2026秋【北师大版】生物七年级上册3.4.1 光合作用 同步练习

【北师大版】生物七年级上册3.4.1光合作用同步练习一、基础训练1．（2026·河北）“大树底下无丰草。”树下的草通常稀疏、矮小，主要是由于大树树冠的速挡，影响了草的光合作用。进行光合作用所需的能量来源于A．水 B．无机盐 C．空气 D．太阳光2．（2026·绥化）绿色植物进行光合作用的原料是A．氧气、水 B．有机物、氧气C．二氧化碳、水 D．有机物、二氧化碳3．（2026七下·龙岗期中）绿色植物养育了生物圈中的其他生物，下列相关事实与植物的光合作用无关的是（）。A．植物储存的化学能通过食物关系流入其他生物B．植物制造的有机物为其他生物提供食物C．植物释放的氧气为其他生物提供呼吸作用的原料D．植物参与生物圈的水循环，防止水土流失4．（2026七下·龙岗期中）精准调控环境条件可以大幅提高温室大棚内蔬菜的产量。以下调控措施不能提高产量的是（）。​A．适时增补二氧化碳 B．调控温度减小昼夜温差C．延长蔬菜光照的时长 D．提高大棚内光照强度5．（2025七下·长沙期中）某同学在学习了“绿叶在光下制造有机物”的实验后，尝试在铜钱草叶片上“作画”（如图）。下列叙述正确的是（）A．“作画”前，需将铜钱草放置于黑暗处一昼夜B．用心形黑纸片将叶片的上表面夹紧，置于光下C．制作过程中碘液的作用是使叶片脱色D．此实验可说明植物光合作用产生氧气和淀粉6．（2024七上·游仙期末）“绿叶在光下制造有机物”实验中，操作与目的有误的是（）选项操作目的A将天竺葵放在暗处一昼夜消耗植物体内原有的淀粉B将叶片一部分上下两面用黑纸片遮盖起来设置有光和无光的对照C将叶片放入盛有酒精的小烧杯中直接加热脱去叶片中的叶绿素D向漂洗干净的叶片上滴加碘液检验淀粉的生成A．A B．B C．C D．D7．（2025八下·固安期中）根据植物的光合作用和呼吸作用原理，下列措施不能提高温室大棚蔬菜产量的是（）A．增加光照时间 B．保持昼夜恒温C．增加二氧化碳的含量 D．合理密植二、A组巩固知识精练8．（2026·吉林）为了探究绿叶在光下制造有机物，兴趣小组同学将天竺葵放置在黑暗处一昼夜，用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖，然后移到光下照射。几小时后摘下的叶片，如图甲。经酒精脱色、滴加碘液等步骤处理后，结果如图乙。下列叙述正确的是A．该实验探究的变量是氧气B．将天竺葵放置在黑暗处一昼夜的步骤可以省略C．滴加碘液后，见光部分变蓝D．该实验证明光合作用制造的有机物是蛋白质9．（2026七下·陆川期中）我国航天员和科学家一起开展了空间植物栽培实验，图为中国航天员展示在中国空间站种植的生菜。在太空栽培植物的过程中，不需要提供（）A．水 B．无机盐 C．有机物 D．二氧化碳10．（2026七下·深圳期中）温室大棚里增施“气肥”可提高植物光合作用强度，图中表示“气肥”的是()A．① B．② C．③ D．④11．（2025八上·石家庄期中）某生物兴趣小组进行了利用光合作用绘制小熊画的趣味实验，部分操作如下图所示。下列叙述错误的是（）A．操作②—④的正确顺序是③②④B．③暗处理的作用是排除叶片中原有淀粉的干扰C．此趣味实验验证了光合作用的产物是淀粉D．④中小熊耳朵颜色较浅的原因是此处进行了光合作用12．（2026·洛阳）研究显示，白掌、金边吊兰、绿萝等室内观赏植物能释放空气负离子、吸附PM2.5等颗粒物，可有效改善室内空气质量。科研人员监测3种室内观赏植物释放空气负离子的平均浓度（ions/cm植物名称晴天负离子平均浓度阴雨天负离子平均浓度白掌18121179金边吊兰1687532绿萝1460780A．植物释放空气负离子对人体健康不利B．植物的生命活动与空气湿度无关C．