2026年师德师风十项准则解读培训课件

师德师风建设2026年师德师风十项准则解读新时代教师职业行为规范深度解读与警示教育培训对象全体教师培训时间2026年培训内容导览01时代背景与政策溯源准则出台的时代要求与核心意义02十项准则逐条精解正向要求与禁止红线的深度解读03典型案例警示教育真实案例揭示失范行为的严重后果04风险防控与行为底线识别日常风险，划定职业底线05师德建设长效机制构建考核、监督、问责一体化体系CHAPTER01时代背景与政策溯源师德师风是评价教师队伍素质的第一标准从政策高度理解十项准则的出台背景与核心定位准则出台的时代背景师德师风是评价教师队伍素质的第一标准2012年以来党中央将教师队伍建设摆在突出位置战略定位：师德师风列为第一标准2018年1月中共中央、国务院印发《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》顶层设计：新时代教师队伍建设总体部署2018年11月8日教育部印发教师〔2018〕16号文件，发布《新时代高校教师职业行为十项准则》等三个版本制度落地：明确职业规范，划定基本底线从政策到准则，师德建设从倡导走向制度化、规范化，每一位教师都身处这一历史进程之中准则的核心定位与制度刚性准则定位为教师职业行为的基本规范，具有刚性约束力，并非倡导性建议覆盖学段差异高校、中小学（含中职）、幼儿园三个版本按学段特点差异化制定管理全流程嵌入招聘入口、聘用合同年度考核、职称评聘推优评先、表彰奖励一票否决制度师德失范"一票否决"考核不合格者取消评优及职称晋升资格让每一位教师明确"应该做什么"和"绝对不能做什么"2026年师德建设新形势2026年暑期，全国多地同步启动师德师风全员培训浙江临海"躬耕教坛，铸魂育人"杭州临安"严守师德规范，涵养育人初心，筑牢从教底线"思想政治铸魂法治纪律固本职业修养强基心理健康护航文化涵养润心数字伦理规范智能教育时代规范数据使用与算法应用，保护学生隐私网络言行边界社交媒体时代教师网络发言守住师德底线心理健康育人教师心理调适与学生心理危机识别能力亟待提升2天集中培训时长要求，全员覆盖、不漏一人时代在变，底线不变——准则的每一条红线，在任何教育场景中都必须坚守VSCHAPTER02十项准则逐条精解人人应知应做、必知必做逐条学习十项准则，明确正向要求与行为底线准则一：坚定政治方向课堂是意识形态的前沿阵地，教师的政治立场直接影响学生的价值取向。坚定政治方向，是教师职业行为的第一准则正向要求以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，拥护党的领导，贯彻党的教育方针在教育教学中自觉维护党中央权威，将正确政治方向融入课堂教学全过程落实立德树人根本任务，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观禁止红线不得在教育教学活动及其他场合损害党中央权威、违背党的路线方针政策不得通过课堂、网络等渠道发表或转发错误政治观点不得宣扬错误历史观，误导学生以案为鉴知敬畏，防微杜渐守初心准则二：自觉爱国守法爱国守法是依法执教的基本前提正向要求忠于祖国、人民，恪守宪法原则，遵守法律法规依法履行教师职责，教育教学全过程贯彻法治精神自觉维护国家利益、社会公共利益，遵守社会公序良俗禁止红线不得损害国家利益、社会公共利益不得违背社会公序良俗不得组织、参与非法集会或邪教活动不得在对外交往中损害国家荣誉和利益爱国守法不是抽象口号，而是贯穿于每一次课堂讲授、每一次家校沟通、每一次公开言论之中的

