2026年上半年福建省中小学教师资格考试(笔试)备考题库及参考答案

2026年上半年福建省中小学教师资格考试(笔试)备考题库及参考答案一、单项选择题（一）综合素质模块1.福州市某城区小学要求所有教师每节课必须制作并使用交互式多媒体课件授课，未按要求执行的课程一律评定为不合格课，该学校的做法（）A.正确，符合福建省教育信息化2.0行动计划的要求B.正确，能够有效提升课堂教学的互动性与效率C.错误，忽略了教学实际需求，违背了教学评价的客观性原则D.错误，侵害了教师获得劳动报酬的合法权益参考答案：C解析：教学评价应当遵循客观性原则，从教学实际出发客观评定教学效果，不能一刀切以是否使用多媒体作为评价标准，该学校的要求脱离不同学科、不同课型的实际需求，违背了教学评价的客观性原则，与教师劳动报酬权益无关，因此C选项正确。2.《中华人民共和国教师法》规定，中小学教师资格的认定部门是（）A.县级以上地方人民政府教育行政部门B.省级人民政府教育行政部门C.国务院教育行政部门D.所在地学校所属的教育集团参考答案：A解析：根据《中华人民共和国教师法》第十三条规定，中小学教师资格由县级以上地方人民政府教育行政部门认定，中等专业学校、技工学校的教师资格由县级以上地方人民政府教育行政部门组织有关主管部门认定，因此A选项正确。3.福建省公办中小学在编教师周某，因体罚学生造成学生轻微伤被学校给予记过行政处分，周某对处分结果不服，他可以依法向哪个部门提出申诉（）A.原处理机关所在地人民法院B.原处理机关的上一级行政机关C.同级人民政府教育行政部门D.当地教育工会参考答案：C解析：根据《中华人民共和国教师法》第三十九条规定，教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的，或者对学校或者其他教育机构作出的处理不服的，可以向教育行政部门提出申诉，教育行政部门应当在接到申诉的三十日内，作出处理。因此公办教师对学校处分不服，应向同级人民政府教育行政部门申诉，C选项正确。4.小学生李某在学校组织的校外社会实践活动中不慎受伤，下列关于责任承担的说法，符合《学生伤害事故处理办法》规定的是（）A.学校不需要承担任何责任B.学校应当承担全部责任，由学校保险全额赔付C.学校能够证明已经尽到教育、管理职责的，不承担责任D.由李某的班主任承担全部赔偿责任参考答案：C解析：根据《学生伤害事故处理办法》规定，学校组织学生参加教育教学活动或者校外活动，未对学生进行相应的安全教育，并未在可预见的范围内采取必要的安全措施的，学校应当依法承担相应的责任；若学校能够证明已经履行了安全教育、管理职责，不存在过错，则不需要承担责任。因此C选项正确。5.“岁寒三友”指的是松、竹、梅，下列古诗词中，描写梅花的是（）A.咬定青山不放松，立根原在破岩中B.不知近水花先发，疑是经冬雪未销C.大雪压青松，青松挺且直D.倚窗眺远，斜月残灯，半明半灭参考答案：B解析：A选项出自郑燮的《竹石》，描写竹子；B选项出自张谓的《早梅》，描写早发的梅花，将白色梅花误认为未融化的冬雪；C选项出自陈毅的《青松》，描写松树；D选项出自《红楼梦》中的灯谜，与梅花无关，因此B选项正确。6.我国第一部纪传体通史是（）A.《资治通鉴》B.《史记》C.《汉书》D.《春秋》参考答案：B解析：《史记》是西汉史学家司马迁撰写的我国第一部纪传体通史，记载了上古传说中的黄帝时代至汉武帝太初四年间共3000多年的历史，B选项正确。《资治通鉴》是我国第一部编年体通史，《汉书》是我国第一部纪传体断代史，《春秋》是我国第一部编年体史书，因此排除ACD。7.在Word文档编辑中，若要将选中的文字内容设置为斜体，可使用的快捷键是（）A.Ctrl+AB.Ctrl+BC.Ctrl+ID.Ctrl+U参考答案：C解析：Word常用快捷键中，Ctrl+A是全选，Ctrl+B是加粗，Ctrl+I是设置斜体，Ctrl+U是添加下划线，因此C选项正确。（二）中学《教育知识与能力》模块1.19世纪末，美国教育家杜威提出的教育本质观点不包括（）A.教育即生活B.教育即生长C.教师中心论D.教育即经验的不断改造参考答案：C解析：杜威是现代教育理论的代表人物，提出教育本质为“教育即生活、教育即生长、教育即经验的不断改造”，同时倡导儿童中心、经验中心、活动中心，区别于赫尔巴特提出的教师中心、教材中心、课堂中心，教师中心论是赫尔巴特的核心观点，因此C选项符合题意。2.直接决定教育性质的核心因素是（）A.生产力发展水平B.政治经济制度C.社会文化传统D.人口结构参考答案：B解析：政治经济制度决定教育的领导权、受教育权、教育目的、教育政策等核心内容，直接决定教育的性质，生产力对教育发展起根本的决定作用，因此本题选B。3.我国当前基础教育课程改革中，关于课程结构的表述，不正确的是（）A.