七年级-下册语文-综合性学习训练试题及答案

七年级下册语文综合性学习训练试题及答案一、部编七年级语文下册综合性学习1.综合性学习。为深入挖掘巴渝优秀历史文化资源和精神内涵,进一步坚定文化自信,促进文旅融合,从2019年3月25日起,重庆全市区县“晒文化·晒风景”大型文旅推介活动正式启动。110中学学生发展中心将开展“晒文化·晒风景·晒南岸”的主题活动,请你参与并完成下列任务。(1)(我来邀请)我校将于2019年5月6日下午2点在校阶梯教室开展“晒文化·晒风景·晒南岸”的主题活动启动仪式,将邀请南岸区委书记郑向东来我校做关于《书记晒文旅》的报告。如果你是学校的宣传部长,你将怎样发出邀请？(2)(我来推广)为了大力推广“晒文化·晒风景·晒南岸”大型文旅推介主题活动,110中学学生发展中心请你通过微信公众号拟写一条宣传标语。（至少使用一种修辞手法)(3)(我来点赞)如果让你向世界推荐南岸,你最想推荐什么?是瑰奇绚烂的城市夜景?还是山水一体的滨江风光?是岁月悠久的历史文化?还是活力四射的生活方式……请大力推荐南岸,并说明理由。【答案】（1)尊敬的南岸区委郑书记,您好!我是110中学的宣传部长,我校将于2019年5月6日下午2点在校阶梯教室开展“晒文化·晒风景·晒南岸”的主题活动启动仪式,诚邀您来我校做关于《书记晒文旅》的报告,我们期待您的光临!(2)南岸起风景,文化显底蕴。(3)南岸区为中国著名的历史文化名城重庆重要的组成部分,位于重庆市长江南岸。南岸区境内山峦起伏,植被茂密,素有"山城绿色屏障"之称的著名南山风景,众多的自然景观和人文历史景观160多处。始建于唐宋时期的慈云寺、涂山寺、老君洞等著名宗教寺庙、古刹,抗战时期的"陪都遗址"保存完好;"一棵树"观景台成为欣赏山城夜色最佳处。欢迎大家前来观光旅游。【解析】【分析】(1)（我来邀请)阅读材料,提取信息:被邀请人、时间、地点、活动名称、邀请人身份、邀请内容,对信息进行组织。注意语气要得体。示例:尊敬的南岸区委郑书记,您好!我是110中学的宣传部长,我校将于2019年5月6日下午2点在校阶梯教室开展“晒文化·晒风景·晒南岸”的主题活动启动仪式,诚邀您来我校做关于《书记晒文旅》的报告,我们期待您的光临!(2)(我来推广)结合活动主题,注意语言简洁,带有鼓动性,修辞的运用。。如:南岸起风景,文化显底蕴。(3)（我来点赞）结合题意,选择熟悉的一面,进行描写。如:南岸区为中国著名的历史文化名城重庆重要的组成部分,位于重庆市长江南岸。南岸区境内山峦起伏,植被茂密,素有“山城绿色屏障”之称的著名南山风景,众多的自然景观和人文历史景观160多处。始建于唐宋时期的慈云寺、涂山寺、老君洞等著名宗教寺庙、古刹,抗战时期的“陪都遗址”保存完好;“一棵树”观景台成为欣赏山城夜色最佳处。欢迎大家前来观光旅游。故答案为:⑴尊敬的南岸区委郑书记,您好！我是110中学的宣传部长,我校将于2019年5月6日下午2点在校阶梯教室开展“晒文化·晒风景·晒南岸”的主题活动启动仪式,诚邀您来我校做关于《书记晒文旅》的报告,我们期待您的光临！⑵南岸起风景,文化显底蕴。⑶南岸区为中国著名的历史文化名城重庆重要的组成部分,位于重庆市长江南岸。南岸区境内山峦起伏,植被茂密,素有"山城绿色屏障"之称的著名南山风景,众多的自然景观和人文历史景观160多处。始建于唐宋时期的慈云寺、涂山寺、老君洞等著名宗教寺庙、古刹,抗战时期的"陪都遗址"保存完好;"一棵树"观景台成为欣赏山城夜色最佳处。欢迎大家前来观光旅游。【点评】⑴本题考查考生的语言表达能力。解答此题要注意对材料的分析,提取信息,对信息进行组织,要注意用语得体,层次清晰,内容明确。⑵本题考查考生语言表达,解答此题要结合活动的主题,要求考生要有较高的语言组织能力,注意修辞的运用。⑶本题考查考生对生活的关注。考生要熟悉身边的人和事,注意平时的视野要宽阔,生活经验的积累。2.综合性学习

