第四单元 混合运算与数量关系 第1课时 不含括号的混合运算表格式教学设计苏教版四年级上册数学2026秋_第1页
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第1课时不含括号的混合运算教科书第58页例1的内容1.学生能够理解并掌握用两步计算解决实际问题的方法和步骤，准确分析题目中的数量关系。2.熟练掌握在没有括号的算式里，既有乘除法又有加减法的混合运算顺序，并能正确进行计算。教学重点掌握用两步计算解决实际问题的方法，能正确分析数量关系并列式解答。理解并牢记在没有括号的算式里，既有乘算顺序。教学难点准确分析实际问题中的数量关系，根据题目条件选择合适的方法解决问题。正确运用混合运算顺序进行计算，避免出现运算顺多媒体课件复习旧知号的混合运算)复习旧知，引入新课。先让学生自主思考，再集中交流引导学生分步列式解答：18×2=36(人),18+36=54(人),介绍综合算式：18+18×2-6,组织计算综合算式：18+36-6=48(人),并回答合唱组有48人。(1)讲解运算顺序和加减法的运算顺序规则。通过一些简单的例子进行说明，如：2+3×4,先算3×4=12,再算2+12=14。(2)例题计算出示教材中的例题“56×3-28×4”和“150+120÷6×5”,1.课件出示教科书P59想想做做第1题。(1)学生独立完成。(2)指名学生回答，说一说运算顺序。(1)学生独立思考后，指明学生回答。(2)教师集体订正，并强调一下运算顺序。你有什么收获呢?、尽可能让学生多回答，学生自己

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