4《 一个豆荚里的五粒豆》课件（共32张）

为学患无疑，疑则有进。阅读时尝试从不同角度去思考，提出自己的问题。写一个人，注意把印象最深的地方写出来。新部编版小学语文四年级上册4.一个豆荚里的五粒豆安徒生三主四学学习目标01认识生字准确认读“荚、僵、苔、囚”等生字，掌握字音与字形；规范书写“豌、按、舒、适”等重点生字，理解字义并尝试组词，为后续学习打下基础。02朗读课文能够正确、流利、有感情地朗读课文，把握文章的情感基调；通过朗读初步感知故事内容，体会豌豆们的不同性格与情感变化。03理清脉络梳理课文的叙事线索，了解五粒豌豆各自的愿望以及它们不同的命运走向；初步体会故事中蕴含的希望与生命的力量。导学：创设情境，目标引领作者简介自学指导一、初读课文，整体感知1.自由、有感情地朗读课文，读准字音，读通句子。2.思考：课文围绕“一个豆荚里的五粒豆”讲了些什么？自学：自主学习，初探新知自由课文，读准字音，读通句子。边读边思考：课文围绕“一个豆荚里的五粒豆”讲述了一个怎样的故事？初读课文，整体感知1--1213--2122--24自主识字，扫清障碍1.借助形声字规律、会意字想象等方法自主识记生字。如：“豌”：左边“豆”表意，右边“宛”表音。

“囚”：像一个人被关在牢房里，会意字。2.用双色笔圈画出文中的重点词句和读不懂的地方。自学：自主学习，初探新知豌豆豆荚僵硬预感揭晓劈柴囚犯窗框洋溢舒适健康亲吻

探出头滚动滑落水沟擦火炉jiáwānjiānɡyùjiēPīqiúkuànɡyì会意字：众、休、炎、林、男、吠……自主识字，扫清障碍wěn这个孩子紧紧的捏着他们，说可以当作玩具枪的子弹用。它被射到空中，落到顶楼窗子下面的一块旧板子上，正好钻进一个长满了青苔的裂缝里。小女孩安静地、耐心地整天在家里躺着，而她的母亲每天到外面去挣生活费。太阳今天在我身上照得怪暖和的。它的确在向上生长——人们每天都可以看到它在生长。读通句子她记起最近这孩子讲话时，要比以前愉快得多，而且最近几天她也能自己爬起来，坐在床上，用兴奋的眼光望着这一粒豌豆所形成的小花园。那原本想飞进太阳里去的豌豆，却落到了水沟里，在脏水里躺了好几个星期，而且涨得大大的。读通句子三、提出问题，记录清单。默读课文，边读边思考，在学习单上记录下自己的问题。（可从不同角度提问）学贵有疑提问方法：针对自己不理解的地方提出问题。针对课文内容提问。针对文中的收获（道理）提问。交流各自问题划去与他人相同或相似的问题找出针对部分内容提出的问题和针对全文提出的问题按照课文内容对问题进行排序学贵有疑按照下面的流程形成小组问题清单。让问题变得更有条理展示交流展示一：小组问题清单汇报

小组代表展示本组整理后的问题清单，说明筛选和归并的理由。

展示二：全班问题清单整理

在教师引导下，集体商议归并、舍去、补充问题，形成全班问题清单。归并相似问题、舍去相同问题、补充新的问题展示三：发现提问角度

观察教材中的《小组问题清单》和对话泡泡，说说有什么发现？研学：合作交流，释疑解惑查学：迁移应用，反思升华我会学以致用：

一、基础检测看拼音写词语。

Shū

shì（）jiē

xiǎo（）

zhù

shì（）céngjīng（）比一比，再组词。

豌（）碗（）

健（）键（）

僵（）

疆（）二、提升检测1.根据课文内容填空。

课文写了___粒豌豆不同的愿望和结局，其中第___粒豌豆最值得称赞，因为它__________________。三、拓展检测选做：课后继续思考全班问题清单中未解决的问题，尝试通过查阅资料、同伴讨论等方式寻找答案。

