2026秋小学湘美版美术三年级上册（新教材）教学计划附教学进度表

年秋季学期湘美版小学三年级美术上册教学计划一、指导思想以义务教育美术课程标准为依据，结合学校“以生为本，全面发展”的办学理念，聚焦美术学科核心素养，将图像识读、美术表现、审美判断、创意实践、文化理解五个核心素养融入日常教学，尊重学生个体差异，关注学生学习过程，引导学生在美术活动中感知美、创造美、欣赏美，提升学生综合审美素养与创新实践能力。二、学情分析维度具体内容学生基本情况三年级学生共经过两年美术系统学习，具备基础的绘画与手工制作能力，对美术课程保持较高的学习兴趣，班级整体学习氛围活跃。认知特点学生处于具体运算阶段向形式运算阶段过渡，形象思维占主导，对具象、生活化的美术素材接受度高，开始具备初步的观察概括能力与创意表达意愿，喜欢动手实践类活动。现存问题部分学生造型能力薄弱，画面构图不够合理；学生动手能力差异较大，部分学生手工制作速度偏慢，课堂任务难以按时完成；少数学生对美术作品的欣赏评价能力不足，难以用准确语言表达自己的感受。改进方向设计分层任务满足不同能力学生需求，增加课堂示范与个别指导环节，创设更多欣赏表达的机会，鼓励学生大胆分享观点，逐步提升整体美术素养。三、教材分析（一）教材基本信息教材为湘美版新改版小学美术三年级上册，共设置5个单元，包含15节新授课，配套单元复习与测试内容，整体围绕“集体生活、自然感知、生活创意、传统工艺、故事创作”五个主题展开，符合三年级学生认知发展规律。（二）知识体系本册教材知识体系由浅入深，涵盖绘画表现、手工制作、欣赏评述、综合探索四个学习领域，各单元衔接自然：第一单元围绕校园集体生活开展主题创作，侧重人物造型与情感表达；第二单元依托自然主题开展写生与创作，侧重色彩表现与立体造型；第三单元围绕时间主题开展创意设计，侧重立体手工与生活创意结合；第四单元围绕传统工艺开展实践，侧重传统技法学习与创意改编；第五单元围绕故事创作开展综合探索，侧重图形创意与综合表现。（三）单元重难点单元单元重点单元难点第一单元：快乐的班集体观察人物外形特征，用绘画表现集体生活场景合理安排集体画面构图，准确表现人物动态第二单元：亲近自然感知自然色彩，用泥塑表现立体造型捕捉草丛、树木的细节特征，泥塑造型比例协调第三单元：珍惜时光运用多种材料设计制作创意钟表与立体台历立体结构的搭建与功能美观的统一第四单元：能工巧匠学习基础编织、剪纸技法，尝试制作简单浮雕编织纹理均匀，剪纸镂空造型完整，浮雕层次清晰第五单元：趣画故事运用趣味图形创作漫画，设计简易游戏棋盘漫画情节连贯生动，棋盘设计兼具创意与实用性（四）教材资源利用1.充分利用教材配套范画、示范视频，结合校园实景、生活素材拓展教学内容；2.挖掘本地自然资源（树叶、石块、泥土）、民间工艺资源作为教学素材，丰富课堂内容；3.结合学校校园文化活动，将美术学习与校园活动结合，延伸教材学习场景。四、核心素养分单元落实清单单元名称图像识读美术表现审美判断创意实践文化理解快乐的班集体能识别集体场景中不同人物的动态特征能用线描或色彩画出自己和集体伙伴的形象能对比评价不同作品中人物表现的特点能结合自身集体生活经历创作独特的场景感受班集体的凝聚力，体会集体生活的美好亲近自然能观察识别草丛、树木的形态与色彩特点能用色彩表现自然景物，用泥塑制作泥巴罐能欣赏不同风格的自然主题美术作品能尝试用不同材料表现自然景物的美感感受自然之美，养成观察自然的习惯珍惜时光能识别不同钟表、台历的造型与设计特点能用多种材料制作创意钟表和立体台历能从造型、