2026年秋季学期小学桂美版美术一年级上册（新教材）教学计划附进度表

秋小学美术一年级上册教学计划一、指导思想依据义务教育美术课程标准要求，结合学校办学理念，聚焦美术学科核心素养，坚持"以生为本"的教学理念，面向全体学生开展美术启蒙教学，激发学生美术学习兴趣，培养学生基本的审美感知、图像识读、美术表现与创意实践能力，帮助学生在美术活动中获得积极的情感体验，促进学生全面发展。二、学情分析1.学生基本情况本学期授课对象为一年级新生，共X个教学班，每班学生人数稳定，学生刚从幼儿园进入小学，对美术课程充满好奇与期待。2.认知特点一年级学生以具象思维为主，注意力集中时间较短（约15-20分钟），喜欢动手操作、色彩丰富的活动，对直观的生活场景、自然事物敏感度高，乐于表达自己的直观感受，创作中充满想象力与童真。3.现存问题多数学生没有接受过系统的美术训练，握笔、运笔的基本技能不足，对工具材料的使用方法不熟悉；部分学生不敢大胆下笔创作，存在畏难情绪；课堂常规还在养成阶段，动手活动中容易出现秩序混乱的情况；学生之间基础差异较大，部分学前接触过美术的学生表现力更强，少数学生动手能力较弱。4.改进方向从培养课堂常规入手，降低技能训练难度，以兴趣激发为核心，多鼓励学生大胆创作；关注个体差异，设计分层活动，满足不同基础学生的学习需求；通过游戏化、情境化的活动延长学生注意力集中时间，逐步培养学生基本的美术学习习惯。三、教材分析1.教材版本桂美版（新教材）小学美术一年级上册2.知识体系本册教材共设置5个单元，围绕"校园生活-日常物品-材料探索-自然创意-手工创作"五个主题展开，从学生熟悉的生活场景切入，逐步引导学生认识不同美术材料，掌握基础的造型、色彩、拼贴、彩墨创作方法，符合一年级学生从感知到实践的认知规律，整体难度由浅入深，注重体验与实践，弱化专业技能要求，突出美术学习的趣味性。3.单元重难点单元单元主题教学重点教学难点第一单元我爱我们的校园观察校园景物，用简单线条色彩表现校园场景大胆落笔，表现出自己感受到的校园美第二单元小文具大本领认识身边的文具，用创意变形的方法改造文具形象打开思路，完成文具的创意变形设计第三单元彩墨的乐趣体验水与墨、色与墨的融合变化，感受彩墨特点控制水分，体会不同墨色的变化效果第四单元大自然的礼物利用自然材料进行拼摆创作，感受自然材料的美利用自然材料的形态特点组合出完整的作品第五单元我是小园丁利用多种手工材料创作植物主题作品合理组合材料，表现出作品的创意4.教材资源利用充分利用教材配套的教学课件、示范视频资源，结合校园实景、学生身边的日常物品、自然材料开发本土教学资源；利用学校的美术功能室、校园花园作为实景教学场地，拓展教材内容，让教学更贴近学生生活。四、核心素养分单元落实清单单元审美感知美术表现创意实践文化理解第一单元发现校园景物的色彩与造型美用简单的点线面和色彩表现校园场景选择自己最喜欢的校园角落进行创作感受校园生活的美好，培养热爱校园的情感第二单元发现日常文具的造型特点与设计美用勾线填色的方法画出自己的文具发挥想象对文具形象进行创意变形养成整理文具、爱护文具的好习惯第三单元感受彩墨浓淡干湿变化的形式美尝试用毛笔表现不同的墨色和点线用彩墨点线组合成创意画面初步感受中国传统水墨艺术的特点第四单元发现自然材料不同材质、形态的自然美学习拼摆粘贴的基本方法组合自然材料利用自然材料原有形态创作新形象感受大自然的馈赠，养成环保创作的意识第五单元感受植物的形态美与手工创作的创意美掌握印记、粘贴、组合的手工创作技法利用多种废旧材料创作植物主题作品感受植物生长的美好，培养热爱自然的情感五、教学目标1.知识与技能认识常用的美术工具和材料，知道基本的使用方法；掌握简单的涂色、勾线、拼贴、彩墨创作的基础技能，能运用简单的点线面和色彩表现自己看到的事物，完成1-2件完整的美术作品。2.过程与方法通过观察、体验、游戏、探究的过程，感受不同美术材料的特性，学习从生活和自然中发现创作素材的方法，尝试用多种方法表达自己的想法。3.情感态度与价值观感受美术学习的乐趣，激发美术创作的兴趣，培养热爱校园、热爱生活、热爱自然的情感；养成大胆创作、爱护工具、整理材料的良好学习习惯，逐步提升审美素养。六、教学重难点1.教学重点激发学生美术学习兴趣，认识常用美术工具材料，体验不同美术创作形式；掌握基础的造型表现、手工创作方法，能大胆完成作品创作；落实各单元核心素养培养目标。2.教学难点帮助学生克服不敢创作的畏难情绪，引导学生大胆表达自己的创意；帮助学生掌握基础的工具使用方法，控制创作材料（如彩墨的水分）；缩小不同基础学生之间的能力差距，培养良好的课堂学习习惯。七、学具教具使用清单分类具体内容教师教具教材配套课件、示范作品、教学视频、国画毛笔、生宣纸、墨汁、国画颜料、示范用文具、自然材料样品、手工工具、实物投影仪学生学具油画棒、水彩笔、勾线笔、图画本、素描纸、毛笔、小碟子、墨汁（分装）、国画颜料、胶水、剪刀、自己收集的自然材料（树叶、小石子等）、种壳、废旧彩纸八、教学方法与策略1.