漫漫旅程,因为真情相伴而充满快乐。下面是晓东同学利用小假期进行的一次说走就走的旅行,现请你完成下面题目。(1)如果你是车站的播音员,请通知乘客携带好身份证等有效证件检票上车。通知:________。(2)晓东在车站捡到车票一张(见上图),现在晓东写了一个启事,寻找失主,但是启事中有两处错误,请你帮忙修改寻物启事

本人在车站捡到由池州开往南京南的车票一张,车票的开车时间是4月16日上午7点24分,请失主速来认领。晓东2019年4月5日①在格式上有一处错误,应将"________"改为"________"。②在内容上缺少重要信息,应交待清楚________。(3)旅游归来,晓东写了一则感悟,感悟中有几处语病,请你帮忙修改。

①本次出游,让我感到人性的美和社会的和谐。②当别人需要我帮忙时,我会鼎力相助。③当我处于困境时,我会向乘客和乘警们求助,他们助人为乐的精神,让我万分感动。④上下火车时,乘客们有秩序地排队,让我感到国民的高素质和社会的和谐。⑤我对国人的信心增长了一半。A.第②句中"________"运用不得体,可以改为"________"。B.第⑤句应改为“________"。【答案】(1)各位旅客,由池州开往南京南的G7150次列车即将到站,请乘坐此次列车的乘客携带好身份证等有效证件到一楼2候车室等候检票上车,本次列车将于7:24由池州出发。(2)寻物启事;招领启事;认领的地点和认领的联系方式（3)鼎力相助;尽力帮忙（或:竭尽全力);我对国人的信心增长了一倍。【解析】【分析】(1)本题考查学生口语表达能力。首先认真观察下面的车票,获取出发地、目的地、车次、候车室、出发时间等重要信息,然后以车站播音员的身份将这些信息传递给旅客,需要注意的是,除了告知旅客上述信息,还要注意题干给出的信息,提醒旅客携带好身份证等有效证件。（2）本题考查学生对应用文的掌握。根据题干可知,这是一则寻找失主的启事,故将"寻物启事"改成"招领启事"或者"失物招领"。招领启事中应该有详细的认领地点或具体的联系方式,以便失主成功认领失物,故应该完善该"启事"。（3）本题考查修改病句。第②句中的“鼎力相助"中的“鼎立"是敬辞,“大力"的意思,多用于请托或表示感谢时,根据语境,可根据“鼎力相助"使用错误,可改成“竭尽全力"。第⑤句的“增长了一半"搭配不当,应该改成“增长了一倍"。故答案为：⑴各位旅客,由池州开往南京南的G7150次列车即将到站,请乘坐此次列车的乘客携带好身份证等有效证件到一楼2候车室等候检票上车,本次列车将于7:24由池州出发。⑵寻物启事;招领启事;认领的地点和认领的联系方式⑶鼎力相助;尽力帮忙(或:竭尽全力);我对国人的信心增长了一倍。【点评】⑴本题考查学生的口语交际能力。由于说话的对象不同,说话的内容也不同。答题时注意人称,要有礼貌,语言简练地把需要表达的意思表达清楚,要注意语句通顺,语言得体,表述简明清晰即可。⑵本题考查修改应用文的能力。学生在平时的学习中,应该掌握常用应用文的写作格式并经常运用,达到熟练的目的,修改应用文应从格式、标点、语言等方面进行辨析和修改。⑶本题考查学生辨析病句的能力。解答本题,先要熟悉常见的病句类型及其特点,要特别注意成分残缺、用词不当、搭配不当、语序不当、结构混乱的语病；然后采用语感审读、句子紧缩、逻辑分析等方法找到病句的病因；最后“对症下药”,根据语病修改病句,注意不能改变句子的原意。3.读下面一段话,按要求完成题目人之一生,如能结识一知己,则犹似在迟mù之春,偶遇一处美景,不禁眼波流转,微笑蔓延,心有灵xī,不点自通。人之一生,如能邂逅一部好书,则又好似啜饮一杯仙露琼浆,通体舒畅,五脏六腑,亦可为之一震。咦,人生有一书一知己足矣!（1）联系上下文,根据拼音写汉字mùxī迟________心有灵________(2)给文中的划线字注音________________啜饮五脏六腑【答案】(1)暮;犀(2)chuò;zàng【解析】【分析】本题要求学生平时的学习中注意字音和字形的识记和积累,特别是形近字、多音字。辨析字形既要注意平时的积累,也要联系整个词语的意思。本题需要注意的字是：犀。故答案为:⑴暮;犀;⑵chuò;zàng。【点评】本题考查学生字音的拼读能力和字形的把握能力。要注意形近字的读音和多音字的读音。平时要注意积累,读准字音,标准调号,同音字、形声字、音形相近字的书写。4.阅读下面文字,根据语境完成后面的题目。

