2026年上半年中小学教师资格考试综合素质(中学)笔试真题及答案

2026年上半年中小学教师资格考试综合素质(中学)笔试真题及答案为落实立德树人根本任务，某中学推行“五育融合育人”模式，要求教师打破学科壁垒，设计跨学科主题实践活动，引导学生在真实情境中解决问题、提升素养。这表明教师应该扮演的角色是（）A.课程的建设者和开发者B.学生学习的监督者C.教育教学的研究者D.行为规范的示范者答案：A。解析：新课改下教师角色转变中，从课程与教学的关系看，教师是课程的建设者和开发者，要求教师改变传统学科本位观念，主动开发跨学科校本课程、设计主题活动，结合题干打破学科壁垒设计跨学科活动，符合A选项。B选项不符合新课改理念，题干也未体现监督；C选项侧重研究教育教学中的问题，题干侧重课程开发设计，不符合；D选项示范者侧重以身作则，不符合。班主任李老师在班级管理中，坚持“一把钥匙开一把锁”，针对每个学生的性格特点、成长背景制定不同的培养目标，即使是对学习成绩落后的学生，也善于发现他们的闪光点，促进每个学生的个性发展。李老师的做法体现了（）A.学生是发展的人B.学生是独特的人C.学生是具有独立意义的人D.学生是学习的客体答案：B。解析：素质教育下的学生观认为，学生是独特的人，每个学生都有自身的独特性，要求教师正视学生的个别差异，因材施教，题干中“一把钥匙开一把锁”、针对不同学生制定不同培养目标，正是尊重学生独特性的体现，因此B正确。A选项强调学生具有巨大发展潜能、处于发展过程中，题干侧重差异，不符合；C选项强调学生是学习的主体，不以教师意志转移，不符合；D说法错误，学生是学习的主体。某中学为了提升学校中考升学率，将初三年级成绩排名后20名的学生劝退，要求他们提前参加职业培训，不参加中考。该学校的做法（）A.合法，有利于提升学校办学质量B.合法，有利于帮助学生找到合适的发展方向C.不合法，侵犯了学生的受教育权D.不合法，侵犯了学生的人身自由权答案：C。解析：《中华人民共和国义务教育法》规定，适龄儿童少年依法享有平等接受义务教育的权利，学校不得开除学生，题干中学校劝退成绩靠后的学生，不让其参加中考，侵犯了学生的受教育权，因此C正确。学校做法违反义务教育法规定，本身不合法，A、B错误；D选项人身自由权是指公民人身不受非法搜查、拘禁等，题干未涉及，错误。根据《中华人民共和国教师法》，下列选项中，不属于教师享有的权利的是（）A.进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验B.指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩C.制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为D.按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假答案：C。解析：C选项属于教师应当履行的义务，不是权利，《教师法》第七条规定了教师的权利，ABD均属于教师权利，第八条规定教师有义务“制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象”，因此选C。15岁的高中生张某在上课期间故意扰乱课堂秩序，砸坏学校公共教具，造成经济损失。对于张某造成的损害，下列说法正确的是（）A.张某本人应当独立承担全部赔偿责任B.张某的监护人应当承担赔偿责任C.学校应当承担全部赔偿责任D.班主任应当承担部分赔偿责任答案：B。解析：《民法典》规定，限制民事行为能力人造成他人损害的，由监护人承担侵权责任。15岁属于限制民事行为能力人，因此损害赔偿由张某监护人承担，B正确，A错误；张某故意损坏学校财物，学校和班主任无过错，不需要承担责任，CD错误。某校教师王某在课后因私事和同事发生口角，进而动手殴打对方致其轻微伤，被公安机关处行政拘留5日。下列关于对王某的处理，说法正确的是（）A.由于王某是故意犯罪受到刑事处罚，应当丧失教师资格B.行政拘留不属于刑事处罚，不影响其教师资格C.