主要教学方法采用情境教学法、游戏教学法、示范教学法、探究体验法开展教学，结合一年级学生特点，将知识点融入游戏和情境中，避免枯燥讲解，多给学生动手体验的时间。2.分层教学策略针对不同基础的学生设置分层任务：基础层要求学生完成基本的造型表现，达到单元基本要求；提高层要求学生在基础任务上增加创意设计，丰富画面内容；为学有余力的学生提供拓展创作的空间，为基础较弱的学生提供半成品参考，降低创作难度。3.重难点突破策略重点：通过实景观察、实物触摸、教师示范、学生试玩等多个环节，让学生充分感知材料和创作方法，结合课堂小游戏巩固核心知识点；难点：分解创作步骤，将复杂任务拆分为多个小环节分步完成，多采用鼓励性评价，肯定学生的点滴进步，消除学生畏难情绪；针对工具使用难点，提前做好工具分装、预调试，减少学生操作障碍。九、教学进度安排注：2026年秋季开学时间为2026年9月1日，本学期共21周，每周2课时，节假日、秋假不上课，总课时32课时，于2027年1月26日前完成全学期教学，符合要求。周次时间教学/活动内容课时备注19.1-9.6入学常规教育第一单元第1课校园真美呀29.1开学，正常教学29.7-9.13第一单元第2课我们的影子画2正常教学39.14-9.20第一单元第3课课间的乐趣第一单元复习2正常教学49.21-9.27第一单元作品展示第二单元第1课我的文具2正常教学59.28-10.4国庆节放假0节假日放假，无课时610.5-10.11国庆节放假第二单元第2课文具变变变1国庆节假期后半段，恢复教学1课时710.12-10.18第二单元第3课文具总动员第二单元复习2正常教学810.19-10.25秋假0秋假放假，无课时910.26-11.1第二单元作品评价第三单元第1课水与墨的碰撞2正常教学1011.2-11.8第三单元第2课奇幻的彩墨2正常教学，期中复习1111.9-11.15期中教学评价第三单元第3课点与线的舞蹈2期中考核，完成评价后开展新课1211.16-11.22第三单元复习展示第四单元第1课拼摆的乐趣2正常教学1311.23-11.29第四单元第2课小小彩巾2正常教学1411.30-12.6第四单元第3课石头上的图画第四单元复习2正常教学1512.7-12.13第五单元第1课趣味印记2正常教学1612.14-12.20第五单元第2课植物巧粘贴2正常教学1712.21-12.27第五单元第3课创意种壳画2正常教学1812.28-1.3元旦放假第五单元第4课花园故事1元旦放假1天，完成教学1课时191.4-1.10第五单元复习展示全册内容梳理复习2期末复习阶段201.11-1.17期末作品整理期末终结性评价2期末考试211.18-1.24期末评价总结作品展示活动2完成学期收尾，1月25日起放寒假合计32总时长符合要求，2027年1月27日前结束学期十、评价方式1.过程性评价（占比60%）主要评价学生课堂参与度、工具准备情况、课堂常规表现、创作过程中的态度与创意，采用课堂观察记录、学生课堂表现星级评定的方式进行，每单元结束后统计一次过程性评价成绩。2.终结性评价（占比40%）结合学生期末完成的美术作品集、期末创作作品，从造型表现、创意、情感表达三个维度进行评价，采用等级评定（优秀、良好、合格、待改进）的方式，不打分数，保护学生学习兴趣。3.评价反馈机制每单元教学结束后，将学生的评价结果以等级加评语的方式反馈给学生和家长；课堂上及时对学生的表现进行口头反馈，多采用鼓励性语言；期末组织班级美术作品展示，让学生在展示中获得成就感，发挥评价的激励作用。十一、培优补差计划1.培优计划对象：对美术学习有浓厚兴趣、基础较好、表现力强的学生。内容：在完成基础教学任务的基础上，拓展创作主题，引导学生尝试更复杂的材料组合，培养学生的创意表达能力，指导学生参加校级美术作品展示活动。具体方式：课堂上给培优学生提供拓展创作任务，利用课后服务时间开展美术兴趣小组活动，每周活动1次，进行针对性指导。2.补差计划对象：动手能力较弱、不敢创作、基础较差的学生。内容：巩固基本的工具使用方法，帮助学生克服畏难情绪，掌握最简单的造型表现方法，能完成基本的创作任务，养成良好的学习习惯。具体方式：课堂上多关注、多提问，给学生提供半成品参考模板，降低创作难度；利用课余时间进行一对一辅导，肯定学生的每一点进步，帮助学生建立学习信心。十二、分层辅导方案学生层次辅导目标辅导内容与方式基础层达到单元基本教学要求，能使用工具完成简单创作分解创作步骤，提供线稿参考，手把手示范工具使用方法，课堂多巡视指导，每节课肯定学生的进步，帮助建立信心提高层巩固基础技法，能独立完成创作，尝试加入简单创意引导学生观察细节，丰富画面内容，鼓励学生表达自己的想法，组织学生相互欣赏作品，开阔思路拓展层提升创意能力，能灵活运用材料进行创作，形成自己的表达风格提供更多创作材料和拓展主题，引导学生自主探究创作方法，推荐欣赏优秀儿童美术作品，指导学生参与作品展示活动十三、教学保障措施1.教学常规保障认真做好课前准备，提前调试教具、分好学具，备好每一节课；按照教学进度完成教学任务，每节课后及时反思教学中的