绿萝对改善室内空气质量效果最佳D．推测植物释放空气负离子可能与光合作用有关13．（2026七下·龙岗期中）如图为我国科学家利用二氧化碳人工合成淀粉的示意图。请依据所学知识分析，下列说法中错误的是（）。​A．此技术实现了无机物向有机物的转化B．该技术可消耗大气中的二氧化碳，有利于维持碳氧平衡C．人工合成淀粉最需要的原料是氧气和二氧化碳D．该生产设备模拟了细胞中叶绿体的功能14．（2026·黑龙江）在“绿叶在光下制造有机物”探究实验的结论中，下列叙述错误的是（）A．淀粉是光合作用的产物B．叶片见光部分遇碘变成蓝色C．氧气是光合作用的原料D．光是植物制造淀粉不可缺少的条件三、B组走进重高巧练15．（2026·苏州）若要验证植物的光合作用需要二氧化碳，则应从下列图示中选择的装置组合是(注：氢氧化钠溶液可以吸收二氧化碳)A．①和② B．②和③ C．①和③ D．②和④16．（2026七下·德格期中）居里夫人曾说过：光合作用是地球上最伟大的魔术。请根据著名的普里斯特利实验示意图，判断出下列描述中错误的是（）A．该实验可以得出的结论是绿色植物在光下可以更新空气B．因为④装置中有了植物补充氧气，老鼠能永远活下去C．装置①和③形成对照，其变量是有无植物D．若将装置③玻璃罩外套上不透光黑布，则蜡烛不久就会熄灭。17．（苏教版生物七年级上册第三单元第六章第一节植物光合作用的发现同步训练）今年大白菜喜获丰收，致使多地白菜价格暴跌，请问白菜丰收的物质主要来自于（）A．空气中的二氧化碳和土壤中的有机物B．土壤中的无机盐C．空气中的二氧化碳和土壤中的无机物D．空气中的氧气和土壤中的有机物18．（2026七下·龙岗期中）为探究环境因素对金鱼藻光合作用的影响，同学们设计如图装置开展探究实验。下列相关叙述正确的是（）。​A．单位时间内，金鱼藻冒出的气泡越少，说明光合作用强度越强B．更换灯管的颜色，可探究光照强度对光合作用强度的影响C．LED灯管调至不同级别，可探究光照时长对光合作用强度的影响D．向收集的气泡中伸入带火星的木条，木条复燃，证明该气体是氧气四、C组拓展思维优练19．（2026七下·吉林期中）如图是“绿叶在光下制造淀粉”实验的各步骤的示意图，请回答：（1）请将图所示的实验步骤，按正确顺序用编号和箭头表示出来。（2）图3表示把盆栽植物放到黑暗处一昼夜，其目的是。（3）图7小烧杯中盛放的液体是。（4）最后观察到的现象是当滴加碘液后，叶片见光的部分（填“变蓝”或“不变蓝”）。（5）这个实验说明，绿叶只有在下才能进行光合作用，淀粉是光合作用的产物。20．（2024·曾都模拟）科学探究是学习和研究生物学的重要方法。甲图中的A、B、C是绿色植物在白天进行的三种生理活动；乙图是某生物兴趣小组的同学为研究植物的生命活动设计的实验装置（注：氢氧化钠溶液可以吸收二氧化碳）；丙图是对叶片进行脱色处理的装置。请据图回答问题：（1）甲图中A、B、C三个过程受气孔开闭影响的是。甲图植物C的生理过程反应式是。若甲植株上开了很多花，结很多果，需要经过两个重要的生理过程是。在农业生产上，人们在果树间喷洒一定量的性外激素，以便控制蛾蝶类害虫的数量，这种做法实际上干扰了害虫雌雄个体间的。有经验的果农会对花或果进行疏花、疏果，提高果实的品质除此之外，你还可以根据光合作用原理给果农提出提高产量的措施是（答出一条即可）。（2）实验之前一般会把乙图中的两个装置放在黑暗处一昼夜，然后再移到光下照射，黑暗处理的目的是，一段时间后，乙中的两个玻璃罩内壁都有一些水珠出现，这些水主要来自图甲中的（填字母）过程。（3）从乙图的两个装置中各剪取一片绿叶，分别置于丙图装置中进行脱色处理。在脱色后的叶片上滴加碘液，则取自装置内的叶片会变蓝。两个装置形成对照，只有一处条件不同，其它条件都一样这遵循对照试验的原则，其变量是。

