2026秋小学赣美版美术一年级上册（新教材）教学计划含教学进度表

年秋季小学美术一年级上册（赣美版）教学计划一、指导思想以义务教育美术课程标准为依据，落实学校办学育人理念，聚焦学生美术核心素养培育，坚持“以生为本”的教学原则，面向全体学生，激发学生美术学习兴趣，引导学生在感知、体验、探究中提升审美能力、实践能力与创新意识，帮助学生建立对美术学习的持久热爱。二、学情分析1.学生基本情况本学期任教一年级新生，班级学生人数整体均衡，绝大多数学生未接受过系统的美术课堂学习，对美术课程充满好奇与新鲜感。2.认知特点一年级学生以形象思维为主，对色彩、形状等直观视觉元素敏感度高，喜欢涂鸦、动手操作，乐于表达自己看到的生活事物，想象力丰富不受拘束。3.现存问题部分学生动手能力较弱，握笔、用色的基础技能不足；课堂常规意识尚未建立，容易出现注意力分散、随意摆弄学具的情况；学生之间美术基础差异较大，少数学生不敢下笔表达，存在畏难情绪。4.改进方向从兴趣培养入手，细化课堂常规要求，降低技能学习难度，分层设计学习任务，鼓励学生大胆创作，逐步建立课堂学习秩序，缩小学生基础差异。三、教材分析1.教材基本信息教材版本为赣美版新教材小学美术一年级上册，本册教材共7个单元20课，围绕“校园生活、自然之美、生活实践、传统文化、红色主题、节日文化”七大主题搭建知识体系，符合一年级新生入学后的认知发展规律。2.单元知识体系第一单元《我上学了》：围绕入学适应，引导学生观察校园、认识新伙伴，用美术方式记录新生活；第二单元《美丽的大自然》：感知自然中的色彩与形态，认识常见植物与四季变化；第三单元《瓜果飘香》：观察瓜果造型色彩，学习用绘画、手工表现生活中的美食；第四单元《文具巧装饰》：结合学习用品开展设计应用，提升动手改造与实用设计能力；第五单元《民间好手艺》：接触传统民间美术，感受泥塑、剪纸等传统工艺的魅力；第六单元《红星闪闪军号响》：渗透红色文化教育，用美术形式表现红色主题；第七单元《喜迎新春》：结合新年节日，体验传统剪纸等年俗美术活动。3.单元重难点单元重点：第一单元——感知美术课堂要求，大胆表达入学感受；第二单元——认识色彩，观察自然事物的外形特点；第三单元——抓住瓜果外形色彩特征进行表现；第四单元——对文具进行简单装饰改造；第五单元——感受民间美术的造型与色彩特点，尝试简单泥塑创作；第六单元——感知红色文化，用简单美术形式表现主题；第七单元——学习基本剪纸方法，体验年俗美术乐趣。单元难点：第一单元——适应课堂常规，大胆下笔创作；第二单元——用色彩表现不同季节的特点；第三单元——表现出瓜果的体积感与层次；第四单元——兼顾装饰性与实用性；第五单元——掌握简单泥塑造型方法，理解民间美术的吉祥寓意；第六单元——将红色主题转化为直观的美术形象；第七单元——完成对称剪纸的基本造型。4.教材资源利用充分利用教材配套的教学课件、范作示例，结合校园实景、生活实物、本地民间美术资源、红色文化资源拓展教学内容，开发生活中的低成本美术素材，降低学习门槛，丰富课堂体验。