行为自觉VS准则三：传播优秀文化教师是文化传播的第一责任人，课堂与网络双空间皆须守好言论边界正向要求带头践行社会主义核心价值观，弘扬真善美，传递正能量弘扬中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化课堂教学融入文化自信教育，引导学生增强民族自豪感禁止红线不得通过课堂、论坛、讲座、信息网络等渠道发表、转发错误观点不得编造散布虚假信息、不良信息不得使用低俗不雅的方式授课不得向学生灌输不良思想，抵制低俗、庸俗、媚俗信息教师的每一句话都可能成为学生心中的种子。传播优秀文化，就是种下真善美的种子VS准则四：潜心教书育人课堂是教师的主战场正向要求落实立德树人根本任务遵循教育规律和学生成长规律因材施教，教学相长认真备课上课、批改作业、辅导学生以学生为中心不断改进教学方法，提升教育教学质量禁止红线不得违反教学纪律，敷衍教学不得擅自停课、缺课或变相加重学生课业负担不得擅自从事影响教育教学本职工作的兼职兼薪中小学教师严禁组织、参与有偿补课站好三尺讲台、潜心教书育人，是教师职业的根本使命准则五：关心爱护学生严慈相济，关爱学生中小学版要求核心准则严慈相济，诲人不倦，真心关爱学生，严格要求学生，做学生良师益友严禁歧视、侮辱学生严禁虐待、伤害学生严禁体罚或变相体罚学生禁止泄露学生隐私高校版要求核心准则严慈相济，诲人不倦，真心关爱学生，严格要求学生，做学生良师益友禁止从事无关事宜不得要求学生从事与教学、科研、社会服务无关的事宜禁止辱骂侮辱学生在日常指导中不得辱骂侮辱学生关爱学生是师德的灵魂。严慈相济的核心在于尊重学生人格，平等对待每一名学生中小学版特有：加强安全防范版本说明中小学版（含幼儿园）特有—高校版无此独立条目，体现对未成年学生安全保护的高度重视正向要求增强安全意识加强安全教育，将安全知识融入日常教学保护学生安全防范事故风险，常态化开展安全隐患排查及时处置上报遇突发事件、校园欺凌及时处置上报，不得漠视安全隐患禁止红线不得擅离职守教育教学活动中遇突发事件、面临危险时，不得不顾学生安危，擅离职守，自行逃离不得放任危险行为不得放任危险行为，发现安全隐患须第一时间采取保护措施保护学生安全是教师的法定职责，危急时刻必须将学生安危置于首位。这是师德的底线，更是法律的底线准则六/七：坚持言行雅正教师的一言一行都是学生模仿的对象。言行雅正不仅是职业要求，更是对学生最直观的人格教育正向要求仪表规范为人师表，以身作则，举止文明，作风正派，自重自爱语言规范衣着得体，语言规范健康，使用规范汉字网络形象树立良好师表形象，不在社交媒体发布不雅言论或照片禁止红线严禁不正当关系严禁与学生发生任何不正当关系严禁猥亵性骚扰严禁任何形式的猥亵、性骚扰行为违规后果撤销教师资格解除教师职务清除出教师队伍录入全国教师管理信息系统禁聘任何学校不得再聘任高校版特有：遵守学术规范高校版本特有正向要求严谨治学，力戒浮躁，潜心问道，勇于探索坚守学术良知，反对学术不端，维护学术生态禁止红线不得抄袭剽窃、篡改侵吞他人学术成果不得伪造、篡改实验研究数据不得违规重复发表或不当署名不得滥用学术资源和学术影响学术诚信是高校教师的立身之本，学术不端不仅毁掉个人声誉，更侵蚀整个学术生态的根基准则八：秉持公平诚信正向要求坚持原则，处事公道，光明磊落，为人正直各项工作实事求是，诚信履职禁止红线招生考试徇私舞弊、弄虚作假推优保送徇私舞弊、弄虚作假绩效考核与岗位聘用徇私舞弊评优评奖与学术活动徇私舞弊、材料造假、偏袒特定学生公平诚信是教育公平的基石每一次偏袒与舞弊，都是对学生信任的严重透支准则九：坚守廉洁自律清廉从教是教师职业的底线尊严正向要求严于律己，清廉从教自觉抵制不良风气，维护清正廉洁职业形象禁止红线不得索要、收受学生及家长财物礼品、礼金、购物卡等不得参加学生及家长付费的宴请、旅游、娱乐休闲等活动不得向学生推销图书报刊、教辅材料、社会保险不得利用家长资源谋取私利不得利用职务之便私自收取学生费用任何形式的利益往来，都会侵蚀师生关系的纯洁性准则十：规范从教行为/积极奉献社会中小学版：规范从教行为勤勉敬业，乐于奉献，自觉抵制不良风气严禁

