部编版三年级上册语文各单元作文范文

部编版三年级上册语文各单元作文范文同学们，作文是我们表达思想、记录生活、放飞想象的好朋友。在三年级上册的语文学习中，我们将一起探索不同主题的写作。下面，我为大家准备了各单元的作文范文，并附上简单的写作小提示，希望能帮助大家打开写作的思路，爱上写作，写出自己的精彩！第一单元：我的课余生活单元主题：记录自己丰富多彩的课余生活，分享其中的快乐与收获。范文：我的“秘密花园”我的课余生活，不像有的同学那样在球场上奔跑，也不像有的同学那样在琴房里练习。我的“秘密花园”，是我家阳台的一个小小角落。那里放着几个花盆，里面种着我亲手栽下的小植物。有胖乎乎的多肉，有努力攀爬的牵牛花，还有一棵我最喜欢的小番茄。每天放学回家，我第一件事就是跑到阳台。我会轻轻地摸一摸多肉厚实的叶子，好像在和它们握手。我会仔细观察牵牛花有没有冒出新的花苞，想象着它们明天会不会悄悄张开小喇叭。最让我期待的是那棵小番茄。春天的时候，我把一粒小小的种子埋进土里，每天给它浇水、晒太阳。看着它从一棵瘦弱的小苗，慢慢长出一片片嫩绿的叶子，然后开出黄色的小花，心里别提多高兴了！前几天，我发现花落的地方，竟然结出了几个像绿珍珠一样的小番茄！我兴奋地叫起来：“妈妈，妈妈，小番茄长出来啦！”照顾这些小植物，让我的课余生活变得特别充实。我不仅学到了很多关于植物生长的知识，还明白了要付出耐心和爱心，才能有收获。看着它们一天天长大，我心里就像喝了蜜一样甜。这就是我的课余生活，简单却充满了乐趣。写作小提示：1.选材具体：范文没有泛泛而谈，而是选择了“阳台种花”这一具体事例。2.描写细致：通过“摸一摸”“仔细观察”“像绿珍珠一样”等词语，把照顾植物的过程和看到的景象写得生动。3.真情实感：“心里别提多高兴了”“兴奋地叫起来”“心里就像喝了蜜一样甜”等句子，真实地表达了小作者的快乐。第二单元：我们身边的景物单元主题：观察身边的一处景物，按照一定的顺序写出它的特点。范文：秋天的校园小径我们的校园里，有一条铺满鹅卵石的小径，它不像操场那样热闹，也不像教学楼那样引人注目，但我最喜欢秋天的它。一走进这条小径，首先映入眼帘的是两旁的银杏树。秋天一到，银杏叶就悄悄地变黄了，像一把把小巧玲珑的扇子，风一吹，就“沙沙沙”地响，好像在说着秋天的悄悄话。有的叶子离开了大树妈妈的怀抱，轻飘飘地落下来，铺在小径上，像给小路铺上了一层金色的地毯。我喜欢光着脚踩上去，软绵绵的，还会发出“咯吱咯吱”的声音，好玩极了！小径旁边，还有几丛菊花。它们不像春天的花那么娇嫩，而是迎着秋风竞相开放。有黄的，有白的，还有紫的，一朵朵，一簇簇，像一个个彩色的小绒球，闻起来香香的。蜜蜂也被吸引来了，在花丛中“嗡嗡”地采蜜。走到小径的尽头，有一张长椅。坐在长椅上，抬头能看到湛蓝的天空，偶尔有几只小鸟飞过。阳光透过树叶的缝隙洒下来，在地上形成一个个晃动的小光斑。秋天的校园小径，就像一幅美丽的画，我爱这条金色的小径，爱这校园里的秋天。写作小提示：1.定点观察：选择“校园小径”这一固定地点进行描写。2.有序描写：按照“走进小径看到银杏叶——旁边的菊花——尽头的长椅”这样的顺序来写，条理清晰。3.调动感官：运用了视觉（颜色、形状）、听觉（沙沙沙、咯吱咯吱、嗡嗡）、触觉（软绵绵）、嗅觉（香香的）等多种感官来描写景物。第三单元：写一篇观察日记单元主题：学习写观察日记，记录观察对象的变化和自己的发现。范文：绿豆发芽观察日记三则9月18日星期一晴今天，老师让我们回家观察绿豆发芽。一回到家，我就迫不及待地找了一个透明的玻璃杯，抓了一把胖乎乎的绿豆放进去，然后倒了一些清水，刚好没过绿豆。绿豆们静静地躺在杯底，像一颗颗深绿色的小宝石。我心里默默想：小绿豆，快点发芽吧！9月19日星期二晴早上一起床，我就跑去看我的小绿豆。哇！它们都喝饱了水，变得更胖了，颜色也浅了一些，像一个个圆鼓鼓的小胖子。有的绿豆把绿色的“外衣”都撑破了一点，露出了里面白白的肚皮，真可爱！我赶紧把杯子里的水倒掉，又加了一点温水，还在杯口盖了一块湿纱布。9月21日星期四晴今天，绿豆们又有了新变化！