答案解析部分1．【答案】D【知识点】光合作用的实质【解析】【解答】A、水是光合作用的原料之一，但水并不能为光合作用提供能量，A错误；

B、无机盐主要是为植物的生长提供必要的营养元素，不能为光合作用提供能量，B错误；

C、空气中的二氧化碳是光合作用的原料，而不是能量来源，C错误；

D、光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并释放出氧气的过程。所以进行光合作用所需的能量来源于太阳光，D正确。

故答案为：D。

【分析】（1）光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并释放出氧气的过程。

（2）光合作用的原料是二氧化碳和水，条件是光，场所是叶绿体，产物是有机物和氧气。2．【答案】C【知识点】光合作用的实质【解析】【解答】光合作用的原料是二氧化碳和水，场所是叶绿体，条件是光，产物是有机物和氧，故C符合题意，ABD不符合题意。

故答案为：C。

【分析】光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并释放出氧气的过程。3．【答案】D【知识点】光合作用的意义【解析】【解答】A.植物通过光合作用将光能转化为化学能，储存在有机物中，这些化学能会通过食物链传递给其他生物，与光合作用有关，A不符合题意；B.植物通过光合作用制造有机物，这些有机物是其他生物的食物来源，与光合作用有关，B不符合题意；

C.植物通过光合作用释放氧气，氧气是其他生物呼吸作用的原料，与光合作用有关，C不符合题意；

D.植物参与生物圈的水循环、防止水土流失，主要依靠的是植物的蒸腾作用和根系的固定作用，与光合作用无关，D符合题意。故选D。【分析】光合作用的意义：制造有机物，为自身和其他生物提供食物来源；储存能量，为食物链中的生物提供能量；释放氧气，维持生物圈的碳氧平衡。植物参与水循环、保持水土，主要与蒸腾作用和根系有关，和光合作用没有直接联系。4．【答案】B【知识点】光合作用原理的应用【解析】【解答】A.二氧化碳是光合作用的原料，适时增补二氧化碳可以提高光合作用强度，制造更多有机物，从而提高产量，A不符合题意。B.增大昼夜温差才能提高产量：白天适当升温，促进光合作用制造更多有机物；夜晚适当降温，抑制呼吸作用减少有机物消耗。减小昼夜温差会使夜晚呼吸作用消耗更多有机物，不利于有机物积累，不能提高产量，B符合题意。

C.延长蔬菜光照时长，可以让植物进行光合作用的时间更长，制造更多有机物，从而提高产量，C不符合题意。

D.提高大棚内光照强度，能增强光合作用效率，制造更多有机物，从而提高产量，D不符合题意。故选B。【分析】光合作用的原料是二氧化碳和水，条件是光照，产物是有机物和氧气。提高二氧化碳浓度、光照强度、光照时长，都能增强光合作用，促进有机物积累，提高产量。呼吸作用会消耗有机物，夜晚适当降低温度，可以减弱呼吸作用，减少有机物消耗，增大昼夜温差有利于有机物积累。5．【答案】A【知识点】探究绿叶在光下制造有机物的实验【解析】【解答】A、作画前将铜钱草放在黑暗处一昼夜，利用植物自身呼吸作用消耗叶片中原有的淀粉，避免原有淀粉干扰实验结果，A正确；

B、遮光时需要用心形黑纸片夹紧叶片的上下两面，只遮盖上表面无法完全遮光，B错误；

C、酒精用来溶解叶绿素实现叶片脱色，碘液的作用是检验淀粉是否生成，C错误；

D、该实验只能证明光合作用需要光、产物是淀粉，无法验证光合作用产生氧气，D错误。

故答案为：A。

【分析】（1）暗处理的目的是运走耗尽叶片储存的原有淀粉，保证实验中检测到的淀粉是实验中新生成的。

（2）叶片遮光需要隔绝全部光照，上下两面同时遮盖才能形成有无光照的对照。

（3）叶绿素溶于酒精，碘液遇淀粉变蓝是淀粉的检验原理。

（4）验证氧气产生需要收集气体并用带火星木条检验，本实验没有相关装置，不能证明产生氧气。6．【答案】C【知识点】探究绿叶在光下制造有机物的实验【解析】【解答】A、把天竺葵放在暗处一昼夜，植物只进行呼吸作用，能够消耗叶片中原有的淀粉，避免原有淀粉干扰实验结果，A正确；

