写不好，可能有以下“三缺”。1.动力欠缺。还未从心底认识到作文写作的重要性，没有给作文学习足够的眷顾。动机、兴趣、热情等写作动力的不足，让孩子无法从时间，质量上保证自己的作文学习。2.技能欠缺。审题立意、选材加工、谋篇布局、行文表达乃至修改等专业写作能力。以及感知、思维等一般写作能力较为欠缺，难以支撑孩子写出好作文。3.训练欠缺。写作训练的时间，数量相对较少，高质量的写作训练不多，比如，写作目标明确、训练效果明显、多次修改完善的写作训练等。出现以上“三缺”,除自身原因外，也不排除教师教学存在“四不”作文理论、知识技法。写作经验不足;技法讲解、作文点评不透;作文指导方法不当(如背文段、套模板);知识技法、写作训练不系统。都上初中了，孩子还能写好作文吗?学作文，写作文，只要孩子还愿意写，什么时间都不晚。尤其初中阶段，是写作能力发展最迅速的时期，也是独创性思维品质上升最明显的时期，还是基本表达能力、文本形成能力发展的关键期。如果你觉得孩子作文写不好，可能有以下几点原因:(1)写作基础差:(2)学习任务重，没有时间(3)缺乏写作技巧;(4)缺乏写作动力，信心不足，意志不坚。请仔细对照，看看孩子中了哪条。无论中了哪条，孩子都完全有机会、有条件、有能力写好作文。首先，孩子有表达自我、考试升学的硬性和应试需求。只要孩子能相信自己的写作潜能，下决心要学好作文，坚持自己的目标，就一定有机会写好。其次，孩子可以通过阅读写作技巧方面的优秀图书，提升写作知识技法。而且，初中三年的作文学习，也会大大发展孩子的思维能力，提升孩子的写作能力。怎样才能让孩子的作文学习更高效?规律是写作的根本技巧。作文写作的实质，就是对规律的把握和运用。1.文章内在律,让作文学习有标准。文章内在律包括统一律、衔接律、层次律、变化律、合体律，是文章的基本律。统一律可解决材料与主题、结构与文体、思维与技法的统一。衔接律可实现词句、层段、文意、结构等内容和形式方面的贯通。层次律可实现文章秩序井然和布局条理性。变化律可让文章定中有变，灵活新奇。合体律可使文章语言得体。2.写作行为律,让运思行文有准则。写作行为律包括感思律、构思律、表达律、修改律等是写作行为的基本规律。感思律是作文的内功心法，写作水平提升之源。构思律是对文章进行整体或局部架构的规律,体现为选材加工、谋篇布局等环节。表达律是运用各种写作手法，通过语言运用来传递知识、情感、观点的规律。修改律则是对文章内容、形式的增删校改。得规律者得捷径，作文写作只有把握文章内在律和写作行为律，才能从根本上提质增效。背范文、套模板是捷径吗?很多学生都在背范文、套模板，但实际的写作水平并没有提升。1.背范文可能废掉你的写作能力。期望通过背范文来提升写作水平，基本很难奏效。但是，可以通过阅读、积累一些好词好句、精彩的描写段落等，直接或间接地运用到作文中。2.套模板可能枯竭你的写作思维。好作文没有公式和模板，优秀的作文都是个性化的。与众不同的。作文写作追求的是新颖独特，而非雷同或千篇一律。套模板违背写作规律。注定让你的作文原创度、创造性下降，导致与众相似甚至相同，让你除了套抄，不再会感知联想、想象、分析、推理、综合，不再会运思行文，实在不可取。为什么孩子读了很多书，作文还是写不好?1.读书多并不等于作文就能写好。阅读只是写作积累的一个方面，是写好作文的重要条件之一。它们遵循的规律和需要的能力是不同的。写作遵循的是“物一意一文”转化律、阅读遵循的是“文一意”转化律。