2026秋小学湘美版美术五年级上册（新教材）教学计划附进度表

秋湘美版小学美术五年级上册教学计划一、指导思想以义务教育美术课程标准为依据，结合学校“立德启智、以美育人”的办学理念，聚焦美术学科核心素养（图像识读、美术表现、审美判断、创意实践、文化理解），坚持“以生为本”的教学理念，面向全体学生，以学生发展为中心，通过丰富的美术实践活动，激发学生创意表达，提升审美能力，传承中华优秀传统文化，培育学生爱国主义情怀。二、学情分析分析维度具体内容学生基本情况五年级学生经过四年系统的美术学习，整体具备基础的造型能力和审美感知，学习兴趣浓厚，大部分学生能主动参与美术创作活动，班级整体学习氛围良好。认知特点五年级学生思维从具象向抽象过渡，对历史文化、自然科学相关的主题有较强的好奇心，具备初步的信息收集和合作探究能力，能够完成较为复杂的综合美术创作任务。现存问题部分学生造型表现能力薄弱，创作时不敢大胆表达创意；少数学生对美术课重视程度不足，课堂参与度低；学生之间美术素养差异较大，存在两极分化的情况；部分学生缺乏收集生活美术素材的意识。改进方向实施分层教学，满足不同层次学生的学习需求；创设贴近学生生活的情境，激发学生创作兴趣；引导学生建立“美术源于生活”的认知，养成观察生活、收集素材的习惯；关注薄弱学生的课堂表现，给予针对性指导。三、教材分析1.教材基本信息教材版本为湘美版（2025新教材）小学美术五年级上册，全册共5个教学单元，15节新课，含5个单元综合与测试内容，符合新课标学段要求，结构清晰，主题鲜明。2.知识体系教材围绕“红色文化、想象创意、自然生活、实践应用、传统工艺美术”五个主题构建知识体系：第一单元以红色文化为主题，引导学生用美术语言记录历史、表达情怀；第二单元侧重想象创意，激发学生太空主题的创作想象；第三单元连接自然生活，结合节气文化开展美术实践；第四单元聚焦应用设计，学习生活中实用美术创作；第五单元传承传统工艺，认识中国古代经典工艺美术，感受古器物之美。3.单元重难点单元名称单元教学重点单元教学难点第一单元红色之旅了解红色历史题材美术作品的表现方法，能用绘画或手工形式创作红色主题作品如何在作品中融入个人情感，表现红色历史的场景氛围第二单元梦的翅膀围绕太空主题展开创意想象，掌握科幻画的创作方法，大胆表现创意合理安排画面构图，将想象内容用合理的美术形式表现出来第三单元草木知时节学习自然笔记的记录方法，掌握蔬果团扇的制作工艺，了解节气与美术的关联自然笔记的生动性表现，团扇装饰中蔬果造型与扇面的构图协调第四单元我为活动添光彩掌握吉祥图案创作方法，了解海报设计的基本要素，学会简单的活动环境布置方法海报设计中信息层级的清晰呈现，吉祥寓意与造型的结合表达第五单元古器物之美认识青铜、漆器、青花瓷不同工艺美术的造型与纹饰特点，能临摹或创意改造古器物纹样理解古器物纹饰的文化内涵，感受传统工艺美术的审美特征4.教材资源利用充分利用教材配套的电子课件、示范视频等数字资源，结合学校美术馆、校园文化墙、本地红色教育基地、博物馆等校外资源，开发生活中的自然素材、废旧材料，拓展教材内容，丰富教学资源，增强美术学习的实践性。