所在学校应当直接开除王某的公职D.教育行政部门应当撤销其教师资格答案：B。解析：《中华人民共和国教师资格条例》规定，受到剥夺政治权利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的，不能取得教师资格；已经取得教师资格的，丧失教师资格。题干中王某受到的是行政拘留，属于行政处罚，不属于刑事处罚，因此不会丧失或撤销教师资格，也不会必然被开除公职，因此B正确，ACD错误。初三班主任王老师为了督促学生学习，未经学生同意，私自拆开并翻看学生寄给学生的信件，还把信件内容在班级公开，以此批评学生“早恋”。王老师的做法侵犯了学生的哪项权利？（）A.隐私权B.名誉权C.荣誉权D.肖像权答案：A。解析：隐私权是指学生有权要求他人尊重自己个人的、不愿或不方便让他人获知或干涉的、与公共利益无关的信息或生活领域。题干中王老师私自拆看学生信件、公开信件内容，侵犯了学生的隐私权，因此A正确。BCD均不符合题干描述。依据《新时代中小学教师职业行为十项准则》，教师的下列做法符合准则要求的是（）A.教师甲组织本班学生参加自己校外培训机构的有偿补课B.教师乙通过课堂发表歪曲党的历史的错误言论C.教师丙严慈相济，关爱全体学生，不歧视成绩落后学生D.教师丁向学生家长索要购物卡作为节日礼物答案：C。解析：《新时代中小学教师职业行为十项准则》明确要求教师要坚定政治方向、自觉爱国守法、传播优秀文化、潜心教书育人、关心爱护学生、加强安全防范、坚持言行雅正、秉持公平诚信、坚守廉洁自律、规范从教行为。A选项违反规范从教行为要求，禁止有偿补课；B违反坚定政治方向要求；D违反坚守廉洁自律要求，不能索要收受家长财物；C符合关心爱护学生的要求，正确。蒋老师在教学工作中总是以自己的想法代替学生的想法，强制学生接受自己安排的学习任务，不听取学生和家长的任何意见建议。蒋老师的做法违背了哪项教师职业道德规范？（）A.爱岗敬业B.关爱学生C.教书育人D.为人师表答案：B。解析：关爱学生要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生，尊重学生的主体地位和独立人格，题干中蒋老师强制学生，不听取意见，不尊重学生人格，违背了关爱学生的要求，因此B正确。A爱岗敬业要求忠诚于人民教育事业，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献，不符合；C教书育人要求遵循教育规律，实施素质教育，因材施教，不符合；D为人师表要求坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则，作风正派，廉洁奉公，不符合。教师孙某从教20年，始终坚持学习先进教育理念，不断提升自己的专业能力和教学水平，主动参与校本教研，改革教学方法，课堂教学效果深受学生好评。孙某的做法体现了教师职业道德规范中哪项要求？（）A.爱国守法B.爱岗敬业C.终身学习D.教书育人答案：C。解析：终身学习要求教师崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构，潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平，题干中孙某始终坚持学习，提升能力，改革教学，符合终身学习要求，因此C正确。我国现知最早的成熟汉字是（）A.甲骨文B.金文C.小篆D.隶书答案：A。解析：甲骨文是商朝时期刻写在龟甲和兽骨上的文字，是我国现知最早的、体系较为完整的成熟汉字，因此A正确。金文是商周刻在青铜器上的文字，晚于甲骨文，小篆是秦朝统一后的文字，隶书起源于战国，成熟于汉代，都晚于甲骨文。被称为“药王”的我国古代医学家是（）A.张仲景B.孙思邈C.李时珍D.扁鹊答案：B。解析：孙思邈是唐代著名医学家，著有《千金方》，被后世尊称为“药王”，因此B正确。张仲景被尊为医圣，李时珍著有《本草纲目》，扁鹊是战国时期医学家，发明望闻问切四诊法。创作《黄河大合唱》的作曲家是（）A.