阅读需要的主要是理解推理、鉴赏评价、迁移运用能力，写作需要的则是立意谋篇，语言表达能力。规律、能力不同，两者间自然不能画等号。2.低效阅读不利于作文水平提高。阅读体验确实是作文提升的最实惠途径，但这是基于有效的、高质量的阅读。反之，消遣性、娱乐性的阅读，消极被动的阅读，浅尝辄止的浅阅读，无感知、无思考的过眼式阅读，无交流、无写作实践的阅读，过于宽泛的蜻蜓点水式阅读，有害的、错误的阅读等等，均不利于作文写作。作文提升有哪些途径?凡事一定要讲究方法，写作文也一样。1.抓住规律是作文提升的最根本途径。作文学习实质是对规律的把握和运用，尤其是对文章内在律和写作行为律等核心规律的把握。2.阅读体验是作文提升的最实惠途径。生活经历固然直接，但阅读带来的间接体验。知识、情感、认识等，会让写作素材更丰富。3.思维训练是作文进步的最核心途径。写作文表面是学技巧，实则是思维能力的提升。有效的思维训练，能从根本上解决写作难题。4.善于模仿是作文提升的最基本途径。成功的写作源于模仿，没有对文章材料、结构、立意、技法等的精准模仿，就没有写作的创造。5.反复修改是作文进步的最有效途径。文章首先是写出来的，但好文章最终是改出来的。善改文章，才会善于反思，才能不断进步。6.有效指导是作文进步的最迅速途径。及时、正确地指导，远胜于盲目地摸爬滚打。读哪些书有助于提升作文水平?阅读本是无关他者的独立行为，按理说只要积极健康的书籍都可以读。然而，阅读一旦服务于写作，便有了特别的要求。1.符合心理年龄和认知水平的书籍。人的心理年龄和认知水平不同，所选书籍也会不同。只有选择适合的，才可读且读有所获。2.内容经典、有品位、有文脉的书籍。好书如生命之精华，是人类文化思想和智慧的结晶，具有恒久生命力、可开启人的智慧。3.积累知识、体验或提升修养的书籍。写作需要自然、社会等背景知识及表达、文体等语言知识，需要人生体验积累和修养提升。4.专业提升写作力、思维力的书籍。作文写作根本上是感知思维力和写作力的提升对这方面技法及训练的需求，让你需要此类书籍。当然，提升阅读力、阅读效率的书籍。可以让你的阅读更好地助力作文写作。什么样的作文才算好文章?好文章是有标准的，起码应遵循初中作文的评分标准。1.内容上，选材真实、典型、新颖、精当、充分，立意正确、准确、突出、深刻、新颖。材料的真实性创造可信性和认同感;典型、精当、充分可突出形象、主旨，突显本质和规律。让表达更有效;新颖性可让素材与众不同。立意的正确即情感健康，准确即切合题意，突出即鲜明，新颖、深刻即思想独特、有深度。2.表达上,语言准确得体、流畅、凝练、严密、充分、无语病，有文采、有个性。准确以正确、无语病为前提，贴切为保障、清楚为目标;语言合文体、语体、大体、表达才得体;语言连贯。通顺,表达才流畅;语言凝练,才能文约义丰;用语严密、充分,达意才高效。有文采、有个性。才见文章品质。3.结构上,要完整严谨、条理清晰、详略得当、构思新颖。如此，才能实现文章结构美。什么是“内外兼修”的作文功法?好的写作能力一定是内外兼修的。内功是基础和心法，外功是招式和技法。1.强内功,提升感知思维能力。写作上的内功就是感知和思维能力。感知力是写作之源思维之源，可通过观察力、体验力来训练。思维主要包括形象思维和抽象思维。以联想想象为主要形式的形象思维是思考力的基础，而抽象思维是作文的主线，是智力的核心没有内功的支撑，外功只能是花架子。2.练外功，夯实写作专业能力。内功最终需要借助写作技能的训练来实现，即通过审题立意、选材加工、谋篇布局、文体选择、行文表达、修改校对等来完成。