语文教学工作总结反思参考样本(4篇)

第8页共8页语文教学工作总结反思参考样本一、想法和做法:(一)课标研究伴我行站在新一轮课改的前沿,和大家一样,我们不知道前面的路该怎么走,只知道应该像孩子一样学着走。学什么,学新课标--新课标会告诉我们该怎么走。为此,学校和年级成立了课改工作领导小组,我们语文备课组一行九人自然就是语文新课标学习研究小组。身为学习研究小组的成员,我们都知道肩上担子的分量和重量。我们是语文新课改的排头兵,担负的是我们学校语文新课改的冲锋任务。为了将新课标的学习落到实处,我们语文新课标学习研究小组将新课标研究作为组内的中心工作,一抓三年,常抓不懈,在小组集体备课时突出做好两点:1.以研究教法为重点研究新课标。新一轮课程改革的一个显著特点就是倡导教师角色的转变,变过去的师本位主义,为学生的生本位主义,实现自主学习、合作学习和探究学习。为了真正实现教师角色的这种转变,我们学习小组在集体备课的时候突出教法研究,研究怎样去教才更符合自主、合作和探究,才更符合新课标倡导的教法。2.以课题研究为难点研究新课标。在自主、合作和探究的研究中,我们又突出自主学习的研究。本人牵头将其申报为市级课题,课题名称是:《构建初中语文自主学习的平台实验研究》。三年来,我们收集课题研究相关资料____万余字;开展实情案例分析,撰写案例分析文章____余篇(计____万多字);进行与课题有关的调查研究,完成调查报告____万余字。并发表了课题论文,完成了结题报告。随着课题研究的深入,我们灌云县实验中学语文自主学习的天空也更蓝了。(二)课标落实任我行在新课程标准学习过程中,我们也曾经尝试着走别人的路。比如:学洋思--先学后教,当堂训练。再比如:学杜郎口--自主合作,课堂展示。但我们最终都没有学成,原因很简单:不适合我们学校的学情。比如学洋思,由于其他学科布置的作业量比较大,语文课外预习的时间很难保证。加上语文预习自身的一些特点--一般都是些无形的软作业(读读书什么的),到头来大多数班级的语文课前预习都变成了说说而已,真正做好的、做到位的很少。所以"先学后教"也只好变成"当堂学当堂教"。课堂时间有限制,在"当堂学当堂教"之余,剩下的时间很少,所以"当堂训练"也做不到,只能变成"堂堂内外都有练"。我们也知道上述做法不是很好,但为了保证我们语文学习的时间,我们只能"不得以而为之"。再比如说学杜郎口,前面已经说过了,在各科争抢时间蛋糕的情况下,语文课外自主学习、合作学习的时间很有限。主要要依靠课堂。而课堂,“自主学习”还可以,“合作学习”也很有限。包括借读生在内,每个班级都是将近____个学生,你没有办法将他们弄成一个小组、一个小组的集中在一处,充其量也就是两人一桌或前面的频繁转头到后面,变成四人一组。“课堂展示”就更不可能:我们的教室,左右两面是白色的墙壁,不许写字;后面的黑板是板报,那是供参观和检查的,不许擦;全班唯一可写字的地方就是前面的那块黑板,可以让老师写,也可以让学生写。学生能写多少呢全班人人都写的话,一人只能写一、两个字;每个小组都写的话,每个小组只能写一、两句话。什么时间写呢你总得等上节课可擦的东西擦去以后吧(不能擦的除外),你总得等下楼上完厕所回来吧,等上完厕所回来也就要上课了,即使牺牲休息时间准备小组展示,你也没有多少时间(何况也没有地点呢)有的同志会说:你黑板没法展示可以用投影仪或多媒体当堂展示啊。同志,我告诉你,灌云县实验中学是一个负债近两千万的学校,政府不给一分钱,自收自支。我们现在只能保证比市区少得多的工资和很少的津贴按时发放,哪来的钱改善办学条件呢目前,我们的教室没有投影仪、电视只能是点蜡烛看黑屏,多媒体更不谈。要展示的话,只能是写在纸上小组展示吧。鉴于此,我们学习杜郎口也就变味为:“充分自主,适当合作,尽量展示。”以上说的,也就是我们落实新课标的一些想法和做法,说是"特立独行”未必准确,我倒觉得我们周围的学校绝大多数也是这样做的。(三)弹好"自主"这根弦我们的语文课改在困难中前进。根据我们学校的实际情况,我们学校将“自主”作为全校各科课改的突破口。语文学科也不例外。为了弹奏好“自主”这根弦,我们重点是这样做的：1.预习工作天天抓。