它们的“外衣”大部分都脱掉了，露出了白白嫩嫩的身体。而且，在它们的“小尾巴”那里，长出了细细的、白白的芽！有的芽像一个害羞的小逗号，有的芽已经伸直了，像小蝌蚪的尾巴。它们努力地向上生长着，好像在比赛谁长得更快。看着这些生机勃勃的小豆芽，我开心极了！写作小提示：1.格式正确：有日期、星期、天气。2.连续观察：记录了绿豆三天来的不同变化。3.细致描写：运用了“胖乎乎”“圆鼓鼓”“小逗号”“小蝌蚪的尾巴”等词语，把绿豆的样子写得生动有趣。4.真情实感：“迫不及待”“开心极了”等词语表达了小作者的期待和喜悦。第四单元：续写故事单元主题：根据给出的开头，展开想象，续写故事。范文：小刺猬的刺扎满了红果子之后小刺猬乐乐在森林里玩，看到一棵高高的山楂树，树上结满了红彤彤的果子，像一个个小灯笼。乐乐馋得口水都快流出来了。它想：要是能摘一些回家给妈妈尝尝就好了。于是，乐乐小心地爬上树，可是它刚一碰，果子就“噼里啪啦”掉了一地。乐乐灵机一动，它在地上打了个滚，背上的刺就扎满了红果子，像披了一件漂亮的红衣裳。乐乐高高兴兴地往家走。走着走着，它听见前面传来“呜呜”的哭声。是谁在哭呢？乐乐赶紧跑过去一看，原来是小白兔朵朵。朵朵的胡萝卜丢了，它正坐在石头上伤心呢。乐乐想：朵朵真可怜，我把这些山楂果送给它一些吧，虽然不是胡萝卜，但甜甜的也很好吃。乐乐走到朵朵身边，温柔地说：“朵朵，别哭了，你看我这里有好多甜甜的山楂果，送给你吃吧！”说着，它小心翼翼地取下几颗山楂果递给朵朵。朵朵抬起头，看到红彤彤的山楂果，眼睛一亮，不哭了。它接过山楂果，咬了一口，说：“哇，真甜！谢谢你，乐乐！”就在这时，小松鼠跳跳从树上跳了下来，它手里拿着一根胡萝卜，气喘吁吁地说：“朵朵，这是你丢的胡萝卜吗？我在那边的草丛里找到的。”朵朵看到胡萝卜，开心得跳了起来：“是的是的！谢谢你，跳跳！”三个小伙伴一起分享了乐乐背上的山楂果，你一个，我一个，吃得可开心了。乐乐觉得，虽然自己的山楂果少了一些，但是帮助了朋友，心里比吃了山楂果还要甜。写作小提示：1.承接开头：从“小刺猬的刺扎满了红果子”开始续写。2.合理想象：遇到小白兔、小松鼠帮忙找胡萝卜，情节发展自然合理。3.体现品质：通过小刺猬分享果子，体现了它乐于助人的好品质。4.有对话：加入了小刺猬和小白兔的对话，让故事更生动。第五单元：我们眼中的缤纷世界单元主题：仔细观察，把看到的、听到的、想到的写下来，展现世界的奇妙。范文：鱼缸里的“小天地”我家客厅的桌子上，放着一个圆形的鱼缸，里面住着我的三个“小伙伴”——三条小金鱼。它们给我的生活带来了不少乐趣。这三条小金鱼，颜色各不相同。一条是金黄色的，我叫它“黄金甲”，它的鳞片在灯光下闪闪发光，像穿着一件金色的铠甲。一条是红白相间的，我叫它“小花裙”，它游动的时候，尾巴一摆一摆的，像穿着一条漂亮的花裙子。还有一条是纯黑色的，我叫它“黑珍珠”，它的眼睛鼓鼓的，像两颗黑葡萄，总是好奇地东看看，西瞧瞧。它们最喜欢在水里追逐嬉戏。有时候，我把鱼食撒进鱼缸，“黄金甲”总是第一个冲上来，嘴巴一张一合，很快就把鱼食吞进肚子里。“小花裙”和“黑珍珠”也不甘示弱，在水里欢快地抢着吃。吃饱了，它们就会悠闲地在水草间游来游去，或者静静地停在水底，好像在思考着什么。有一次，我用手指轻轻敲了敲鱼缸壁，“黑珍珠”吓得“嗖”地一下游到了鱼缸的另一边，逗得我哈哈大笑。而“黄金甲”却很镇定，只是摆了摆尾巴，好像在说：“没什么大不了的。”这个小小的鱼缸，就是小金鱼们的“小天地”，也是我眼中一个充满生机和乐趣的缤纷世界。我爱我的小金鱼！写作小提示：1.聚焦一点：选择“鱼缸里的小金鱼”这一具体事物进行描写。2.特点鲜明：抓住了三条小金鱼不同的颜色和习性来写。3.动静结合：既有小金鱼追逐抢食的动态描写，也有它们静静停在水底的静态描写。4.融入情感：“逗得我哈哈大笑”“我爱我的小金鱼”等句子表达了小作者对金鱼的喜爱之情。第六单元：这儿真美单元主题：选择一处自己喜欢的地方，写出它的美，表达对它的喜爱之情。范文：美丽的乡村小院我的奶奶家在乡下，那里有一个美丽的小院，我最喜欢那里了。春天，小院里生机勃勃。