歌声如飘风,如一lǚ

摇曳的游丝,在夜空中遥远地传来,渐行渐近,渐渐地清越,终于到了窗下,歌词也清晰可（

）了。咿呀的桨声,夹着jī

荡的水声,缓慢地为歌声击节。然后歌声又渐渐远去,渐渐地微弱,渐渐地模糊,终于轻烟般在静夜中消失。(摘自柯灵《枕畔歌声》)(1)根据拼音写出相应的汉字。(2）填入文中括号处正确的一项是(

)

A.辨B.辩(3)加下划线字"模"在文中读音正确的一项是(

)

A.múB.mó【答案】(1)缕;激(2)A(3)B【解析】【分析】(1)根据平时对汉字字形的积累答题,注意"缕"不要写成"屡"或"搂"等形近字,"激"不要写成"缴"或"邀"等形近字。（2）"辨",分别,分析,明察。"辩",说明是非或争论真假。语境中辨析的是歌词,因此应该用"辨"。故选A。（3）“模糊"“模型"中的“模"应读作“mó",“模样"“模子"中的“模"应读作“mú"。故答案为:⑴缕；激⑵

A⑶B【点评】⑴本题考查积累汉字字形。根据拼音写汉字,要读准拼音,结合语境来选择汉字,注意同音字、形似字的区别,避免混淆。这就要求在平时的学习过程中,对于形似字、同音字、易错字等,要勤于积累,加强记忆。⑵此题考查对字形积累。所选词语均属于生活中常用的而又极易出错的词语,这些有的是同音错别字,有的是形近错别字。解答此题,要注意平时正确练写,尤其注意同音字、形似字的区别与书写。

⑶此题考查字音的积累。学习和复习的过程中可以进行适当分类整理,误读误写积累,阶段总结等,尤其是误读误写字音的积累。这类题除平时的积累外,需注意容易混淆的形似字、同音字和多音字的读音,尤其是声调和前后鼻音。对多音字的把握,掌握“音随意转”的原则,可在把握字义的基础上来认定多音字的读音。5.阅读下面的文段,完成小题。

"草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。"吟诵这首诗,你眼前是否出现了风筝伴着莺燕飞舞的场景?你是否感受到了童年纯cuì的快乐?