我们觉得:"抓预习"是培养学生自主学习习惯的必要举措。为了保证预习工作不流于形式,我们将预习定位于课内和课外结合,课内以检查为主,并以课内的预习和检查来保证课外预习的有效性。同时,我们还加强了课外预习方法的指导,让学生在明确预习重要性的基础上,明确应该怎样去预习。我们对学生预习的要求是做到六个字:查注、研读、提问。并天天在语文课上检查预习情况。查注:就是查阅资料,了解作者、作品及文章的写作背景;查阅工具书,弄清疑难字词的读音和含义。对查阅得来的有关作者、作品及文章写作背景的资料,要将要点标注在课题上;对查阅工具书得来的疑难字词的读音和含义,要将其标注在文中,并在语文记录本上抄录一遍。另外,研读课文时也要做好批注工作。研读:就是将文章仔细地读,在读中要做好批注工作,并将发现的疑难问题批注出来。提问：在研读的基础上,要将发现的、自己和小组内讨论又无法解决的问题记录在语文笔记本上,以便老师检查和课堂提出来。2.课堂主权在学生。课堂上,我们强调转变教师的角色,将课堂的主动权还给学生。重点要求做到如下几点:一是课文要让学生用心去读。让学生在读中自己去用心感悟文本。二是课堂讨论的主要问题应该是学生自己发现的、而又对文本理解重要的问题。(次要的问题一般个别交流)三是学生没有发现的、而又重要的问题也尽量让学生自主讨论解决。(四)抓紧"读""练"两条线新课标要求"广泛阅读各种类型的读物,课外阅读总量不少于____万字。"为了抓紧"读"这条语文学习的主线,我们主要做了下列工作:1.利用寒、暑假时间开展名著阅读竞赛活动,保证教科书上要求学生阅读的六部文学名著人人都读过。2.坚持订阅语文《自读课本》,鼓励学生认真阅读。每学期组织两次语文《自读课本》阅读测试,以考促读。3.鼓励和帮助学生自主订阅一些语文课外读物,保证学生平时有书看。4.编印《读写指导报》等阅读材料,指导学生阅读,丰富学生的阅读生活。5.在初一和初二的时候,每周专门开设一节阅读课,让学生自选刊物、自主阅读。为了提高学生的应试技能,在重视阅读的同时,我们还注意抓紧学生"练”这条语文学习的辅助线,为此我们主要做了下列工作：1.力求练得"适时"。我们将“练"分为三个时段,每个时段“练"的要求不同。第一时段是每篇课文学完以后,我们进行课后练习,围绕学生订的《语文学习手册》,立足打基础。第二时段是每单元结束以后,我们进行单元综合练习,围绕老师编印的单元综合练习,立足复习提高。第三时段是每次阶段测试前,我们进行阶段测试模拟,围绕老师编印的阶段复习试卷,立足适应考试。2.力求练得"适度"。我们学生学语文的时间有限,搞"题海战术”是行不通的。所以我们除了统一定的《语文学习手册》之外,不要求学生购买语文练习资料。平时,我们要求学生做《语文学习手册》上的题目。单元复习的时候,我们要求学生做老师编印的单元综合练习。阶段复习的时候,我们要求学生做阶段复习模拟试卷。老师编印的练习,也力争做到"精要”。所以,学生感到我们的语文作业量并不大。3.力求练得"有实效"。为了提高练的效果,我们要求学生练习除非不做,做就要做得认真,做出成绩来。《语文学习手册》上的练习答案是附在后面的,有的学生不认真对待,抄后面的答案。为此,我们对这些同学进行了反复的批评教育。并用语文学习手册内容测试的办法来促使学生认真做《手册》。老师编印的练习,我们要求：学生做后要交给老师批改,在批改的基础上,各班级要认真评讲。当然,我们也不会放弃练习质量的把关。特别是在中考总复习期间,我们的练习都是在反复斟酌筛选的基础上编定的。二、反思和教训(____届中考打算)由于主观努力不够,加上客观条件的限制,我们在许多方面还有缺点和疏漏,需要今后加以改进,归纳起来有以下几点：(一)写作教学需加强写作训练一直是我们感到薄弱的方面。加强写作训练,需要解决以下问题:1.我们感到教材中写作训练的系统性不强,不能适应我们写作训练的要求,需要我们建立一个适用的写作训练体系。2.课外写作训练过于放任,缺乏指导,需要加强管理,并给予适当的指导。3.写作复习的有效方法尚在探索中,这种研究势在必行。(二)阅读指导需攻坚阅读指导一直是我们重视的问题,我们平时就坚持进行阅读训练,并进行必要的阅读指导。