四、核心素养分单元落实清单单元名称图像识读美术表现审美判断创意实践文化理解红色之旅识别红色题材美术作品的构图与色彩特征用绘画表现红色主题场景能判断红色题材作品的情感表达创作个性化的红色主题作品理解红色文化的精神内涵梦的翅膀识别航天相关美术作品的造型元素用合适的工具材料创作科幻主题作品感受科幻美术作品的独特美感大胆想象太空场景，创意表达理解人类探索太空的文化意义草木知时节观察识别植物蔬果的形态特征掌握自然记录和团扇制作的方法感受自然之美和节气文化的美学特征结合节气创意设计团扇作品理解节气文化与生活的关联我为活动添光彩识别吉祥图案和海报的构成要素能独立设计吉祥作品和活动海报判断设计作品的实用性与美观性结合活动主题创意设计宣传作品理解传统吉祥文化的当代价值古器物之美识别不同古器物的造型纹饰特征能用绘画表现古器物的造型与纹样感受传统工艺美术的审美特色创意改造古器物纹样进行现代设计认同中华优秀传统工艺文化五、教学目标1.知识与技能认识不同美术题材的表现方法，掌握绘画、设计、手工创作的基本技能；认识中国传统工艺美术的特点，能识别不同类型古器物的艺术特征；能熟练使用常见的美术工具材料完成创作，提高造型表现能力。2.过程与方法通过欣赏、探究、讨论、创作等活动，经历美术观察、创意构思、实践创作、展示评价的完整学习过程；学习合作探究的学习方法，提高问题解决能力和创意表达能力。3.情感态度与价值观增强爱国主义情怀，感受中华优秀传统文化的魅力，提高美术学习兴趣；养成耐心细致的创作习惯，提升审美素养，形成尊重多元文化、热爱生活的态度。六、教学重难点1.教学重点掌握不同美术类型的创作方法，能完成符合主题要求的美术作品；感受不同主题的美术之美，落实美术核心素养；传承红色文化与中华优秀传统文化。2.教学难点将个人情感与创意融入美术创作，形成个性化的作品；理解传统美术的文化内涵；缩小不同层次学生的美术素养差距，提升全体学生的创作能力。七、教学方法与策略1.主要教学方法采用情境教学法、探究式学习法、项目式学习法、示范教学法结合，结合单元主题创设真实学习情境，引导学生自主探究美术知识，通过小组合作完成综合创作任务，教师做好示范引导，突破技能难点。2.分层教学策略针对不同层次学生设置分层学习目标：基础层学生完成基础造型创作，掌握核心技能；提高层学生在完成基础任务的基础上，增加创意表达要求；拓展层学生可以开展跨学科综合创作，提升探究能力。作业设计设置必做题和选做题，满足不同学生需求。3.重难点突破策略针对技能难点，通过分步示范、微视频讲解、随堂练习及时纠错的方式帮助学生掌握；针对情感表达和文化理解难点，通过实物观察、实地参观、案例赏析、小组讨论的方式，帮助学生深化理解，突破认知难点。八、学具教具使用清单单元名称学生学具教师教具第一单元红色之旅素描纸、水彩笔、油画棒、铅笔、橡皮红色题材美术作品PPT、示范画材、历史场景视频第二单元梦的翅膀画纸、勾线笔、水彩颜料、马克笔航天摄影作品、科幻美术作品范例、示范工具第三单元草木知时节笔记本、勾线笔、空白团扇、蔬果素材、国画颜料自然笔记范例、成品团扇作品、节气文化图片、示范工具第四单元我为活动添光彩卡纸、剪刀、胶水、马克笔、彩纸经典海报范例、吉祥图案作品集、示范材料第五单元古器物之美画纸、勾线笔、水彩颜料、黏土古器物实物图片、博物馆数字展品、纹样范例、示范作品九、教学进度安排（2026秋，共21周，每周2课时，总42课时）周次起止日期教学内容/安排课时备注（节假日/考试）12026.8.31-2026.9.6开学常规教育、课程介绍29月1日开学，9月10日中秋节调整至本周假期，9月6日放假1天22026.9.7-2026.9.13第一单元第1课历史现场232026.9.14-2026.9.20第一单元第2课丰碑242026.9.21-2026.9.27第一单元第3课难忘的旅行