四、核心素养分单元落实清单单元名称图像识读美术表现审美判断创意实践我上学了能识别校园中不同景物的外形色彩能用简单线条色块画出身边的同学和校园景物能说出自己喜欢的美术作品的色彩特点能用涂鸦方式大胆表达入学的快乐感受美丽的大自然能区分不同花草、不同季节的色彩差异能用基本形状和色彩表现自然事物感受大自然的色彩美，能说出自己最喜欢的自然景色尝试用不同工具表现自然，产生对自然的热爱瓜果飘香能观察说出不同水果的外形、色彩特征能用涂色、剪贴等方法表现香甜的水果能对比评价自己和同伴作品的色彩搭配能创意组合瓜果造型，设计水果拼贴画文具巧装饰能发现文具装饰的色彩与图案美能用涂色、粘贴等方法装饰自己的文具能从美观、实用角度评价文具装饰作品能根据文具的用途设计独特的装饰图案民间好手艺能识别民间美术作品的造型、色彩特点能用简单泥塑方法制作民间造型作品感受民间美术的吉祥寓意，体会传统美术的美尝试改编传统造型，加入自己的创意设计红星闪闪军号响能识别红星、军号等红色主题视觉符号能用绘画、手工制作表现红星、军号造型感受红色主题美术的庄严感，产生情感共鸣用自己喜欢的方式创作红色主题小作品喜迎新春能识别新年美术作品的吉祥元素与色彩特点学会用对折剪的方法创作简单窗花感受年俗美术的喜庆美，理解节日文化内涵创意设计窗花纹样，布置新年生活场景五、教学总目标1.知识与技能认识常用的美术工具和材料，掌握涂色、剪贴、简单泥塑、基础剪纸的基本方法，能识别基本的色彩和形状，能用简单的美术语言表达自己观察到的事物，完成符合一年级要求的美术作品。2.过程与方法通过观察、体验、讨论、动手创作等活动，经历从生活中发现美、在课堂中表现美、完成作品后评价美的过程，学习用美术方式记录生活、表达想法，初步掌握自主探究、合作创作的基本方法。3.情感态度与价值观感受美术学习的乐趣，喜欢上美术课，愿意参与美术创作活动；培养热爱校园、热爱自然、热爱生活的情感，感受中华优秀传统文化与红色文化的魅力，提升审美情趣，逐步养成良好的美术学习习惯。六、教学重难点1.教学重点培养学生美术学习兴趣，建立课堂常规；掌握涂色、剪贴、简单手工等基础美术技能；引导学生观察生活，大胆表达自己的感受；落实五大美术核心素养的启蒙培育。2.教学难点帮助学生克服不敢创作的畏难情绪，缩小班级学生基础差异；引导学生将生活观察转化为美术创作；理解不同主题美术作品的文化内涵；逐步养成良好的工具整理与课堂常规习惯。七、教学方法与策略1.主要教学方法采用情境教学法、直观演示法、游戏教学法、小组合作探究法，结合一年级学生特点，将美术知识融入游戏和生活情境，通过教师直观示范降低学习难度，激发学生参与兴趣。2.分层教学策略针对不同基础的学生设计分层学习任务：基础层要求完成基本造型与色彩，达到课堂基本要求；提高层要求加入个人创意，丰富作品细节；拓展层鼓励尝试不同工具材料，进行创意表达，满足不同能力学生的学习需求。3.重难点突破策略针对技能难点：分解操作步骤，分步示范，让学生跟着分步练习，逐步掌握；针对表达难点：提供大量直观范作和实物观察，引导学生从画自己最熟悉的部分开始，降低创作难度；针对习惯难点：每节课预留5分钟进行工具整理训练，用小评比、小奖励强化常规意识。八、学具教具使用清单类别具体内容教师教具教材配套课件、示范作品、实物教具（瓜果、文具、民间工艺品、红星军号模型）、示范用纸、绘画工具、泥塑工具、剪纸工具、多媒体设备学生学具（常规通用）图画本、铅笔、橡皮、勾线笔、水彩笔、油画棒单元专用学具第一单元：无特殊要求