但目前仍然有许多技术难题有待攻克。主要包括:1.文章的阅读方法有待研究,并对学生加以辅导。2.阅读题的解题方法有待研究,并对学生给予必要的指导。3.阅读题的答题规范有待研究,并让学生明确。(三)复习安排需得法中考复习怎样安排,事关中考成败。目前,我们对中考复习安排的合理性研究尚处于探索阶段,许多技术性问题还没有解决。包括:1.到底安排几轮最合理呢时间怎么分配呢2.每轮到底应该做些什么呢需要注意哪些问题呢3.复习时最感到没办法的就是时间不够用,怎样解决这一问题呢(四)心理调适需重视中考复习是一个漫长而艰辛的过程。日复一日的重复劳作很容易使学生产生厌学心理,大大降低学习的效率。因此,采取有效的方法调适学生的心理,调动学生的学习情绪成了一个不可忽视的问题。这方法是我们学校的一个研究课题,目前正在研究中。回顾过去的三年,我们深深地感觉到：在语文教学的大海边,我们就像无知的孩子。三年的语文教学使我们憔悴了许多,也自信了许多。我们相信,“走对路才有出路”。“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”,让我们为了自己的事业继续努力吧。语文教学工作总结反思参考样本(二)本学期,我担任五年级的语文教学工作,回顾这一学期的教学工作,现从以下几个方面加以总结。一、课堂教学中,努力体现教育新理念,提高课堂教学效率。1.认真钻研、求实创新,努力提高课堂教学的效率。本学期我在课堂教学中力求做到"务本、求实、创新",一方面积极地参加各类学习,领悟其中新的理念、好的方法,结合自己班内的实际情况进行合理的安排、设计,努力让我的语文教学更具特色,形成独具特色的教学风格,更好地体现素质教育的要求,提高语文教学质量。在日常教学中,我坚持切实做好课堂教学"五认真"。课前认真作好充分准备,精心设计教案,并结合各班的实际,灵活上好每一堂课,尽可能做到当堂内容当堂完成,课后仔细批改学生作业,不同类型的课,不同学生采用不同的批改方法,使学生对语文更有兴趣,同时提高学生的语文水平。2、课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。课堂上努力____当前一些新的教育理念,创设轻松民主的教学氛围,鼓励学生踊跃发言,自由表达。由于学生已进入高年级自然而然的开始沉默寡言,变得保守起来。我尽量的鼓励学生,并运用各种激励手段:语言的肯定、赞许的眼神、表扬的手势,甚至是一朵小红花。除此之外我还鼓励学生用小纸条或是手机短信和我交流,努力使自己成为学生的朋友,让学生因为喜欢我而喜欢语文、喜欢阅读。3.准确定位、积极成长,认真撰写教学随笔。教师要想尽快的成长起来,就要学会不断的反思、提高。每天课后我都会认真反思这一节课的得与失并认真地记录下来,有时只是一个个教学片断,有时只是短短的几句甚至是发生在我与学生之间的故事。我觉得写教学随笔一方面是一个反思、提高的过程,另一方面也是搜集、整理资料的过程,我从中受益匪浅。二、通过多途径培养学生各种能力与习惯,促进学生的全面发展。1.运用多种途径,培养学生良好的学习习惯。五年级是学生继续养成良好习惯的关键所在。针对本班学生好胜心强的特点,我运用竞争机制,每人发一本竞争本,每日由值日干部做记录,每星期评选一次,给予红旗奖励。一个月后评选语文学习积极分子,这样促进学生自觉守纪,养成良好的学习习惯。此外,每日组织一位"小老师"领读,既培养学生的组织能力,又培养学生的朗读能力。经过一段时间的努力,本班学生上课热情高涨,自我组织领导能力都得到了锻炼。2.通过多种方法,培养学生爱阅读课外书籍的良好习惯,提高学生的写作能力。首先为激发学生的写作兴趣,我从作文的选题入手,以写童话、想象文为主,适合五年级学生的思维特点,另外,积累大量的语汇是写好作文的关键。我充分利用课前一分钟,借助故事,作文佳作,让学生边听边记好词好句。平日每天轮流,一位学生在黑板上摘录好词好句,要求其余学生读读记记。平时还经常给学生借阅书籍。经过一学期的尝试,本班学生的词汇量大大增加,写作能力也有了比较明显的提高。3.依托语文综合实践活动教学,提高学生的知识积累。坚持背诵古诗文,激发学生背诵古诗文的积极性。