B、叶片一部分遮光、一部分不遮光，变量是光照，可以形成有光和无光的对照实验，B正确；

C、酒精易燃，不能直接加热，需要隔水加热，直接加热容易引燃酒精发生危险，该操作错误，C错误；

D、淀粉遇碘变蓝，滴加碘液可以检验叶片是否生成淀粉，D正确。

故答案为：C。

【分析】（1）暗处理的原理是植物在黑暗条件下不能进行光合作用，只进行呼吸作用消耗储存的淀粉。

（2）遮光处理的实验原理是控制单一变量光照，构建对照实验。

（3）叶绿素可以溶解在酒精中，酒精沸点低、易燃，脱色时必须隔水水浴加热。

（4）淀粉具有遇碘液变蓝色的特性，常用碘液作为淀粉的检验试剂。7．【答案】B【知识点】光合作用原理的应用【解析】【解答】A．光照是光合作用的必要条件，延长光照能延长光合时长，制造更多有机物，可增产，A正确。B．夜间无光，植物只进行呼吸作用。若夜间温度和白天一致，呼吸酶活性高，会大量分解白天合成的有机物，有机物积累变少，不能增产，B错误。C．二氧化碳是光合作用原料，提高棚内CO2浓度，光合速率上升，制造更多有机物，可增产，C正确。D．合理密植能充分利用光照，提高光合作用的效率，增加有机物的积累，提高蔬菜产量，D正确。故选B。

【分析】大棚增产常用措施分类：

促进光合作用：延长光照、增施二氧化碳、合理密植、适量供水施肥

抑制夜间呼吸作用：夜晚适当降低棚内温度，拉大昼夜温差8．【答案】C【知识点】探究绿叶在光下制造有机物的实验【解析】【解答】A、实验中叶片一半遮光、一半见光，唯一变量是光照，不是氧气，错误。

B、黑暗处理目的是耗尽叶片原有淀粉，避免原有淀粉干扰实验结果，不能省略，错误。

C、见光区域能进行光合作用制造淀粉，淀粉遇碘变蓝；遮光区域无光照，不能合成淀粉，不变蓝，正确。

D、碘液遇淀粉变蓝，实验证明光合作用制造的有机物是淀粉，不是蛋白质，错误。

故答案为：C。

【分析】1.实验核心原理：淀粉遇碘变蓝色，光是光合作用的必要条件。

2.关键步骤作用：

①暗处理一昼夜：运走、耗尽叶片原有的淀粉，排除内源淀粉干扰；

②部分遮光：设置有无光照的对照，变量为光；

③酒精脱色：溶解叶绿素，避免绿色干扰碘液显色观察；

④滴碘检验：通过颜色变化判断有无淀粉生成。

3.实验结论：光是光合作用的必要条件，光合作用的产物是淀粉。9．【答案】C【知识点】光合作用的实质【解析】【解答】A、水是植物细胞的关键组成部分，植物的众多生理活动，像光合作用、呼吸作用等都离不开水的参与，所以在太空栽培植物时，必须要提供水，A不符合题意；

B、植物生长需要多种无机盐，其中含氮、磷、钾的无机盐需求量较大，这些无机盐能调节植物的生命活动，促进其生长发育，因此在太空栽培植物也需要提供无机盐，B不符合题意；

C、植物可借助光合作用，利用光能把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并释放出氧气，所以在太空栽培植物时，无需额外提供有机物，C符合题意；