冼星海B.聂耳C.光未然D.贺绿汀答案：A。解析：《黄河大合唱》由光未然作词，冼星海作曲，是我国近代著名的声乐作品，因此A正确。聂耳的代表作是《义勇军进行曲》，贺绿汀代表作是《牧童短笛》《游击队歌》。下列选项中，不属于鲁迅作品的是（）A.《呐喊》B.《彷徨》C.《骆驼祥子》D.《朝花夕拾》答案：C。解析：《骆驼祥子》是老舍的代表作，不属于鲁迅作品，ABD都是鲁迅的作品集，因此选C。世界上面积最大的高原是（）A.青藏高原B.巴西高原C.东非高原D.黄土高原答案：B。解析：巴西高原位于南美洲，面积约500万平方千米，是世界上面积最大的高原，青藏高原是世界上最高的高原，因此B正确。第一次工业革命最先开始于哪个国家哪个部门？（）A.英国棉纺织业B.法国交通运输业C.美国机器制造业D.德国采掘业答案：A。解析：第一次工业革命18世纪60年代最先开始于英国的棉纺织业，珍妮机的发明标志着第一次工业革命的开始，因此A正确。中国古代“四大发明”中，促进远洋航行发展的发明是（）A.造纸术B.印刷术C.火药D.指南针答案：D。解析：指南针在宋代应用于航海，传入欧洲后，为欧洲航海家的远洋航行提供了重要条件，因此D正确。造纸术和印刷术促进了文化传播，火药促进了资产阶级革命的发展。下列行星中，属于类地行星，且体积和质量都和地球最接近的是（）A.火星B.金星C.水星D.木星答案：B。解析：金星是太阳系中八大行星之一，按离太阳由近及远的次序，是第二颗，金星在质量、体积上都和地球非常接近，被称为地球的“姐妹星”，因此B正确。木星是气态巨行星，体积远大于地球，火星质量体积比地球小，水星更小。在Word编辑状态下，要选中整篇文档内容，对应的快捷键是（）A.Ctrl+CB.Ctrl+VC.Ctrl+AD.Ctrl+Z答案：C。解析：Ctrl+A是全选快捷键，Ctrl+C是复制，Ctrl+V是粘贴，Ctrl+Z是撤销，因此选C。在Excel中，单元格地址“$A$1”的含义是（）

A.对A列第一行单元格的相对引用B.对A列第一行单元格的绝对引用C.对A列的相对引用，第一行的绝对引用D.对A列的绝对引用，第一行的相对引用答案：B。解析：Excel中绝对引用的表示方式是在行号和列标前加上符号，因此A1表示A.“梨”和“萝卜”B.“树叶”和“树木”C.“皮鞋”和“鞋子”D.“教室”和“学校”答案：C。解析：“苹果——水果”是种属关系，苹果是一种水果，C选项中皮鞋是一种鞋子，也是种属关系，符合。A是全异关系，B是部分和整体的组成关系，D也是部分和整体的组成关系，因此选C。找规律填数字：1，3，6，10，15，（），括号中应填入的数字是（）A.18B.21C.24D.27答案：B。解析：数列的规律是相邻两个数字的差依次为2，3，4，5，因此下一个差应为6，15+6=21，所以选B。材料分析题第30题（14分）材料：张老师是某中学高一语文教师，刚接手新班级的时候，就发现班里学生小何性格内向，上课从不主动发言，学习成绩也排在班级下游，很多老师都觉得小何“不够聪明，不是读书的料”。但张老师没有直接放弃小何，他先是通过家访了解到，小何父母常年在外打工，从小跟着爷爷奶奶生活，性格自卑，加上基础薄弱，才对学习失去了信心。了解情况后，张老师上课的时候故意设计一些难度适中的问题提问小何，只要小何回答出一点，就及时给予表扬和肯定；课下张老师也经常找小何聊天，鼓励他说出自己对课文的看法，还专门安排语文成绩好的同学和小何组成学习小组，帮助他补基础。一段时间后，小何慢慢变得开朗了，上课也敢主动发言了，语文成绩提升了二十多名，还在学校的作文比赛中获得了三等奖。张老师在教学中，不仅关注学生的成绩，还经常结合语文课文内容，给学生讲做人做事的道理，引导学生树立正确的价值观，他还鼓励学生结合自己的兴趣，参加各种社团活动，促进学生全面发展。问题：请结合材料，从教育观的角度，评析张老师的教育行为。参考答案：张老师的教育行为符合素质教育的教育观要求，值得所有教师学习借鉴。首先，素质教育是面向全体学生的教育，素质教育要求教师关心每一个学生，不因学生成绩落后就放弃。