为了更好地培养学生的自学能力,我首先从课堂上入手,对一些阅读课文重在引导学生读熟、读好,对内容的理解却不做深入地讲解,而只是抛给学生一些问题进行引领,让学生自己阅读、体验成功。4.加强写字指导,提高学生的写字能力。五年级的写字教学往往被老师忽略,本学期,我重视了学生的写字习惯的培养,课堂中注意提醒,课堂作业严格检查,不规范的书写要求重做,使学生在意识中时刻提醒自己规范书写,逐步形成认真书写的习惯。5、按时完成作业的习惯。这个班有个别学生不能按时完成作业,为此我很是头疼。每次为了查阅哪些学生没交作业煞费苦心,有一些学生是比较懒惰,看老师忙了就钻空子不交作业;也有一些是因自己的懒惰疏于管理而偷懒的学生。本学期,我充分发挥班干部的作用:小组长检查家庭作业,大组长检查课堂作业再上交学习委员,由学习委员进行统计、上报。这样一来每天无需老师点名,对班内学生完成作业的情况一目了然,一些学生也因此而精心起来,按时完成作业。对于剩下的一些学生则通过个别谈心、动员家长等方法督促学生完成作业。三、加强培优辅差工作,促进全体学生得以发展。本班学生存在着差异,为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展,我"抓两头,扶中间",注重培养优生的特长,同时,在班中成立"互助"小组,利用结对子形式,以优生来带动差生,课外加强辅导工作,课堂中创设机会,给予鼓励,树立后进生的信心,培养学生的学习兴趣,促使每一位学生都有提高。四、积极参加学校的教科研活动,促进自身水平的提高。为提高自身的业务水平,本学期我积极参加各级各类组织的教研活动。经常参加网上教研交流活动,学习一些优秀教师的教学经验,为提高自身的业务水平,我还经常阅读一些教学书籍,作记录,写感受,收集最新的教学信息,获得最新的教学理念,以弥补自身的不足。五、本学期的教学有得有失,当然也存在着不少的问题,主要有:1.个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班学生生性活泼好动,其中有一些学生在习惯方面存在着的问题--写字习惯很差,写字姿势不正确,不能自觉地完成作业,还有个别学生字迹潦草。还有的学生作业不能按时上交。或遇到难题没有坚强的意志,不会主动克服解决。2、写作方面水平差异太大。班中学生的写作兴趣比较浓厚,但优生与差生的差异比较大。导致全班学生的写作水平发展不够均衡。在今后的教学中,应该加以克服。3.在课堂中努力构建开放、民主的教学模式还不够到位。六、追求完美,却永远存在不少的缺憾,这就是教学。今后我还要在以下几个方面好好努力:一是在教学设计方面不能过于依赖现成的,而要注重优秀设计与班内学生实际情况以及自己对教材理解分析的整合,编写更为科学、合理、有效的教学设计。二是对课后练习要精心设计。三是要加强语文综合实践课的设计与实施,让学生主动获取更多的语文知识、开阔视野。四是进一步拓宽学生的阅读面。五是精于课后反思,在反思中成长。六是加强学习,提高自己的语文素养和人格魅力,做学生的榜样!教学工作常做常新、永无止境!但我们只要全身心地热爱她、并不断地去学习、以高度的责任心投入其中,就会有沉甸甸的收获!在今后的教学路上我会继续发扬优点、改进不足、踏实学习、不断钻研,以求长足的发展!语文教学工作总结反思参考样本(三)本学期的语文科任工作已经接近尾声。这一学期,虽然工作忙碌,但我觉得也很充实。为了在过去的岁月中迎来了新学期的希望,让明天的工作更精彩,收获更多,现将本学期的教学工作做以下总结：一、加强思想教育、转变学习观念认真学习学校的各种规章,认真领会新课程标准的内容,认真学习新课程标准,执行素质教育新理念,并履行开学初制定的本班语文教学工作计划。学习语文教育教学新方法,新理念。在教育教学中做到以"学生为主,教师为辅"观念的转变。加强学生的思想教育,转变学生的观念,在教育教学中认真____热爱祖国、热爱家乡的思想教育,达到预期的教学效果。注重"以人为本",努力培养学生"有理想、有道德、有文化、有纪律"的四有人才。认真履行教师职责的要求,认真备课,认真批改作业。