组织、参与有偿补课严禁

为校外培训机构和他人介绍生源、提供相关信息服从学校管理，遵守校纪校规，自觉接受社会监督高校版：积极奉献社会履行社会责任，贡献聪明才智，树立正确义利观不得

假公济私不得

擅自利用学校名义或校名、校徽、专利、场所等资源谋取个人利益中小学教师有偿补课是师德治理的重点领域，2026年各地持续开展专项整治，公开征集违规线索高校版与中小学版核心差异教育部印发三个版本准则，整体框架一致但条目因学段特点有所差异对比维度高校版中小学版第六项坚持言行雅正加强安全防范第七项遵守学术规范坚持言行雅正第十项积极奉献社会规范从教行为关爱学生重点禁止要求学生从事与教学科研无关事宜严禁体罚、变相体罚、歧视、侮辱学生有偿补课未单独列出第十项明确严禁有偿补课安全责任未单独列出第六项专设，突发事件不得擅离职守加强安全防范突发事件须在场、不擅离职守遵守学术规范高校版保留，中小学版无独立条目严禁有偿补课中小学版第十项明确，师德治理重点理解版本差异，才能精准把握自身岗位的师德要求CHAPTER03典型案例警示教育以案为鉴知敬畏，防微杜渐守初心剖析真实违规案例，深刻认识失范行为的沉重代价言论失范典型案例警示课堂不是法外之地，网络也不是案例一：黄某某课堂多次发表与课程无关的错误言论，宣扬错误历史观党内严重警告、行政记过暂停评奖评优、职称评定、教学工作和研究生招生资格