D、二氧化碳是植物进行光合作用的重要原料之一，若没有二氧化碳，植物就无法通过光合作用制造有机物，所以太空栽培植物需要提供二氧化碳，D不符合题意。

故答案为：C。

【分析】（1）水是植物细胞的重要组成成分，参与植物的各项生命活动，如光合作用、呼吸作用等。

（2）植物生长需要量最多的是含氮、含磷、含钾的无机盐，这些无机盐能调节植物的生命活动，促进植物生长发育。

（3）光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并释放出氧气的过程。二氧化碳是光合作用的原料之一。10．【答案】A【知识点】光合作用原理的应用【解析】【解答】温室大棚中增施的“气肥”是二氧化碳，因为二氧化碳是光合作用的原料，增加其浓度可以提高光合作用强度，从而增加有机物的合成，提高作物产量。

A、①：从外界进入叶片的气体→二氧化碳（光合作用的原料，即“气肥”），符合题意；

B、②：从叶片排出的气体→光合作用产生的氧气（或呼吸作用产生的二氧化碳），不符合题意；

C、③：从叶柄向下运输的物质→叶片制造的有机物（通过筛管运输到其他部位），不符合题意；

D、④：从叶柄向上运输的物质→根部吸收的水和无机盐（通过导管运输到叶片），不符合题意。

故答案为：A。

【分析】提高光合作用强度的方法：增加二氧化碳浓度、延长光照时间、适当提高温度等，其中增施“气肥”（二氧化碳）是农业生产中常用的增产手段。11．【答案】D【知识点】探究绿叶在光下制造有机物的实验【解析】【解答】A．探究绿叶在光下制造有机物的实验步骤为暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。所以操作②~④的正确顺序是③暗处理叶片数小时，先把叶片内原有的淀粉运走耗尽；再②固定小熊卡片后光照数小时，形成见光和不见光的对照；最后④碘液染色、查看小熊绘制情况，故A正确。B．操作③暗处理的核心目的是耗尽叶片中原有的淀粉，排除原有淀粉对实验结果的干扰，故B正确。C．淀粉遇碘变蓝，实验结果显示见光部分变蓝，证明光合作用产物是淀粉，故C正确。D．叶片见光部分经过光合作用产生了淀粉，遇碘变蓝，被小熊卡片遮挡的部分不见光，不能进行光合作用，没有产生淀粉，遇碘不变蓝。④中小熊耳朵颜色较浅的原因是此处没有进行光合作用，不变蓝，故D错误。故选D。

【分析】该实验利用了绿叶在光下制造有机物（淀粉）的原理：遮光部分无法进行光合作用、不能产生淀粉，遇碘不变蓝；见光部分可以进行光合作用、产生淀粉，遇碘变蓝。12．【答案】D【知识点】光合作用的意义【解析】【解答】A、题干说明植物释放空气负离子可有效改善室内空气质量，因此对人体健康有利，错误。

B、表格中阴雨天（空气湿度大）三种植物负离子浓度均低于晴天，说明空气湿度会影响植物释放负离子，证明植物生命活动与空气湿度有关，错误。

C、无论晴天还是阴雨天，白掌释放负离子平均浓度都高于金边吊兰、绿萝，因此白掌改善室内空气质量效果最佳，不是绿萝，错误。

D、晴天光照充足，植物光合作用强，负离子浓度更高；阴雨天光照弱，光合作用弱，负离子浓度更低，由此可推测植物释放空气负离子可能与光合作用有关，正确。

故答案为：D

【分析】本题结合实验数据对比光照、湿度对植物释放负离子的影响：

空气负离子作用：能够改善室内空气质量，有益于人体；

变量对照：晴天光照充足、湿度低，负离子浓度高；阴雨天光照弱、湿度高，负离子浓度低；

数据对比：同一环境下白掌释放负离子浓度最高，净化空气效果最好；

逻辑推理：光照强弱直接影响光合作用强度，同时和负离子释放量呈现相同变化趋势，因此可推测二者存在关联。13．【答案】C【知识点】光合作用原理的应用【解析】【解答】A.此技术利用二氧化碳（无机物）合成淀粉（有机物），实现了无机物向有机物的转化，A正确。B.该技术消耗大气中的二氧化碳，减少了温室气体含量，有利于维持碳氧平衡，B正确。