其中，审题立意是迈好作文的第一步;选材加工是烹饪好作品的基础;谋篇布局可解决文章言之有序及层次、变化、衔接等;行文表达可实现知识、情感、观点的有效传递。如何避免作文千篇一律?作文千篇一律的现象很普遍，但却不该是正常的，要避免此现象，可从四个方面努力。1.丰富生活体验，区别性阅读。努力丰富自己的生活阅历，多走多看。增加阅读积累除阅读畅销的经典著作外，非畅销的小众图书也要区别性涉猎，以丰富阅读体验。2.不背范文,不套模板。好文章是用心写出来的，不是靠背诵和拼凑。好作文没有模板，但有文类常规。写作文规律要有、模式要依，但要灵活变通。3.想象丰富，思考出新，加工求异。想象可创造、丰富素材;思考可创新角度、加深认识;不照搬生活，善加工剪裁，可让材料因需而变、与众不同。4.运用好作文变化律。写作表达要注意词的同义替换，句式的长短、整散结合，篇段的主次详略、虚实结合及尺水兴波。如何破解作文记流水账?作文记流水账，即材料选择事无巨细，主次不分，求全罗列，语言上不加修饰，照录呈现，情节情感没有起伏，平淡无波澜。破解该问题，可从以下两方面努力。1.树立写作意识，明白文章技法。作文要选材，而非拣到篮里就是菜，照全罗列;材料要加工，而非原生态照搬材料要组织,分主次、定详略、排先后，而非随意无差别安放。表达有技法，语言要加工润饰，要呈现更要表现;内容结构要有起伏，情感情节要有波澜。2.树立读者意识，文有目的心有读者。作文是有目的的，是要传递知识、情感，还是认识、观点，心要有数。写作是有读者意识的,如何以情动人、以理服人，又如何以知慧人。心要有法。写有目的，为旨而文;心有读者，不随性而作，文章才有看点、有读者、有精彩、有生命、有价值。如何避免作文偏题跑题?作文出现偏题跑题，问题主要有两个:审题立意不准、选材组材不当。1.审好题,准确立意。无论是命题作文、话题作文，还是材料作文,都要做到全面审题。确保题目、提示语、材料、要求不遗漏。同时，要通过明题眼、含义、关系，明确命题意图。通过明对象、范围、人称、文体，要求，明白命题限制，做到精准审题。而后立足题眼明确暗示，优选、确定唯一写作主题。2.选好材，全力表意。材料的选择务必要紧扣主题，选择能突出、衬托主题的有情感，有认识、有思考，凸显事物本质的经典材料，舍弃无关紧要的材料。为了突出中心，增强文章表现力(感染力、说服力)，还应对材料进行剪裁加工，以便让材料更精准更有效。还需从材料数量、顺序、程度、主次上，对材料进行恰当组织，以便让材料表现更有力。如何让作文吸引评卷人?作文不吸引人，评卷人不愿看，就难拿高分。要吸引评卷人，可从以下四方面努力。1.材料创意。选材新颖、易于吸引读者:可避熟就生，寻找不常用素材;可发散思维变换角度，发现旧材的新视点:可通过想象，再造、创造新素材。2.文体创意。如写作文体不限，不妨尝试散文、小小说，童话等文学文体，以及日记演讲词、辩论词、科学小品等应用文体写作。3.结构创意。文章不同首先在结构的差异。结构类型、结构方式，开头结尾、线索顺序过渡照应，以及题目、题记后记、小标题等的不同都是创新。4.语言创意。语言作为文章的血肉，思维的物质外壳，也是文章最有创意的体现对语言创意表达的追求。可通过语言的修辞化、幽默化、哲理化、节奏化、句式变化等实现。如何让作文语言有文采?初中作文对语言能力的考察约占总分值的20%，且评价标准主要在基本要求上。但语言“有文采”无疑是作文的加分项。1.作文语言想要好，首先