材料中，面对其他老师都不看好的成绩落后的小何，张老师没有放弃，而是主动了解情况，针对性提供帮助，促进了小何的成长，符合面向全体学生的要求。其次，素质教育是促进学生全面发展的教育，素质教育要求教师在传授知识的同时，关注学生的思想品德、心理素质和兴趣发展，实现德智体美劳全面发展。材料中，张老师不仅关注学生的成绩提升，还结合语文教学引导学生树立正确价值观，鼓励学生参加社团活动，促进学生全面发展，符合要求。再次，素质教育是促进学生个性发展的教育，素质教育要求教师正视学生的差异，因材施教，激发学生的潜能。材料中，张老师针对小何性格自卑、基础薄弱的特点，设计难度合适的问题提问，及时表扬鼓励，帮助他逐步提升，做到了因材施教，符合促进学生个性发展的要求。最后，素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育，要求教师尊重学生的主体性，鼓励学生主动探索。材料中，张老师鼓励小何表达自己的看法，引导学生主动参与学习和活动，符合素质教育的要求。综上，张老师的教育践行了素质教育的理念，是值得肯定和推广的。第31题（14分）材料：李老师是一位有着二十多年教龄的老教师，很多人觉得老教师只需要按经验上课就可以，但李老师不这么认为。他说“现在的学生和以前不一样了，有新的特点，要是还用十几年前的教法，肯定教不好学生”。每年李老师都会重新备课，把新的案例、新的教育理念融入自己的教学设计，还主动报名参加学校组织的信息化教学培训，学会了用剪辑软件制作短视频、用在线互动工具开展课堂活动，原本枯燥的历史课变得生动有趣，深受学生的喜爱。李老师对待每一个学生都一视同仁，班里家庭困难的学生，他都会悄悄给他们买学习用品，从来不在班级公开，保护学生的自尊心；有几个沉迷网络游戏的学生，李老师也没有批评辱骂他们，而是耐心和他们讲道理，还邀请他们参加自己组织的历史兴趣社团，引导他们把精力转移到感兴趣的正事上来，慢慢的这几个学生都摆脱了游戏沉迷，成绩也稳步提升。李老师从不接受家长的宴请和礼物，他总说“把学生教好是我应该做的，不需要任何额外的感谢”，多年来李老师多次被评为学校的“优秀班主任”“师德标兵”，深受学生和家长的尊敬。问题：请结合材料，从教师职业道德规范的角度，评析李老师的行为。参考答案：李老师的行为完全符合《中小学教师职业道德规范》的要求，是新时代教师践行职业道德的典范，具体分析如下：第一，李老师践行了终身学习的职业道德要求。终身学习要求教师不断更新知识结构，钻研业务，探索创新，提升教育教学水平。材料中，李老师作为教龄二十多年的老教师，没有吃老本，而是坚持每年重新备课，学习新的教育理念和信息化教学技术，不断改进教学方法，提升教学效果，符合终身学习的要求。第二，李老师践行了关爱学生的职业道德要求。关爱学生要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生，严慈相济，做学生良师益友。材料中，李老师对家庭困难的学生悄悄提供帮助，保护学生自尊心，对沉迷游戏的学生耐心引导，不辱骂不放弃，帮助学生改正问题，体现了对学生真挚的关爱，符合要求。第三，李老师践行了教书育人的职业道德要求。教书育人要求教师遵循教育规律，实施素质教育，因材施教，培养学生良好品行，促进学生全面发展。材料中，李老师针对沉迷游戏的学生，结合兴趣引导转移注意力，不仅提升成绩，也帮助学生养成良好的习惯，促进学生健康成长，符合教书育人的要求。第四，李老师践行了为人师表的职业道德要求。为人师表要求教师坚守高尚情操，廉洁奉公，以身作则，作风正派。材料中，李老师从不接受家长的宴请和礼物，自觉坚守廉洁自律，以身作则，得到了学生和家长的尊敬，符合为人师表的要求。综上，李老师的行为充分践行了教师职业道德规范，是值得广大教师学习的榜样。第32题（14分）材料：把自己活成大榕树蒋仲平①去福州，看到很多大榕树，最老的一株，已经一千三百多年，苍劲的枝干斜斜探出去，能遮半个足球场的荫凉，气根从枝干垂下来，扎进泥土，长成新的树干，一棵榕树就能长成一片森林。