外研版三年级英语上册

外研版三年级英语上册Module6Unit2Howoldareyou?东方市教育局大田中心学校张子清一、 教学目标知识目标能听、说、读句型：Howoldareyou?I'm 能听懂并跟读书中对话，鼓励学生学会表演。能力目标运用所学句型进行口语交际，获得有关年龄的信息。情感目标(1)通过交际化语言的学习，激发学生对语言学习的热情，培养学生运用英语进行口语交际的爱好和习惯。二、 教学重难点教学重点会听、说句型Howoldareyou?I，m……并在实际场景中运用句型进行口语交际。教学难点Howoldareyou?I'm句型的正确发音和运用。三、 教学用具课文动画、PPT课件，Darning和Sam的头饰，数字年龄卡，奖品贴片。四、教学过程：Step1Warming-UPGreetingsSingasong:Pleasestandup.（设计意图：通过让学生唱欢快、活泼的歌曲，不仅拉近了教师与学生的距离，而且创设了轻松、愉快的学习氛围，让学生以愉悦的情绪的开始一节课的学习。）Revision（1） Listenasong:Tenlittlefingers听完歌曲内容，教师提问Howmanyfingers?（2） Listenanddo:Showme...（学生听指令，用手指比划相应的数字）（设计意图：通过歌曲和游戏，激发了学生的学习热情，让学生以积极、高昂的情绪投入到新的课堂当中，并且很好地复习数字，为新知识的学习做了很好的铺垫。）Step2Preview多媒体课件展示上节课学习的内容，Sam过生日的图片，并提问：HowoldisSam?课件再次出示熊猫和猴子的图片，问学生：Howoldarethey?Now.Let'slisten.3.播放课文activityl的动画，听听熊猫和猴子是怎样介绍自己的年龄。(熊猫：rmthree猴子：I'mten)4.再次播发activityl的动画，跟读，齐读。(设计意图：引用Sam过生日场景，使学生如身临其境，走进语篇，初步感受新知一年龄的学习，自然进入新课的学习。)Step3Presentation1.学习Howoldareyou?I'm.....教师戴起Sam的头饰，随机对一个学生说道look,TmSam.Fmnine.Howoldareyou?引导学生回答：I'm.....反复读几遍，然后与几个学生进行对话练习。Let'schant教师先示范拍手说唱，再让几位学生上讲台前独立完成。OldoldhowoldNinenineI'mnineOldoldhowoldTentenI'mten(设计意图：通过简单的chant,加强本节课新知的学习，将学生的注意力快速集中到课堂上。)3.ListenandsayLookatthecartoon.(播发课文activity2动画)T:请大家认真地看,仔细听，想一想HowoldisDarning?再次播发录音，跟读，模仿语音语调。小老师带读、角色扮演朗读，全班齐读。（设计意图:通过多次播放课文动画，并让学生模仿读，使学生置身于全真的学英语环境，提高了他们的学习积极性，而且提高了他们听、说英语的能力。）Step3PracticeLookandsay课件出示几组小朋友们熟悉的卡通动画人物，让学生各自扮演某个角色并询问对方的年龄。Listenandchoose：做听力练习（设计意图:通过小组上台表演等多种形式对所学句子反复操练，达到了熟练掌握的目的,同时，也培养学生合作学习的能力。）Step4Consolidationl.Singasong:Howoldareyou,Sam?带领学生一起唱英文歌曲Howoldareyou,Sam?（设计意图：以一首好听的歌曲结束课堂，即学会了重点句子，也使学生回味无穷，期待下一节课的到来。）Step5Summary小结本课知识要点并渗透有关本课的情感教育的小知识。（设计意图：渗透中西方文化知识差异教育，成年人之间询问年龄是不礼貌行为，特别是过问女性的年龄。）Step6Homework1、 Listenandreadthepassagethreetimes.（听读课文三遍）2、 Askyourfriends'age.询问你的朋友的年龄）Step7Black