中国是风筝的故乡。风筝又名纸鸢、纸鹞。据史料记载,风筝的发明人是汉朝的韩信。传说垓下之战,项羽的军队被刘邦的军队围困,韩信派人用牛皮作风筝,上面系缚竹笛,迎风作响,汉军配合笛声,唱起楚歌,涣散了楚军士气,这就是成语"四面楚歌"的(甲)(A.诞生

B.由来)。

早期的风筝多与军事有关,后来风筝进入民间,成为人们的玩具。每年清明前后、重阳时分,风和日丽,碧空澄澈,家家户户都（乙）（A.扶老携幼

B.尊老爱幼）,兴高采烈地来到空旷之地放风筝。这种节令性的民俗活动,不但是一种娱乐游戏,而且是人们享受大自然恩赐________的一项体育运动。（1）根据拼音写出相应的汉字,给划线的字注音。cuì________纯________恩赐(2)在文中甲、乙两处选择后面括号中符合语境的词语填空(填序号)。甲:________;乙:________(3)文中画线部分关联词使用不当,请写出修改意见。(不必写原句)【答案】(1)粹;cì(2)B;A(3)把"不但……而且……"改为"既……也……"(或"既……又……")。【解析】【分析】(1）本题考查字音和字形的掌握。纯cuì的“粹"注意部首是“米",容易写错为“碎";“赐"注意声母为“c"不为“ch"。（2）本题考查词语的正确使用。"诞生”指（人）出生;"由来”指事物发生的原因;联系上文甲处应填"由来”。"扶老携幼”指搀着老人,领着小孩;"尊老爱幼”形容人的品德良好。联系上下文乙处应填"扶老携幼”。（3）本题考查关联词的正确使用。“不但……而且……"表示递进关系,“民俗活动"是“一种娱乐游戏",是“一项体育运动",两者不是递进关系,而是并列关系,可以用“既……也……"。故答案为:⑴粹;cì⑵B;A⑶把"不但……而且……"改为"既……也……"(或"既……又……")。【点评】⑴本题注音题要结合平时课文中所学词语来辩析字音,要结合汉字的拼写规则来掌握字的读音,对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析;写汉字题要注意形近字、同音字辨析。此类题关键是平时的积累,积累生字词,要注意字词的音形义。⑵本题考查近义词的辨析和运用,注意结合词语原义和语境,选项合适的词语填入。⑶本题考查关联词语的准确运用,注意结合语境,明确复句关系,然后选择合适的关联词语。6.阅读下面新闻,回答有关问题。

2018年1月26日,航天荚雄景海鹏、王亚平和陈冬来到光明日报社,与北京航空航天大学、北京师范大学、北京市八一学校、北京市第五中学的学生代表相对而坐,畅谈飞天经历、共叙航天梦,现场气氛热烈、暖意融融。(1)试用简洁的语言概括这则新闻的主要内容,20字以内。（2）浩瀚的宇宙让来自北京航空航天大学的郭自伟深感个人的渺小,他向航天员“取经”,询问该如何规划未来的路。“资深逐梦人”景海鹏建议他要“________、________、________”。请将下列三个短语填入文中的横线处。（只填序号）①勤于圆梦