站在大榕树下，忽然生出很多感慨：人这一辈子，要是能活成一棵大榕树，该有多好。②大榕树有什么特质？首先是扎根深，向下扎得越深，向上才能长得越高。福州多台风，每次台风过境，很多大树被连根拔起，可大榕树很少倒，因为它把根扎得极深，广布的根系抓牢了脚下的土地，才能经得起狂风的吹打。做人也是一样，年轻人刚走进社会，最要紧的不是急于出名获利，而是要沉下心，扎根在自己选择的领域，苦练本事，积累功底，根基打牢了，以后才经得起风雨，走得稳走得远。我见过很多年轻人，刚工作没两年，就这山望着那山高，频繁换工作，每一份工作都浅尝辄止，最终一事无成；也有的人，一辈子认准一件事，沉下心扎根，几十年如一日打磨技艺，最终成为行业里的大家，这就是根扎得深不深的区别。③大榕树的第二个特质，是荫蔽人。福州的夏天炎热，街头的大榕树下永远挤满了纳凉的人，卖菜的小贩歇脚，放学的孩子玩耍，路过的行人避雨，大榕树从来不会拒绝任何人，默默给所有人撑起一片清凉。做人也是一样，能力越大，责任越大，有了本事之后，要学会给别人遮风挡雨，帮衬身边的人，回馈社会。很多人成名之后，不忘本，或是资助贫困学生上学，或是带动乡亲一起致富，把自己得到的光照亮更多人，这就是活成了大榕树的样子。④大榕树还有一个特质，就是生命力强。大榕树不管在什么贫瘠的土地上都能生长，哪怕被风吹折了枝干，掉一段树枝落在土里，很快就能长出新的根，长成新的大树。人生哪有一帆风顺，总会遇到挫折磨难，有的人遇到一点挫折就一蹶不振，有的人却能在挫折里重新站起来，越是磨难，越能长出更强的生命力，这就是大榕树给我们的启示。⑤站在千年大榕树下，风吹过枝叶，沙沙作响，像是在告诉我们：扎根深，能扛事，荫蔽人，把自己活成一棵大榕树，活成自己喜欢的样子，也给别人撑起一片荫凉。（有删改）问题：（1）文中说“人这一辈子，要是能活成一棵大榕树，该有多好”，结合文本，概括大榕树让人向往的特质。（4分）（2）结合文本，谈谈你对“扎根深，能扛事，荫蔽人”这句话的理解。（10分）参考答案：（1）大榕树让人向往的特质有三点：①扎根深厚，能经得住狂风暴雨的考验；②能荫蔽他人，默默为他人提供帮助；③生命力顽强，能在逆境中生存生长。（2）这句话是作者借大榕树的特质，阐述了做人的道理，内涵十分丰富：首先，“扎根深”指的是做人要沉下心打基础，在自己选择的领域深耕苦练，积累扎实的功底。年轻人刚进入社会，不能急于求成，不能浅尝辄止，只有打好根基，才能为后续发展打下基础，文中提到很多一辈子深耕一事的人最终成为大家，而频繁跳槽浅尝辄止的人一事无成，正说明了扎根深的重要性。其次，“能扛事”指的是面对挫折磨难要有顽强的生命力，不轻易被打倒。大榕树在贫瘠的土地也能生长，折断了也能重新长出新树，人生也是一样，不可能一帆风顺，遇到挫折不能一蹶不振，要在磨难中磨练自己，重新站起来，练就扛事的本领，才能走得更远。最后，“荫蔽人”指的是有了能力之后要懂得帮助他人，回馈社会。大榕树给所有人提供纳凉避雨的场所，不求回报，人也是一样，能力越大责任越大，有了本事之后，要学会帮衬他人，回馈社会，把自己的光和热分给更多人，这样的人生才更有价值，就像很多成功人士不忘本，资助他人、带动家乡发展，就是活出了大榕树的境界。综上，这句话告诉我们，做人要像大榕树一样，既要扎实练好内功，练就顽强意志，也要懂得奉献他人，这样的人生才更有意义。写作题（50分）阅读下面的材料，按要求作文。教育家陶行知说：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑里有爱迪生。”请根据你对上述材料的理解，结合教育工作，写一篇议论文，不少于1000字。要求：用规范的现代汉语写作，角度自选，立意自定，标题自拟。参考范文：莫让冷雨冻伤未来的英才陶行知先生一句“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑里有爱迪生”，道破了教育最朴素的真理：每一个学生身上都蕴藏着无限潜能，教师的尊重与关爱，是点燃学生潜能的火种；而教师的偏见与冷漠，却可能掐灭天才成长的火苗。作为教育工作者，我们