第二单元：收集落叶等自然材料

第三单元：带自己喜欢的水果实物（可水洗仿真水果）、彩色纸

第四单元：自带旧铅笔、旧笔盒、装饰材料（彩纸、贴纸等）

第五单元：超轻黏土/橡皮泥

第六单元：红色彩纸、固体胶

第七单元：红色彩纸、安全剪刀、固体胶九、教学进度安排（2026秋，共21周，每周2课时）周次时间区间教学内容课时安排备注12026.9.1-9.7开学第一课+1.快乐你我他2课时9月1日开学，正式行课22026.9.8-9.142.多彩的校园2课时32026.9.15-9.213.上学的路上+第一单元复习2课时42026.9.22-9.284.花花草草2课时中秋节假期（9.27-9.29），实际行课2天1课时，顺延补入下周52026.9.29-10.5补第4周课时+5.春夏秋冬2课时国庆节假期（10.1-10.7），实际行课1天1课时62026.10.6-10.12补国庆节课时+5.春夏秋冬2课时72026.10.13-10.196.绿水青山+第二单元复习2课时秋假（10.16-10.18），放假不上课，顺延课时82026.10.20-10.267.香甜的水果2课时92026.10.27-11.28.水果送亲人2课时102026.11.3-11.99.瓜果满园香+第三单元复习2课时112026.11.10-11.16期中复习+期中测评2课时期中考试122026.11.17-11.2310.铅笔穿新衣2课时132026.11.24-11.3011.笔盒添功能2课时142026.12.1-12.712.收纳有妙招+第四单元复习2课时152026.12.8-12.1413.泥公鸡+14.吉祥虎2课时162026.12.15-12.2115.中国龙+第五单元复习2课时172026.12.22-12.2816.闪闪红星+17.小小军号2课时182026.12.29-2027.1.4第六单元复习+18.迎新年2课时元旦假期（1.1），放假1天，不调整总进度192027.1.5-1.1119.剪窗花2课时202027.1.12-1.1820.庆团圆+第七单元复习2课时212027.1.19-1.25全册总复习+期末考试2课时1月26日-1月27日完成阅卷，学期结束，不晚于要求时间说明：本进度安排已扣除节假日、秋假放假时间，总课时为42课时（21周×2课时），扣除节假日影响后实际教学课时满足本册教材20课+单元复习+期中期末测评的教学需求，所有教学安排在2027年1月27日前完成。十、分层辅导方案学生层次辅导对象辅导内容辅导方式培优层对美术有浓厚兴趣、基础较好、动手能力强的学生拓展创意表现方法，学习复杂造型设计，尝试多种工具材料结合创作，引导创作主题更丰富的作品1.课堂布置拓展性任务；2.组织课后美术兴趣小组活动；3.指导参与各类少儿美术展示活动基础层美术基础薄弱、动手能力差、存在畏难情绪的学生巩固基础握笔、涂色技能，认识基本工具材料，建立美术学习信心，养成课堂学习习惯1.课堂个别示范指导；2.设计简化版学习任务；3.一对一下笔引导，多鼓励多肯定；4.提前布置准备材料，课中针对性帮扶十一、评价方式1.过程性评价（占比60%）主要评价学生课堂出勤、参与度、工具准备、课堂表现、创作过程态度、作品完成度，采用星级评分制，每节课记录学生学习情况，每周汇总，纳入学期总评。2.终结性评价（占比40%）结合期中、期末美术作品测评，从造型表现、色彩搭配、创意表达三个维度评价学生作品，评定等级，作为终结性评价依据。3.评价反馈机制每节课结束后对学生作品进行当堂点评，肯定优点，提出改进建议；单元学习结束后在班级展示优秀作品，发放小奖励；期中、期末将评价结果反馈给班主任和家长，针对不同层次学生给出个性化改进建议。十二、培优补差计划1.培优计划对象：班级中对美术学习兴趣浓厚、基础扎实、创作能力较强的学生。内容：拓展学习材料的综合运用方法，引导学生观察生活细节，提升创意表现能力，尝试主题创作，学习简单的构图知识。方式：每周利用课后服务时间开展1次拓展活动，布置个性化创作任务，指导学生完善作品，推荐参与校级、区级学生美术展示活动。2.补差计划对象：班级中基础薄弱、动手能力差、不敢下笔、课堂常规较差的学生。内容：巩固基础的涂色、勾线技能，认识常用美术工具，培养课堂学习习惯，帮助学生克服畏难情绪，建立学习信心。方式：每节课预留3-5分钟进行个别指导，简化学习任务要求，安排同桌小助手帮扶，多鼓励、多展示学生的进步，每两周和家长沟通一次学生学习情况，争取家长配合。十三、教学保障措施1.教学常规保障认真备好每一节课，提前准备好学具教具，细化每节课的