单元讲评252026.9.28-2026.10.4国庆节放假0国庆节假期，全周放假62026.10.5-2026.10.11秋假+国庆节调休0秋假+假期调休，全周放假72026.10.12-2026.10.18第一单元综合与测试

第二单元第1课飞天神话282026.10.19-2026.10.25第二单元第2课飞越地球292026.10.26-2026.11.1第二单元第3课未来的太空2102026.11.2-2026.11.8第二单元综合与测试

期中复习与评价2期中教学评价112026.11.9-2026.11.15第三单元第1课自然笔记2122026.11.16-2026.11.22第三单元第2课蔬果团扇2132026.11.23-2026.11.29第三单元第3课节气食谱

单元讲评2142026.11.30-2026.12.6第三单元综合与测试

第四单元第1课吉祥宝贝2152026.12.7-2026.12.13第四单元第2课海报宣传2162026.12.14-2026.12.20第四单元第3课环境布置2172026.12.21-2026.12.27第四单元综合与测试

第五单元第1课大美青铜2元旦假期12月31日放假，调整至本周五放假，不占用课时182026.12.28-2027.1.3元旦放假第五单元第2课汉风漆韵1元旦假期1月1日-1月2日放假，剩余1课时授课192027.1.4-2027.1.10第五单元第3课青花瓷2202027.1.11-2027.1.17第五单元综合与测试

全册期末复习2212027.1.18-2027.1.24期末学业评价、课程总结2期末考核，1月27日前结束学期注：总授课课时29课时，单元综合与测试5课时，复习评价6课时，放假占用2课时，总按每周2课时计算，符合21周安排要求。十、分层辅导方案学生层次辅导对象辅导内容辅导方式培优层美术基础扎实、学习兴趣浓厚、创作能力强的学生拓展创意创作方法，学习专业美术表现技能，开展主题创作研究，培养美术创作特长组建美术兴趣小组，开展课外主题创作活动，指导参与美术类竞赛，布置拓展创作任务，定期开展作品点评基础层美术基础薄弱、造型能力不足、学习信心不足的学生巩固基础造型能力，掌握基本工具使用方法，培养美术学习兴趣，养成课堂参与习惯利用课后服务时间开展一对一基础辅导，降低学习任务难度，设计基础达标练习，多鼓励多展示，树立学习信心中间层具备基础能力，缺乏创意的学生引导创意构思，拓宽创作思路，提升作品表现力，鼓励个性化表达课堂提问引导，小组合作探究，布置创意进阶作业，开展作品欣赏分享活动十一、评价方式1.过程性评价（占比60%）主要评价学生课堂参与度、课堂练习完成情况、创意表现、合作探究表现，通过课堂观察、学习档案袋收集学生每节课的作业，记录学生学习过程，按月进行等级评价。2.终结性评价（占比40%）期中、期末分别进行单元终结评价，评价内容为期末主题创作作品，结合作品的造型表现、创意表达、情感融入三个维度进行等级评定。3.评价反馈机制每单元结束后向学生反馈单元学习情况，指出优点和改进方向；期中、期末向家长反馈学生学期学习情况，采用等级+评语的方式，突出过程性进步，关注学生核心素养发展。十二、培优补差计划1.培优计划对象：班级美术素养较高，对美术学习有浓厚兴趣的10%学生；内容：拓展创意绘画、传统工艺创作技能，指导主题创作，参与校园美术展；方式：每周开展一次课后兴趣小组活动，一对一指导创作，推荐参与各级各类美术赛事，每学期完成1-2幅原创主题作品。2.补差计划对象：班级美术基础薄弱，造型能力不足，学习兴趣低的15%学生；内容：巩固基础线条造型、色彩搭配能力，掌握基本工具使用方法，培养课堂参与习惯；方式：每两周开展一次课后针对性辅导，降低作业难度，分解学习任务，课堂多提问鼓励，每节课落实基础技能过关，帮助学生逐步提升能力。十三、教学保障措施1.教学常规保障严格落实教学常规，提前备好每一节课，提前准备好学具教具，按时开展教学，认真批改每一位学生的作业，及时做好教学反思，