小学阶段以综合课程为主B.初中阶段以分科课程为主C.高中阶段以分科课程为主D.中小学设置综合实践活动课程作为必修课参考答案：B解析：我国新课程改革明确规定，小学阶段以综合课程为主，初中阶段设置分科与综合相结合的课程，高中阶段以分科课程为主，从小学至高中设置综合实践活动课程并作为必修课程，因此B选项表述错误，符合题意。（三）小学《教育教学知识与能力》模块1.教育的本体功能是指（）A.社会发展功能B.个体发展功能C.文化功能D.政治功能参考答案：B解析：教育的功能按作用对象划分，分为个体发展功能和社会发展功能，其中个体发展功能是教育对个体发展的影响和作用，也称为教育的本体功能，社会发展功能是教育本体功能派生出来的，也叫派生功能，因此B选项正确。2.小学生注意力发展的特点是（）A.有意注意逐步发展，无意注意仍起重要作用B.有意注意占主导，无意注意已经消失C.注意的广度已经达到成人水平D.注意的稳定性不会随年龄增长提高参考答案：A解析：小学生注意力发展的特点包括：无意注意仍起重要作用，有意注意不断发展，注意的广度、稳定性、分配能力都随年龄增长逐步提高，尚未达到成人水平，因此A选项正确，BCD表述错误。二、辨析题（中学科目二专属）1.凡是影响人身心发展的活动都是教育。参考答案：该说法错误。解析：教育是有目的地培养人的社会活动，这是教育区别于其他事物现象的根本特征，是教育的本质属性。影响人身心发展的活动既可能是有目的的，也可能是无目的的自发活动，比如个体偶然的生活经历也会影响身心发展，但这类活动不属于教育。只有有目的地培养人的社会活动才是教育，题干混淆了教育和其他影响人身心发展活动的概念，因此说法错误。2.遗忘总是不利于学习的。参考答案：该说法错误。解析：遗忘是指识记过的内容不能再认或回忆，或者发生错误的再认或回忆。根据奥苏贝尔的同化说，遗忘实际上是知识的组织与认知结构简化的过程，主动遗忘无用的、已经过时的旧知识，能够减轻记忆负担，简化认知结构，反而对新知识的学习具有积极作用。因此并非所有遗忘都不利于学习，题干表述过于绝对，说法错误。三、简答题（一）中学科目二1.简述我国现阶段中小学的教学基本任务。参考答案：我国现阶段中小学教学的基本任务主要包括以下几点：（1）引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能，这是教学的首要任务，是开展其他教学活动的基础；（2）发展学生的智力，培养学生的创造能力和实践能力，帮助学生学会学习，适应终身发展的需求；（3）发展学生的体力，提高学生的身心健康水平，帮助学生养成良好的运动习惯和生活习惯；（4）培养学生正确的审美情趣，养成良好的思想品德，形成科学的世界观和良好的个性心理品质。以上四项任务相互联系、相互渗透，共同构成我国中小学教学的任务体系，服务于学生的全面发展目标。2.简述建构主义学习理论的基本观点。参考答案：建构主义学习理论的基本观点可以从知识观、学习观、学生观三个核心方面概括：（1）知识观：建构主义认为，知识并不是对现实的准确表征，也不是问题的最终答案，它只是一种解释、一种假设，知识会随着人类的进步不断被改写，知识的理解取决于学习者自身的经验背景，不存在绝对统一的知识理解。（2）学习观：建构主义认为，学习不是教师向学生传递知识的过程，而是学生主动建构自己知识的过程，学习具有主动建构性、社会互动性和情境性三个核心特点。（3）学生观：建构主义强调，学生并不是空着脑袋走进教室的，他们在以往的学习和生活中已经形成了丰富的经验，教学应当重视学生已有的经验，引导学生从原有经验中生长出新的经验，不能无视学生的已有经验凭空灌输新知识。（二）小学科目二1.简述小学班主任工作的基本内容。参考答案：小学班主任工作的基本内容主要包括以下几个方面：（1）了解和研究学生，这是班主任开展一切工作的前提和基础，班主任可以通过观察法、谈话法、问卷调查法等方式全面了解学生；（2）组织和培养班集体，这是班主任工作的中心环节，班主任需要通过一系列工作将松散的班级群体建设为凝聚力强的良好班集体；（3）建立学生成长档案，记录学生的成长发展过程，为教育教学提供依据；（4）组织班会活动和课外活动，促进学生的全面发展，提升班级凝聚力；（5）协调各种教育影响，协调学校、家庭、社会等各方面对学生的教育影响，形成教育合力；（6）评定学生操行，开展评优评先工作，引导学生良性发展；（7）制定班主任工作计划与总结，不断优化班级管理工作。四、材料分析题（一）综合素质模块材料：厦门某中学语文教师林老师，在讲授《背影》一课的时候，没有像以往一样直接讲解段落大意、中心思想和生字词，而是先让学生分享自己和父亲之间印象最深的一件事，不少学生分享完都红了眼眶，之后林老师再带领学生朗读课文，分析文中父亲爬月台买橘子的细节描写，引导学生体会文中深沉的父爱。