【新教材】2026年秋人教精通版六年级上册英语Revision 2 教案

(一)教材内容分析月份、四季、中外节日；杰出英雄人物介绍；过去式叙事日记写yourfavouritecelebrationdayinspring?TreePlantinhe/shefrom?He/Shewasfrom..Whydoyoulikehim/her?He/She..3.C板块Readandwrite:分为语篇阅读填空、主题书面写作两部分。阅读文本为过去式日记，以植树节生日为载体，复习一般过去时动词变形、叙事类文本阅读技巧；写作任务为描述自己的celebrated,dug,put,watered,sang(二)单元教材地位本复习单元承接本册Unit3月份季节、Unit4节日、Unit5名人英雄三大新授单元，是阶段性综合复盘单元。六年级学生需要通过本单元梳理两大时态：一般现在时(季节、节日客观事实)、一般过去时(过去活动叙事),同时系统梳理字母组合发音规则，为高年级长文本读写、口语综合表达搭建基础。单元兼顾听力、口语、阅读、写作、语音五大英语核心素养，兼具知识复盘与语言输出训练双重功能。(三)单元课时规划说明本单元共计4课时完成教学，每课时40分钟，课时分配贴合板块逻辑：课时1:A板块月份词汇听力+四季节日口语游戏课时2:B板块名人听力识别+英雄主题对话交际课时3:C板块日记阅读填空+生日叙事写作教学课时4:D板块语音拼读分类+全单元综合复盘、习题讲评(一)语言能力目标1.词汇：熟练认读、拼写12个月份单词；掌握四季、节日类核心名词；掌握中外杰出人物名称；掌握本单元语音板块全部分类单词；能正确使用动词过去式变形。3.语音：区分ch/tch、au、0a、eer、ign字母组合固定发音，做到见词能读、听音能写。4.语篇：读懂过去式叙事日记，完成信息提取填空；能独立书写5-8句话生日主题小短文，时态统一、语句通顺。(二)文化意识目标3.树立爱护自然、植树环保的生活理念，学习英雄人物踏实、奉献、钻研的优秀品质。(三)思维品质目标1.通过听力排序训练逻辑抓取关键信息的能力；通过单词分类拼读培养归纳总结思维。2.通过双人问答对话训练逻辑表达能力；通过日记阅读、写作梳理叙事文本的写作顺序。(四)学习能力目标3.养成完成阅读题圈画关键信息、写作前列简单提纲的学习习惯。三、单元教学重难点、学情分析(第4-5页)(一)教学重点2.一般过去时句型问答英雄人物，正确使用was、动词过去式。(二)教学难点3.eer、ign字母组合发音易混淆，拼写时字母组合漏写。4.口语交际中完整连贯回答三个递进问题，语句不碎片化。(三)六年级学情分析六年级学生具备基础英语词汇与句型储备，已经学习过月份、季节、一般过去时基础用法，但存在三大共性问题：一是月份单词拼写易混淆；二是不规则动词过去式遗忘率高；三是写作容易混用现在、过去两种时态。同时学生乐于参与课堂游戏、双人对话类互动活动，但自主梳理知识、归纳语音规则的能力较弱，需要教师分层引导，搭配梯度化基础、提升类习题巩固。课时1:AListenandplay月份听力复习+四季节日口语交际课时2:BListenandtalk名人听力训练+英雄主题对话操练课时3:CReadandwrite日记阅读精讲+生日写作指课时4:DLet'sspell语音专项+全单元综合复习、习题讲评 五、第一课时AListenandplay教学设计(一)课时教学目标1.知识目标：巩固February,April,June,September,October,参与课堂问答游戏，独立完成双人节日对话输出。3.情感目标：了解不同季节节日活动，感受节日带来的快乐，树立热爱自然、热爱传统节日的意识。(二)课时重难点难点：快速听辨音频中月份词汇，口语问答完整输出句子，不遗漏关键信息。(三)课前准备学生准备：预习12个月份单词，提前梳理自己知道的春夏秋冬节日。(四)教学过程(40分钟完整流程)Step1Warm-up课堂热身(5分钟)1.师生问候，开展季节单词快速抢答活动。教师口头说出spring/summer/autumn/winter,学生快速说出对应季节中文，集体齐读四季单词三遍。2.导入话题：教师抛出引导问题，Whatfestivalsdoyouknowinspring?随机抽取3-4名学生口头回答，引出本节课核心主题：季节与节日、对应月份。3.板书课题：Revision2PartAListenandplay,齐读课题2遍。Step2Lead-in新知回顾导入(7分钟)inwinter.依次完成6个月份对应的季节问答，夯实基础词汇句Step3Activity1Look,listenandnumber听力专项教学(12分钟)1.任务说明讲解：告知学生听力任务要求，听完整段音频，根据音频出现顺序给六个月份标注数字1-6。教师慢速朗读听力题干要求，确保全体学生理解任务。3.第二遍精听：分段播放音频，每播报一个月份暂停3秒，学生书写对应序号；播放完成后给学生2分钟自查答案。4.第三遍核对：完整播放第三遍音频，师生同步核对听力排序答案，教师板书正确序号，讲解音频中关键提示句。Step4Activity2Let'splay口语游戏操练(12分钟)句型1:It'sspring.What'syourfavouritecelebrationdayinspring?句型2:It'stheSpringFestival.Whatseasonisitin?教师拆分句型逐句带读，重点讲解celebrationday短语含义，分4.课堂展示：随机选取3组学生上台完整表演对话，教师点评语句完整度、发音流畅度，给予鼓励性评价。Step5Summary课堂小结(3分钟)Step6Homework分层课后作业(1分钟)2.提升作业：自主写出春夏秋冬各两个节日，并用本节课句型编写4组问答对话，写在练习本上。