部编版小学语文四年级上册4.一个豆荚里的五粒豆第二课时复习旧知—导学针对自己不理解的地方提出问题。针对课文内容提问。针对文中的收获（道理）提问。提问方法：整理问题清单：交流各自问题，划去与他人相同或相似的问题；找出针对部分内容提出的问题和针对全文提出的问题；按照课文内容对问题进行排序自学—区分角度1、豆子被射出去时，五粒豆有着怎样的目标？2、豆子被青苔包裹起来，像一个囚犯，后来却长得很好，这是为什么？3、母亲为什么称一株豌豆苗是一个小花园？4、豌豆苗开花了，为什么说“这一天简直像一个节日”？5、五粒豌豆中哪一粒最了不起？6、课文题目是《一个豆荚里的五粒豆》，为什么文章大部分内容都在写第五粒豆和小女孩之间的故事呢？针对部分内容针对全文提出默读11--21自然段，豆子被青苔包裹起来，像一个囚犯，后来却长得很好，这是为什么？“该怎么样就怎么样吧！”最后的那一粒说。它被射到空中，落到顶楼窗子下面的一块旧板子上，正好钻进一个长满青苔的裂缝里。青苔把它裹起来，它躺在那儿真可以说成了一个囚犯。条件差、艰苦有目标、努力生长、坚定自信研学—聚焦核心问题，小组合作探究结合文章中的语句前后联系解决问题？同时，在反复的阅读中加深对文章句子的理解小结方法豆子被射出去时，五粒豆有着怎样的目标？豌豆愿望第一粒飞到广阔的世界里第二粒飞进太阳里第三粒、第四粒飞的最远第五粒该怎样就怎样它们又会遇到怎样的遭遇呢？这粒豆子从一个囚犯，后来竟然变成了一个花园，文中先后几次提到了“这是一个花园”？母亲为什么称一株豌豆苗是一个小花园？她有一个女儿，身体非常虚弱，躺在床上一整年了。女孩的孤独、母亲的喜悦、为生活添色彩在她们眼中，豌豆苗就是一个小花园。豌豆苗开花了，为什么说“这一天简直像一个节日”？这一天都发生了什么？什么样的日子可称之为节日？对豌豆来说：艰苦的环境中生根发芽，迎来自己最绚烂的一天对女孩来说：第一次能够坐一个钟头、开心、身上暖心里甜对母亲来说：看到女儿身体好转，开心激动小豌豆怎样长大小姑娘怎样变好钻进一个长满了青苔的裂缝里小姑娘身体非常虚弱小豌豆长出了小叶子小姑娘好一些了小豌豆攀着线向上长小姑娘比以前愉快，能自己爬起来小豌豆开出一朵小花小姑娘第一次能坐一整个钟头，快乐伴随豌豆的成长，为什么小女孩的病也渐渐好转？豌豆和小女孩都有什么样的经历，又发生了什么变化？“她有一个女儿，身体非常虚弱，躺在床上一整年了。”为什么好起来了？豌豆：囚犯花园努力生长小女孩：每天看着顽强生长的豌豆，受到生命的感染，有了战胜病魔的信心。其他几粒豆的命运又是如何的呢？谁才是最了不起的那一粒？为什么？

该怎么样就怎么样！努力做自己该做的事情才能成功。课文题目是《一个豆荚里的五粒豆》，为什么文章大部分内容都在写第五粒豆和小女孩之间的故事呢？突出第五粒豆的伟大小结方法针对部分内容提出问题针对全文提出问题提问：解决问题：边阅读边解决展示交流展示一：豌豆苗的成长与小女孩的变化

小组代表展示合作探究成果，用板贴或示意图展示豌豆苗的成长过程与小女孩病情变化之间的对应关系。

展示二：辨析“最了不起的豌豆”

小组代表发表本组看法，通过对比五粒豆的经历，分析哪一粒豆最值得称赞。研学：合作交流，释疑解惑查学：迁移应用，反思升华我会学以致用：

一、基础检测1.根据课文内容填空。（1）第五粒豌豆被青苔包裹，像一个“”，但它该怎么样就怎么样，仍然努力。（2）小女孩第一次能够坐一整个钟头，她快乐地坐在温暖的阳光里，轻轻地吻了一下豌豆______的叶子。

二、提升检测作者为什么说小女孩吻豌豆叶的那一天，简直像一个节日？__________________________________________________________________三、拓展检测1.续写