功能、美观角度评价设计作品能结合生活需求创新设计钟表与台历外观理解时间的珍贵，养成珍惜时间的意识能工巧匠能识别编织、剪纸、浮雕作品的纹理与造型特点掌握基础技法，完成编织、剪纸、浮雕作品创作能欣赏传统工艺作品的美学特点能在传统技法基础上创作符合现代审美的作品感受传统工艺的文化价值，认同传统手工艺文化趣画故事能识别趣味图形、漫画的表现手法能用趣味图形创作漫画，设计游戏棋盘能欣赏漫画作品的幽默与创意特点能结合自己的生活故事创作原创漫画作品体会美术创作带来的乐趣，乐于用美术表达故事五、教学目标（一）知识与技能1.掌握基础的人物造型、色彩表现技法，能准确表现生活与自然中的常见物象；2.掌握编织、剪纸、泥塑等基础手工技法，能独立完成简单立体美术作品创作；3.初步学会用简单语言评价美术作品，掌握基础的欣赏方法。（二）过程与方法1.通过观察、体验、探究、创作等环节，经历美术作品创作的完整过程；2.尝试运用自主探究、小组合作的学习方式，提升问题解决与合作交流能力；3.在创作过程中探索不同材料、不同技法的应用效果，形成个性化创作思路。（三）情感态度与价值观1.保持对美术学习的浓厚兴趣，养成耐心细致的创作习惯；2.感受集体生活、自然、传统工艺的美好，提升审美情趣；3.认同中华优秀传统文化，增强集体归属感与时间观念，提升文化自信。六、教学重难点（一）教学重点1.掌握基础绘画与手工创作技法，能独立完成符合要求的美术作品；2.落实五大美术核心素养，提升学生的创意实践能力与审美能力；3.引导学生感受美术与生活的联系，学会用美术表达自身情感。（二）教学难点1.帮助学生突破造型、构图、技法层面的学习瓶颈，缩小班级学生能力差距；2.引导学生将创意转化为具体作品，提升作品的完整性与独特性；3.引导学生准确表达对美术作品的感受与理解，提升欣赏评述能力。七、教学方法与策略（一）主要教学方法采用情境教学法、示范教学法、探究学习法、小组合作法，结合生活情境导入新课，通过直观示范让学生掌握技法，组织学生自主探究问题，开展小组合作完成综合创作任务，提升课堂参与度。（二）分层教学策略针对不同能力水平的学生设置分层学习任务：基础层要求完成课程规定的基础作品，掌握核心技法；提高层要求在完成基础任务的基础上，增加创意设计，丰富作品细节；拓展层要求学生自主拓展创作思路，尝试结合多种材料完成创作。（三）重难点突破策略1.针对造型、技法难点，分解示范步骤，制作分步讲解微视频，方便学生反复观看学习；2.针对构图、创意难点，提供多种参考范样，组织学生小组讨论分享思路，教师一对一进行个别指导；3.针对欣赏评价难点，设计引导问题，搭建表达框架，降低表达难度，鼓励学生大胆发言。八、学具教具使用清单分类具体内容教师教具教材配套教学课件、示范作品、分步操作视频、实物教具（成品编织、剪纸、泥塑作品）、绘画工具、手工工具、多媒体教学设备学生学具第一单元：素描纸、水彩笔、油画棒、勾线笔；第二单元：水彩纸、颜料、彩泥、陶罐坯；第三单元：硬卡纸、剪刀、胶水、装饰材料、图钉；第四单元：毛线、剪刀、彩纸、刻刀、橡皮泥、木板；第五单元：绘画纸、勾线笔、水彩笔、硬卡纸九、教学进度安排（2026秋-21周，每周2课时，2027年1月27日前结束）注：2026年秋季开学时间为8月31日，国庆假期为10月1日-10月7日，秋假为10月8日-10月11日，期中检测安排第10周，元旦假期为2027年1月1日-1月3日，期末检测安排第20周，本学期总课时42课时。