(五)课时板书设计Months:February,April,June,September,OctobA:It'sspring.What'syourfavourite六、第二课时BListenandtalk教学设计(一)课时教学目标1.知识目标：掌握国内外杰出人物名称；掌握一般过去时问答句him/her?熟练使用was、人物品质描述词汇。2.能力目标：完成人物听力排序任务，捕捉音频人物关键信息；双人完整完成三段递进问答，口头介绍一位英雄人物。(二)课时重难点重点：英雄人物词汇认读；三组一般过去时问答句型完整问答。难点：用完整句子回答Whydoyoulikehim/her?拓展人物品质描述，was/is区分使用。(三)课前准备(四)教学过程(40分钟)SteplWarm-up复习热身(5分钟)Step2Lead-in人物词汇学习(7分钟)1.依次带读本节课核心人物词汇：DuFu2.词汇拓展：补充简单品质形容词hard-working,great,clever,helpful,为后续问答做铺垫。Step3Activity1Look,listenandnumber听力训练(12分钟)注1-4序号。预留2分钟自查。4.第三遍核对答案，教师讲解音频关键句，区分不同人物标志性介绍语句。Step4Activity2Askandanswer对话交际操练(12分钟)述人物出生地(过去状态):2.师生示范完整对话，以DuFu为例完整演示三轮问答，展示连贯表达逻辑。3.双人结对操练：同桌两人为一组，自主选择一位名人，交替提问回答，教师巡回，纠正was误用、句子残缺问题。Step5Summary课堂小结(3分钟)Step6分层课后作业(1分钟)(五)课时板书设计Heroes:DuFu,MarieCurie,LeonardodaVinciB:He/Shewasfrom..七、第三课时CReadandwrite读写专项教学设计(一)课时教学目标1.知识目标：掌握日记文本中不规则动词过去式celebrated,dug,put,watered,sang;掌握叙事日记阅读答题技巧；掌握生日主题写作框架。2.能力目标：读懂过去式生日日记，完成短文填空；能按照时间顺序，使用一般过去时书写生日主题短文。3.情感目标：感受生日与植树结合的特殊意义，培养感恩父母、爱护环境的意识。(二)课时重难点重点：不规则动词过去式变形；日记阅读信息定位；生日写作基础框架。难点：写作全程统一使用一般过去时，不混用现在时；准确提取阅读文本细节填空。(三)课前准备教师：日记原文朗读音频、阅读填空任务单、写作提纲模板；学(四)教学过程(40分钟)SteplWarm-up热身复习(5分钟)(18分钟)1.文本导入：教师朗读日记标题12March,Sunday/sunny,讲解日记格式，日期书写规范。2.全文泛读：播放日记朗读音频，学生默读全文，圈出文中出现的动词过去式，全班核对圈画词汇。3.分段精读拆解：逐段讲解日记内容，翻译长句，重点讲解植树相关短语dugahole,putayoung4.填空题目分步讲解：逐题分析题干，带领学生回到原文定位答案，讲解每道题对应的原文句子，教学生圈画定位关键词。6.阅读拓展提问：WhyisTreePlantingDayherfavo写作教学(12分钟)1.写作框架讲解，梳理叙事四步结构：生日日期→和谁一起→做了什么活动→心情感受，全程要求使用动词过去式。2.范文口头示范，教师口述一篇简短范文，展示语句顺序、时态统一规范。4.学生独立完成短文书写，字数控制5-8句，教师巡视，及时纠正时态混用、单词拼写错误。Step4Summary课堂小结(3分钟)Step5分层课后作业(2分钟)(五)课时板书设计Irregularpastverbs:dig-dug,put-pReadingtips:circlekeywordstofindWritingstructure:Date→people→activities→feelings (一)课时教学目标2.能力目标：看到字母组合单词自主认读，听音完成单词分类；独立完成单元综合基础习题。3.情感目标：掌握语音拼读技巧，建立自主背单词的学习信心，养成归纳整理知识的习惯。(二)课时重难点难点：eer、ign发音区分，单词分类时不混淆字母组合。(三)课前准备教师：语音单词朗读音频、单元综合复习习题；学生：整理前三课时课堂笔记。(四)教学过程(40分钟)Step1Warm-up全单元快速复盘(7分钟)1.词汇分层抢答：月份单词、名人单词、动词过去式三轮抢答，快速复盘前三课时词汇。2.句型随机抽查：季节节日对话、英雄人物问答、过去式生日句子，随机抽取学生口头输出。Step2Let'sspellRead,sortandwrite语音教学(18分钟)⑤eer/Iə/enginee⑥ign/arn/sign,design,resign2.分层拼读操练：教师带读每组单词→学生分组读→个别学生单独认读，对比发音相近组合，区分eer/ign读音差异。3.分类任务讲解：学生根据字母组合，将单词填入对应六组横线内，教师示范1个单词分类示例。4.学生独立完成单词分类书写，同桌互查，教师统一公布分类答案，讲解易错混淆单词。Step3UnitReview单元综合梳理(12分钟)1.知识框架梳理：师生共同口头梳理四大板块核心内容：月份节日、英雄问答、过去式读写、语音拼读。2.综合习题限时训练：学生完成单元配套基础巩固习题，10分3.习题简单讲评：挑选易错小题统一讲解，梳理全单元高频错题。Step4Summary+Homework(3分钟)基础：抄写六组语音分类单词，每组3遍，背诵字母组合发音。提升：自主给每个语音组再补充2个课外同类单词，完成剩余综合习题。(五)课时板书设计Revision2PartD语音组合九、单元配套巩固习题+完整参考答案单元基础巩固习题一、单词听写1.月份：二月四月六月九月十月2.语音单词：海滩桃子小船工程师标记4