12个月年度考核不称职；所在学院领导班子被通报批评案例二：梁某某微博、推特等平台多次发布和转发错误言论开除党籍、行政记过取消研究生导师资格；停止教学工作案例三：唐某课堂发表损害国家声誉言论撤销教师资格；调离教师岗位降低岗位等级每一次错误言论，都将付出沉重的职业代价学术不端典型案例警示学术不端不仅断送个人学术生涯，更会连累导师、学院乃至学校声誉，代价远超想象案例一：四川大学王竹卿违规事实学术不端行为处理结果记过+停职+调离+领导问责案例二：同济大学金某某违规事实学术不端行为处理结果降低岗位等级廉洁失守与有偿补课案例徐某某：收受礼品礼金辽宁某小学教师，2026年通报2021—2022年多次收受家长礼品礼金，违反准则第九项记过处分三年内不涨工资、不晋级、不评优停职至2023年8月31日，停职期间不发工资期满后调离学校学校党支部书记诫勉谈话，校长警告处分高某某：组织有偿补课大连某中学教师，2026年通报2026年1月组织本班学生有偿补课，违反准则第十项降低岗位等级处分舒某：私自收取学费某高校辅导员，2025年通报以"代缴学费可减免700元"为诱饵，私自收取学生学费超3万元涉嫌诈骗罪被刑事拘留解除聘用合同并辞退廉洁失守不仅面临行政处罚，情节严重者将被追究刑事责任。莫伸手，伸手必被捉师生关系失范典型案例师生关系红线不可触碰，一经查实，终身禁教——这是最严厉的职业惩罚案例一失范行为张某某辱骂学生、利用研究生为其公司牟利（运送货物、分装溶剂、客服等）处理结果取消导师资格、撤销职务、解除合同；撤销教师资格，列入限制库，5年内不得重新取得案例二失范行为叶某婚后与学生保持2年不正当性关系处理结果开除党籍、解除合同、撤销教师资格；取消高校全年评优评先资格案例三失范行为何某通过微信对学生实施语言性骚扰，经查属实处理结果免职、调离岗位、撤销教师资格，列入限制库师生关系红线不可触碰以案为鉴：失范行为的共性警示守底线，不是口号；不越界，才是对自己最好的保护守底线，不是口号；不越界，才是对自己最好的保护01侥幸心理·最大的陷阱多数违规教师并非不知准则，而是心存侥幸，认为"不会被发现"。然而在监督举报机制日益完善的今天，任何失范行为都难以遁形心存侥幸难以遁形02小节失守·终酿大错从收受小额礼品到主动索贿，从言语失当到行为越界，失范往往从"小节"开始，逐步滑向深渊小节失守滑向深渊03连带追责·影响深远教师个人违规，不仅自身受罚，所在学院领导、学校均可能被追责，影响范围远超个人连带追责影响深远04法律后果·远超行政处罚严重侵害学生行为不仅面临撤销教师资格，还将被录入全国教师管理信息系统，涉嫌犯罪者移送司法机关，终身禁教终身禁教移送司法CHAPTER04风险防控与行为底线明红线、守底线，筑牢从教安全防线识别日常失范风险，掌握风险防控与应对策略四大失范风险类型识别教师日常工作中面临四类主要失范风险，需要高度警惕言语失当风险讽刺挖苦或歧视性言论，伤害学生自尊课堂讲授脱离教学内容的随意发挥社交媒体发表不当言论行为边界风险体罚或变相体罚学生师生交往界限模糊，不当肢体接触要求学生从事与教学无关的私人事务利益冲突风险违规收受礼品礼金、接受宴请有偿补课或为培训机构介绍生源利用职务之便向家长推销商品网络言行风险社交平台发布不当言论或泄露学生隐私转发未经核实的虚假信息网络言行引发舆情危机识别风险是防控的第一步。知道哪里有"雷"，才能避免踩"雷"言语失当与行为边界风险防控守住言语的边界，就是守住教师的尊严；守住行为的边界，就是守住职业的安全言语失当防控策略充分备课确保内容准确、观点正确平等尊重杜绝侮辱性、歧视性语言社交媒体谨言慎行不发布与身份不符内容冷静应对冲突不以言语回击激化矛盾行为边界防控策略严格遵守《中小学教育惩戒规则（试行）》依法依规惩戒，杜绝体罚或变相体罚保持适当距离避免单独封闭空间相处不让学生为个人处理私人事务突发事件以学生安全为先不得擅离职守教师是立教之本、兴教之源，师德师风是评价教师队伍素质的第一标准利益冲突与网络言行风险防控利益冲突防控策略拒绝礼品、礼金、购物卡婉拒宴请、旅游、娱乐活动不推销教辅资料、保险或其他商品不利用家长资源为个人谋取利益强行送礼及时上报学校，做好记录备案网络言行防控策略不发布涉及学生隐私的任何信息不转发未经确认的消息，杜绝散布虚假信息与家长沟通使用学校指定官方渠道遇网络舆情第一时间上报，不擅自回应建立"发言即负责"意识，网络空间同样受准则约束廉洁无小事，网络有记忆。每一次利益交换和不当发言，都可能成为职业道路上的定时炸弹风险防控的自我检视清单每学期至少开展一次自查，发现问题立即整改，必要时主动向学校报告2026年师德培训要求全体教师开展自查自纠，对照负面清单逐项检视课堂言行是否发表过与教学无关的言论？措辞是否得当？师生交往与学生相处是否保持适当边界？有无不当肢体接触？财物往来是否收受家长财物？是否参与家长付费活动？有偿补课是否组织、参与或介绍过有偿补课？网络言行社交账号是否发布不当内容？是否泄露学生信息？公平公正评优评奖是否一视同仁？有无偏袒行为？学术规范论文、课题是否存在引用不规范或数据不实？自我检视是最好的风险防控。定期"照镜子"，才能防患于未然CHAPTER05师德建设长效机制以德立身、以德立学、以德施教、以德育德构建师德建设长效机制，争做“四有”好老师师德考核与一票否决制师德考核全流程闭环管理入口关•招聘引进时组织准则宣讲，确保新入职教师知准则、守底线•将准则要求写入聘用合同，明确责任条款过程关•年度考核实行师德失范"一票否决"•改进考核方式，避免形式化、随意化•完善指标体系，提高科学性、实效性出口关•考核不合格者取消评优评先、职称晋升资格•严重失范者撤销教师资格、解除职务•录入全国教师管理信息系统，任何学校不得再聘任一票否决不是口号，而是已经落地的刚性制度。每位教师的师德表现，都将记录在案、伴随终身监督举报与查处机制监督举报渠道各级教育行政部门和学校均设立师德违规举报受理平台。2026年多地公开征集违规线索，公布电话、邮箱、来信来访等多种举报方式。辽宁省沈阳市和平区教育局依据十项准则，公开征集在职教师违规有偿补课及收受礼品礼金线索。学校主体责任建立师德建设责任追究机制。对师德违规行为监管不力、拒不处分、拖延处分或推诿隐瞒等失职失责问题，严肃追究学校及管理者责任。查处流程与力度发生准则禁止行为，态度坚决，一查到底，依法依规严肃惩处，绝不姑息虐待、猥亵、性骚扰等严重侵害学生行为，一经查实立即撤销教师资格、清除出教师队伍涉嫌违法犯罪者及时移送司法机关依法处理主动自律监督网越织越密，查处力度越来越大。与其被动应对，不如主动自律教师自我修养与职业发展师德修养不是一蹴而就的突击任务，而是贯穿教师职业生涯的终身课题持续学习：把准则学深悟透专题培训每学期至少参加一次师德专题培训，认真学习准则原文及配套文件榜样学习学习"人民教育家""时代楷模""最美教师"等先进事迹反面警示关注教育部师德失范曝光台，从反面案例中汲取教训自我反思：把准则内化于心自我检视定期对照准则开展自我检视，查找职业行为与师德修养方面的风险隐患敬畏之心坚持自重、自省、自警、自励，时刻保持对师德底线的敬畏之心承诺践诺积极参加师德承诺践诺活动，公开作出从教承诺，强化自我约束岗位实践：把准则外化于行课堂教学在课堂教学中自觉践行准则要求，将师德规范融入每一个教学环节家校沟通在家校沟通中展现良好职业素养，以专业赢得家长信任同事协作在同事协作中相互提醒