周次起止日期教学内容课时安排备注18.31-9.6开学第一课+第一单元第1课可爱的我们2课时29.7-9.13第一单元第2课我为集体做贡献2课时39.14-9.20第一单元第3课老师，您好+单元复习2课时49.21-9.27第一单元测试讲评+第二单元第1课草丛中2课时59.28-10.4国庆假期0课时放假，不上课610.5-10.11秋假0课时放假，不上课710.12-10.18第二单元第2课五彩树2课时810.19-10.25第二单元第3课泥巴罐+单元复习2课时910.26-11.1第二单元测试讲评+第三单元第1课创意钟表2课时1011.2-11.8期中复习+期中检测+讲评2课时期中检测1111.9-11.15第三单元第2课立体台历2课时1211.16-11.22第三单元第3课周末日记+单元复习2课时1311.23-11.29第三单元测试讲评+第四单元第1课编织乐陶陶2课时1411.30-12.6第四单元第2课剪纸故事2课时1512.7-12.13第四单元第3课浮雕形象+单元复习2课时1612.14-12.20第四单元测试讲评+第五单元第1课趣味图形2课时1712.21-12.27第五单元第2课我们爱漫画2课时1812.28-2027.1.3第五单元第3课我们来下棋+元旦假期2课时（12.28-12.31上课）2027.1.1-1.3放假191.4-1.10第五单元复习+单元测试讲评+本册综合复习2课时201.11-1.17期末总复习+期末检测2课时期末检测211.18-1.24期末讲评+优秀作品展示总结2课时1.27日前结束学期，符合要求十、评价方式（一）过程性评价（占比60%）从课堂参与度、学习态度、作业完成过程、小组合作表现四个维度开展评价，采用教师评价、学生自评、小组互评结合的方式，每单元记录一次评价结果，关注学生学习过程中的进步与变化。（二）终结性评价（占比40%）以期末美术作品创作为核心，结合单元测试成绩，从作品的技法掌握、创意表现、情感表达三个维度进行综合评分，评价学生本学期整体美术学习成果。（三）评价反馈机制每单元结束后，向学生反馈单元学习评价结果，针对学生存在的问题给出具体改进建议；期末结合过程性评价与终结性评价结果，撰写个性化评语，反馈给学生与家长，明确后续学习方向。十一、培优补差计划（一）培优计划项目具体内容培优对象美术基础扎实，对美术创作有浓厚兴趣，创作能力较强的学生培优内容拓展延伸课堂技法，指导学生进行创意创作，开展主题创作训练，提升作品的表现力与原创性，指导学生参加各类美术赛事与校园美术活动。具体方式利用课后服务时间开展每周一次的培优拓展活动，布置拓展创作任务，一对一指导创作思路，组织优秀作品欣赏与交流活动，拓宽学生审美视野。（二）补差计划项目具体内容补差对象美术基础薄弱，学习兴趣不足，无法按时完成课堂任务的学生补差内容巩固课堂核心基础技法，提升造型与手工基础能力，培养学习兴趣，帮助学生完成基础课堂任务，跟上班级整体进度。具体方式课堂教学中增加针对性个别指导，简化基础任务要求，分步拆解学习任务，利用课前课后碎片化时间进行辅导，鼓励学生点滴进步，逐步提升学习信心。（三）分层辅导方案1.课前：针对不同层次学生预设不同学习目标与任务，提前准备分层学习材料；2.课中：巡视过程中重点关注补差学生的学习进度，及时答疑，对培优学生提出更高的创意要求；3.课后：针对不同层次学生布置分层作业，基础层布置巩固型作业，提高层布置拓展型作业，培优层布置创作型作业，辅导更具针对性。十二、教学保障措施1.教学常规：严格落实教学常规要求，提前备好每一节课，提前准备好学具教具，按时完成教