C.人工合成淀粉模拟光合作用，原料是二氧化碳和水，产物是淀粉和氧气，氧气是生成物而非原料，C错误。

D.叶绿体是植物光合作用的场所，能利用光能将二氧化碳和水转化为有机物，该生产设备模拟了叶绿体的这一功能，D正确。故选C。【分析】光合作用的实质是把二氧化碳和水转化为有机物，并释放氧气，同时将光能转化为化学能储存在有机物中。二氧化碳是光合作用的原料，淀粉是光合作用的产物，氧气是副产物。人工合成淀粉技术模拟了植物光合作用的过程，实现了无机物到有机物的转化，有助于减少大气中的二氧化碳。14．【答案】C【知识点】探究绿叶在光下制造有机物的实验【解析】【解答】A、叶片曝光部位滴加碘液后呈现蓝色，利用淀粉遇碘变蓝的特性，可证明光合作用生成淀粉，正确。

B、遮光区域缺少光照，无法合成淀粉，碘液染色无变色；有光照的区域完成光合作用产生淀粉，遇碘变蓝，正确。

C、光合作用的反应物是二氧化碳、水，经过反应生成淀粉和氧气，氧气属于生成物，并非参与反应的原料，错误。

D、遮光组叶片检测不到淀粉，光照组叶片能检测出淀粉，对照实验能够证明光照是合成淀粉的必需条件，正确。

故答案为：C。

【分析】“绿叶在光下制造有机物”实验两大核心结论：一是光是光合作用必不可少的条件；二是光合作用制造淀粉。

区分核心知识点：二氧化碳、水为光合作用原料；淀粉、氧气为光合作用产物。15．【答案】C【知识点】验证光合作用的相关实验【解析】【解答】A、①和②变量不唯一，不能形成对照，A错误。

B、②装置内是澄清石灰水，无法控制二氧化碳有无，不能作为对照实验组，B错误。

C、①中氢氧化钠溶液吸收瓶内全部二氧化碳，③中清水不吸收二氧化碳；两组光照、植株等其余条件完全一致，唯一变量是二氧化碳，可验证光合作用需要二氧化碳，C正确。

D、②和④都无单一变量，且④没有植物，无法完成实验验证，D错误。

故答案为：C。

【分析】1.对照实验遵循单一变量原则，本实验自变量为二氧化碳的有无；氢氧化钠可吸收二氧化碳，清水不作处理。

2.除二氧化碳外，光照、植株、装置等所有无关变量必须保持相同且适宜。16．【答案】B【知识点】发现光合作用的相关实验【解析】【解答】A、普里斯特利实验中，①装置蜡烛熄灭、②装置小鼠死亡，而③装置蜡烛不熄灭、④装置小鼠存活，对比说明绿色植物在光下可以吸收二氧化碳、释放氧气，更新空气，不符合题意；

B、④装置为密闭空间，虽然植物在光下能通过光合作用产生氧气，但装置内的空间、二氧化碳等资源有限，且小鼠和植物的呼吸作用会持续消耗氧气，氧气无法无限供应，因此老鼠不能永远活下去，符合题意；

C、装置①（只有蜡烛）和装置③（蜡烛+植物）的其他条件（密闭、光照）完全相同，唯一不同的是有无植物，因此二者形成对照，变量为有无植物，不符合题意；

D、若装置③外套不透光黑布，植物因缺少光照无法进行光合作用产生氧气，只能通过呼吸作用消耗氧气，同时蜡烛燃烧也会消耗氧气，装置内氧气会快速耗尽，蜡烛不久就会熄灭，不符合题意。

故答案为：B。

【分析】普里斯特利实验的核心结论是：绿色植物在光下能进行光合作用，吸收二氧化碳、释放氧气，更新密闭装置内的空气。17．【答案】C【知识点】光合作用的实质；发现光合作用的相关实验【解析】【解答】由题意可知，白菜等植物体的构成主要来源于光合作用制造的有机物，而光合作用的原料是大气中的二氧化碳和土壤中的水（属于无机物）．而土壤中的无机盐和有机物不参与有机物的制造．可见C正确，符合题意。故答案选：C【分析】绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用，在此过程中，完成了物质转化和能量转化，据此解答．18．【答案】D【知识点】验证光合作用的相关实验【解析】【解答】A.金鱼藻光合作用会释放氧气，单位时间内冒出的气泡是氧气，气泡越多，说明光合作用产生的氧气越多，光合作用强度越强，选项中说“气泡越少，光合作用强度越强”，A错误。B.更换灯管的颜色，实验变量是光的波长（光质），探究的是光的颜色对光合作用强度的影响，不是光照强度，B错误。