课后林老师布置作业，要求学生给父亲写一封短信，说说自己平时不好意思说出口的心里话，而不是布置抄写课文的机械作业。林老师说：“语文不是教学生应付考试的，是要让学生学会感受生活，读懂人心。”有同行说林老师这样太浪费时间，不如多讲题提高学生成绩，林老师不以为然。问题：请从教师职业理念的角度，评析林老师的教育行为。参考答案：林老师的教育行为完全符合素质教育背景下教师职业理念的要求，是值得肯定和学习的，具体分析如下：（1）符合素质教育的基本理念。素质教育强调以提高学生的综合素质为根本宗旨，要求教育促进学生德智体美劳全面发展，关注学生情感态度价值观发展，而不是仅仅关注学生考试成绩。材料中，林老师没有将知识点讲授和成绩提升作为语文教学的唯一目标，而是引导学生体会亲情、感受生活，提升了学生的情感体验和道德修养，符合素质教育的核心要求。（2）符合“以人为本”的学生观。“以人为本”的学生观认为学生是发展的人，学生是独特的人，学生是具有独立意义的人，要求教师尊重学生的主体地位，关注学生的情感体验，引导学生主动发展。材料中，林老师先让学生分享自己的生活经验，调动了学生的主动性，结合学生自身的经历体会课文情感，尊重了学生作为学习主体的地位，符合学生观的要求。（3）符合新课程改革倡导的教师观。新课程改革要求教师从知识的传授者转变为学生学习的引导者和学生发展的促进者，教师应当关注学生的全面发展，而不是仅仅传授知识、训练解题技巧。材料中，林老师没有只注重知识点的讲授和解题训练，而是引导学生在生活体验中学习语文，促进学生的情感和人格发展，符合教师角色转变的要求。（4）符合新课程改革倡导的教学观。新课程改革要求教学从“以教育者为中心”转向“以学习者为中心”，从“重结论轻过程”转向“重结论更重过程”，从“关注学科”转向“关注人”。材料中，林老师让学生自主分享体验，结合自身经历感悟文本，突出了学生的主体地位，关注了学生的情感发展，符合新课程改革教学观的要求。综上所述，林老师的教育行为践行了教师职业理念的各项要求，对促进学生全面发展具有重要意义，值得广大教师学习借鉴。（二）中学科目二模块材料：某校高二学生张某，学习成绩中等，平时对学习比较散漫，上课经常开小差，作业也经常拖延不交，班主任多次批评教育都没有明显效果。班主任和张某谈心后了解到，张某认为自己不是学习的料，从初中以来考试成绩一直不好，不管怎么努力都赶不上，干脆就破罐子破摔，对未来也没有什么期待。问题：（1）请用韦纳的归因理论分析张某的归因方式及其产生的影响。（2）如果你是班主任，你会如何引导张某正确归因？参考答案：（1）韦纳将人们成败的原因归结为六个因素：能力、努力、任务难度、运气、身心状况、外界环境，同时将六个因素归为三个维度：内部性与外部性、稳定性与不稳定性、可控性与不可控性。材料中张某将自己学习成绩不好归因为“自己不是学习的料”，也就是将失败归因为能力因素，能力因素属于内部、稳定、不可控的因素。这种归因方式会产生诸多消极影响：首先，会导致个体产生习得性无助，长期将失败归因为稳定不可控的能力，会让个体认为自己无论怎么努力都无法改变结果，对学习丧失信心，出现学习动机下降、破罐子破摔的心态，与材料中张某的表现完全吻合；其次，消极归因会影响个体的情绪体验，导致个体出现自卑、自我否定，对未来丧失期待，不利于学生的身心健康发展。（2）作为班主任，我会从以下几个方面引导张某进行正确归因：第一，引导张某改变原有归因方式，帮助他认识到成绩不好并不是能力不足导致的，更多是努力程度不够、学习方法不当的原因，努力是可控的，只要调整学习状态就能提高成绩，帮助他重新建立学习信心；第二，帮助张某分析成绩不好的具体原因，找到学习中存在的实际问题，比如学习习惯不好、基础薄弱、方法不对，引导他逐步改进，让他在小的成功中体验到努力带来的进步，强化他的正确归因；第三，及时肯定张某的点滴进步，当张某在学习中取得进步的时候，及时给予表扬和反馈，让他感受到自己的成长，增强自我效能感，逐步摆脱消极自卑的心态；第四，结合张某的兴趣特长，帮助他建立分层递进的合理目标，不要一开始就要求成绩大幅度提升，设置小而具体的目标，让他不断获得成功体验，逐步提高学习动机。五、教学设计题（小学科目二）材料：人教版小学语文三年级上册《富饶的西沙群岛》（节选）西沙群岛位于南海的西北部，是我国海南省三沙市的一部分。那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。海底的岩石上生长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。请针对该文本，设计本节课的教学目标、教学重难点，并设计课堂导入环节。参考答案：（一）教学目标1.知识与技能目标：认识“饶、瑰、参”等10个生