学生的每次习作都做到全批全改、评语得当,做到学生自评、同学间互评、再到教师评。一期下来,学生的作文进步很大。加强与学生家长之间的联系,积极召开学生家长座谈会和家访工作,加强与家长之间的沟通和交流。教学工作中做到灵活转变教学方法。课堂上以师生互动为主,鼓励学生积极大胆发言,不断提出新的问题,培养学生自主创新学习的新方法。教师间注重交流,虚心请教。积极参加学校举行的优质课、示范课等教研活动,注重理论联系实际的教学,鼓励学生到大自然中去学习,开展丰富多彩的课外活动。二、培养学生学习习惯,激发学生学习兴趣,提高学生的语文素养良好的学习习惯,是教学质量得到提高的保证。没有好的学习习惯,学生也不可能安下心来学习。由于三年级是知识积累和能力培养的关键阶段,也是学生养成良好习惯的关键所在,因此,我针对本班学生好动,书写差、写作习惯差等实际情况和好胜心强的特点,对症下药,采取多鼓励,常激励的教学手段,以此促进学生自觉的学习,主动改正自己各方面的不足,帮助学生逐渐养成良好的学习习惯。"兴趣是最好的老师",我在语文课堂教学中,力求做到让学生变得鲜活,让学生学得兴致盎然,使学生在语文学习中享受学习的乐趣,从而发展学生的语文素养。有了良好的学习习惯做保证,学生对语文学习有了兴趣,学生就会主动参与到学习活动中来,语文素养也就在不知不觉中得到提高。三、让课堂教学“活"起来,提高课堂教学效果课堂是学生学习知识、获取知识的主阵地。在本学期,我利用网络这一广阔的天地,吸取他人之所长,进行电子备课。为了上好每一节课,为了让学生掌握好语文知识,我提前翻阅资料,备好没一节课教学设计,做好每一节课课前准备。并结合本班的实际情况,运用轻松愉快的语言,活泼有趣的教学方式,加上新颖形象的教学课件,激发学生的学习兴趣,让课堂充溢活力,以次提高课堂教学效果。同时,注意引导学生的主动探究,尽可能的放手让学生自主学习,自主的去获取知识,充沛让学生表述自身对课文的理解和感悟,使学生理解和表达,输入和输出相辅相成,提高他们的.考虑问题和解决问题的能力,真正为学生的学习提供了广阔的舞台。正由于自身的不懈努力,现在大局部学生喜欢上语文课,学习语文的兴趣也比较浓。四、加强学困生辅导工作首先得转正他们的思想,端正他们的学习态度,方能做到有实效。学生是一个独立的个体,我们当老师的,最大的作用在于引导,正是所谓之的"师傅领进门,修行靠个人"。一旦学困生形成依赖性,要是哪一天没有督促,他们又会开始慢慢地退步,所以还是应该探索行之有效的方法,让学困生能够真正地依靠自己的力量去纠正不好的行为,形成正确的思想及行为。五、改进不足1.学生的拼音拼写有待提高;2.学生阅读能力需要多加强训练;3.作文的写作思路有待拓宽。4.部分学生的思想教育还有待提高。语文教学工作总结反思参考样本(四)一学期在闪念之间过去了,回顾一学期以来的工作情况,感慨良多,不知是该闭门思过还是该怪罪学生的不争气。总之一个学期以来总有许多话想说,却又不知从何说起现就本学期本人的教学工作总结总结如下:1.教学态度还是挺不错的,由于对初二的文章比较熟悉,但也能先要求自己至少读个两遍。但对于重点的课文总能多读几遍,每个问题也总能经过多方的思考以达到让学生思考并思有所获的地步。在课堂上常常是走到学生当中去,尤其是学生在讨论时总是走到学生当中与他们共同探讨。我自己觉得这个学期的教学态度较以前有了很大的进步。2、较注重学生能力培养方面的教学。本册书单元教学的性质很强,每单元都有一个相关的主题,比如议论文单元、小说单元、说明文单元……因此在教学中就注重让学生掌握各个知识点,并以每篇课文作为范例进行教学,设计一些有针对性的题目让他们展开讨论,让学生有意识思考,有兴趣思考。在教学的过程也注重学生的实践活动,指导学生主动获取知识,科学地训练,全面提高语文的能力。每堂课都会根据学生实际情况精心备好学生,知道学生喜欢课外的知识,于是每节课前就由我自己给学生讲一个课前小故事,让学生起来复述,并让同学讲讲故事讲了个怎样的道理或从故事片中你得到什么启示。这样既锻炼自己的朗读水平,也让学生从小故事当中学到一点做人的道理,还可以锻炼学生听课的能力和概括的能力。课文的迁移积累也是本学期很注意做的一件事,每课都会向课外或生活延