C.LED灯管调至不同级别，灯管与装置的距离不同，改变的是光照强度，探究的是光照强度对光合作用强度的影响，不是光照时长，C错误。

D.氧气具有助燃性，能使带火星的木条复燃，向收集的气泡中伸入带火星的木条，木条复燃，可证明该气体是氧气，D正确。故选D。【分析】光合作用强度可通过单位时间内释放氧气的量（气泡数）来衡量，气泡越多，强度越强。该装置中，LED灯管与装置的距离决定光照强度，灯管颜色决定光质，二者是不同的实验变量。氧气的检验方法：利用氧气的助燃性，用带火星的木条复燃来证明。19．【答案】（1）1→2→3→7→4→6→5（2）将叶片中原有的淀粉运走耗尽，排除原有淀粉对实验结果的干扰（3）酒精（4）变蓝（5）光【知识点】探究绿叶在光下制造有机物的实验【解析】【解答】（1）“绿叶在光下制造淀粉”的实验步骤为：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片去掉黑纸片→酒精脱色→清水漂洗→滴加碘液→观察颜色。对应图中编号：1是暗处理、2是叶片遮光处理、3是光照处理、7是隔水加热酒精脱色、4是清水漂洗叶片、6是滴加碘液、5是观察颜色变化，因此正确排序为1→2→3→7→4→6→5。（2）把叶片中原有的淀粉全部转运、消耗殆尽，防止叶片原有残留淀粉干扰实验结果，确保后续检测到的淀粉是实验中新光合作用产生的。（3）叶绿素易溶解在酒精中，隔水加热用酒精脱去叶片绿色，避免绿色遮盖碘液显色变化；隔水加热防止酒精引燃失火。（4）见光区域正常光合作用合成淀粉，淀粉遇碘液变蓝色；遮光部分无光照，不能制造淀粉，不变蓝。（5）该实验设置了遮光部分和见光部分的对照，遮光部分无法合成淀粉，见光部分可以合成淀粉，因此得出结论：绿叶只有在光下才能进行光合作用。

【分析】1.对照变量：光照，同一叶片一半遮光、一半见光，形成自身对照；

2.酒精作用：脱色溶解叶绿素，隔水加热是安全操作要点；

3.两次漂洗：脱色后清水洗酒精，滴碘显色后可再次漂洗浮色；

4.两条核心结论：

①光是光合作用必需条件；

②淀粉是光合作用制造的有机物产物。（1）“绿叶在光下制造淀粉”的实验步骤为：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片去掉黑纸片→酒精脱色→清水漂洗→滴加碘液→观察颜色。对应图中编号：1是暗处理、2是叶片遮光处理、3是光照处理、7是隔水加热酒精脱色、4是清水漂洗叶片、6是滴加碘液、5是观察颜色变化，因此正确排序为1→2→3→7→4→6→5。（2）植物在黑暗环境中只进行呼吸作用消耗有机物，不进行光合作用合成淀粉，放置一昼夜可以将叶片原有的淀粉全部运走耗尽，保证后续检测到的淀粉是实验过程中新生成的，排除原有淀粉对实验结果的干扰。（3）叶片中的叶绿素可以溶解在酒精中，且酒精属于易燃物，需要隔水加热保证安全，因此脱色时小烧杯盛放的液体是酒精。（4）淀粉具有遇碘变蓝的特性，叶片见光部分可以正常进行光合作用合成淀粉，因此滴加碘液后会变蓝。（5）该实验设置了遮光部分和见光部分的对照，遮光部分无法合成淀粉，见光部分可以合成淀粉，因此得出结论：绿叶只有在光下才能进行光合作用。20．【答案】（1）ABC；二氧化碳+水→（2）消耗掉叶片中原来储存的淀粉；B（3）二；控制单一变量；二氧化碳【知识点】科学探究的基本方法；光合作用原理的应用；探究绿叶在光下制造有机物的实验【解