奶奶种的月季花开放了，有红的、粉的，五颜六色，美丽极了。院角的葡萄藤也抽出了嫩绿的新芽，像一个个害羞的小姑娘，悄悄地探出小脑袋。小鸡们在院子里“叽叽喳喳”地跑来跑去，寻找着虫子吃。夏天，葡萄藤爬满了整个架子，像搭起了一个绿色的凉棚。我和小伙伴们常常在凉棚下玩耍、做游戏，一点儿也不觉得热。傍晚的时候，爷爷会搬出小板凳，坐在院子里讲故事，我们听着故事，吹着晚风，舒服极了。秋天，小院就成了丰收的乐园。葡萄架上挂满了一串串紫莹莹的葡萄，像一串串紫色的珍珠，让人垂涎欲滴。奶奶种的向日葵成熟了，大大的花盘低着头，好像在对我们点头微笑。冬天，一场大雪过后，小院就披上了一件洁白的棉袄。我和弟弟会在院子里堆雪人、打雪仗，笑声传遍了整个小院。奶奶家的小院，一年四季都有不一样的美景，它就像一幅美丽的画卷，我爱这个美丽的乡村小院！写作小提示：1.按顺序描写：按照春、夏、秋、冬的顺序，写出了小院四季不同的美景。2.运用修辞：使用了比喻（葡萄像珍珠、藤芽像小姑娘）、拟人（向日葵点头微笑、小院披棉袄）等修辞手法，使描写更生动。3.情景交融：在描写景色的同时，也写了自己在小院里的活动和感受，如“玩耍、做游戏”“听爷爷讲故事”，表达了对小院的喜爱。第七单元：我有一个想法单元主题：留心生活，把自己的想法写下来，注意把理由说清楚。范文：我想设立一个“图书漂流角”最近，我发现我们班的图书角里的书有点少，而且很多同学带来的书看完之后就放在自己的抽屉里，其他同学就没机会看到了。所以，我有一个想法：在我们班设立一个“图书漂流角”。我想，可以在教室的一个角落，放一个大书架，我们给它取名叫“知识小方舟”。每个同学都可以把自己已经看过的、觉得好看的课外书捐出来，放在这个“知识小方舟”里。书的扉页上，可以贴上一张小纸条，写上捐书人的名字和一句自己喜欢的读书名言。这样，一本书就可以在很多同学之间“漂流”起来了。设立“图书漂流角”有很多好处。第一，我们可以读到更多种类的书，学到更多知识。第二，分享图书可以让我们感受到分享的快乐。第三，我们还能通过书本认识更多“小作者”的读书心得，就像和很多同学一起讨论书里的故事一样。为了让“图书漂流角”更好地运行，我们还可以选几个负责任的同学当“图书管理员”，负责登记图书、整理书架。大家借书的时候要爱护书本，看完后及时归还，让每一本书都能顺利地继续“漂流”。我相信，如果我们班真的有了这样一个“图书漂流角”，同学们一定会更爱读书，我们的教室也会充满浓浓的书香。这就是我的想法，希望老师和同学们能支持我！写作小提示：1.提出想法：开头直接点明自己的想法——设立“图书漂流角”。2.说明理由：清晰地说明了为什么想设立“图书漂流角”以及它的好处。3.具体建议：对“图书漂流角”的名字、如何运作等提出了具体的建议。4.表达愿望：结尾表达了希望想法能实现的愿望。第八单元：那次玩得真高兴单元主题：写一次玩得特别开心的经历，把过程写清楚，表达出当时的快乐心情。范文：难忘的“两人三足”比赛上个星期五的下午，我们学校举行了运动会，其中最让我难忘的就是“两人三足”比赛，那次我们玩得真高兴！比赛前，老师把我们班的同学分成了几个小组，我和我的好朋友小明分到了一组。我们先练习了一下。老师教我们，把两个人挨着的那条腿用绳子绑在一起，然后喊着“一二一”的口号一起往前走。刚开始的时候，我们不是你快了就是我慢了，总是摔跤，逗得旁边的同学哈哈大笑。我有点着急，小明说：“别着急，我们慢慢来，喊着口号走就会协调了。”于是，我们又练习了好几次，慢慢地，我们配合得越来越默契了。比赛开始了！轮到我们组的时候，我的心“怦怦怦”地跳个不停，既紧张又兴奋。随着老师一声“开始”，我和小明立刻喊着“一二一，一二一”的口号向前冲去。我们的眼睛看着前方，脚步迈得又大又稳，就像一个人一样。旁边的同学都在为我们加油鼓劲：“加油！加油！”我们听了，跑得更快了。快到终点的时候，我感觉腿有点酸，但一想到要为班级争光，就咬紧牙关坚持着。终于，我们冲过了终点线！虽然我们没有拿到第一名，但是我们尽了自己最大的努力。我们互相看了看，都开心地笑了起来，汗水流到了脸上，也觉得是甜的。那