②敢于有梦

③勇于追梦(3)阅读下列两段话,说说你从中得到的启示。"梦想、感恩、忠诚"是支撑景海鹏前行的力量,他坚定地说:"梦想能到达的地方,总有一天脚步也会到达。"“拼搏的人生最壮美,泥泞的道路才能留下最深的足迹。”陈冬的一番话赢得了在场学生的阵阵掌声。【答案】(1)英雄航天员与首都学子共叙航天梦。(2)②;③;①(3)人生不能没有梦想,有了梦想,还要为之努力拼搏,才能成就美好人生。【解析】【分析】(1)可提取"航天荚雄景海鹏、王亚平和陈冬来到光明日报社,与北京航空航天大学、北京师范大学、北京市八一学校、北京市第五中学的学生代表相对而坐,畅谈飞天经历、共叙航天梦"分析压缩,即可整理出正确答案。（2）先有"敢于有梦"这一前提,才能付诸行动去"勇于追梦",最终才能"勤于圆梦"。故顺序应为②③①。（3）要答好此题,首先要阅读好题干所给的两段话,并要注意关键性的语句,充分把握内容,然后归纳出材料的中心,看看材料到底要表明一个什么主要观点。然后由这个观点生发出去,再联系社会实践和自己的生活实际,确定一个观点后进行论述。如可分析“梦想能到达的地方,总有一天脚步也会到达"“拼搏的人生最壮美,泥泞的道路才能留下最深的足迹"两句,从梦想成就美好人生的角度作答。故答案为:⑴英雄航天员与首都学子共叙航天梦。⑵②;③;①⑶人生不能没有梦想,有了梦想,还要为之努力拼搏,才能成就美好人生。【点评】⑴本题考查学生新闻内容的概括能力,概括新闻的主要内容一定要找出文段中的时间、地点、人物,还要把发生的事情用简单的语言表达出来,概括方法是:时间+人物(事物)+地点+事件。具体方法是:1.抓关键词语;2.关注重要句子;3.如果有导语就要抓住。⑵本题考查词语的运用,注意结合词语意思,明确顺序。⑶本题考查阅读启示的把握,注意结合句意,谈出自己见解。7.汉字书法是中华民族优秀传统文化之一,除了具有语言文字的实用价值之外,更具有艺术欣赏价值。班级开展了"最美汉字书法"主题活动,请你一起参加。(1)【活动一:我来介绍】请你选择可用材料,写一段文字,向班上同学介绍练习书法的方法。(限80字以内)材料一:临慕法两个意思,一是临,一是摹。临是看着帖上的字在另外的纸上临写,摹是在范字上直接摹写,如描红。材料二:东汉书法家张芝是甘肃酒泉人,有“草圣”之称。材料三：练习书法最好是临和摹结合起来,各扬其长。材料四:甘肃成县的《西狭领》被国务院列为全国重点保护文物。材料五:临容易学到笔画,摹容易学到间架结构。（2)【活动二:我能表达】李明同学写不好汉字,同学劝他认真练习,可他却说:“现在电脑和智能手机已经很发达了,都有汉字输入功能,以后就用不着笔在纸上书写了,写不好没关系。”你说:________。【答案】(1)练习书法有临、摹二法。临是看着帖上的字在另外的纸上临写,摹是在范字上直接摹写,如描红。临容易学到笔画,摹容易学到间架结构。练习书法最好是临和摹结合起来,各扬其长。(2)李明,你这样的想法是不对的,虽然电脑和智能手机都有汉字输入功能,但生活中还需要用笔书写。再说,汉字书写艺术是中华民族的优秀传统文化之一,我们应当把它传承下去。【解析】【分析】(1)题干给出的材料向我们介绍了书法的相关知识,其中材料一,材料三,材料五主要介绍的是练习书法的方法,整合这些信息,语句通顺,逻辑合理即可。（2）口语交际一定要注意说话的场合,说话人的身份,受众的身份等,另外还要注意说话的针对性和艺术性,尽量使用礼貌的话语委婉达到说话的目的。这里要注意说服李明,语言要委婉,围绕"书法是中华民族优秀传统文化之一,不但生活中还需要用笔书写,也是一种文化传承"来劝说即可。故答案为:⑴练习书法有临、摹二法。临是看着帖上的字在另外的纸上临写,摹是在范字上直接摹写,如描红。临容易学到笔画,摹容易学到间架结构。练习书法最好是临和摹结合起来,各扬其长。⑵李明,你这样的想法是不对的,虽然电脑和智能手机都有汉字输入功能,但生活中还需要用笔书写。再说,汉字书写艺术是中华民族的优秀传统文化之一,我们应当把它传承下去。【点评】⑴此题考查了材料的概括探究。以上几个材料,可分别概括书法的写作方法,材料一、三、五这几则可得出写字方法。⑵此题考查了反驳观点的撰写。首先要表态,其次说明自己的理由,合理即可。要有称呼语注意说话的语气。8.综合性学习

日前,《重庆市城市提升行动计划》出炉,准备以提升城市外在“颜值”、内在“气质”,来增强吸引力和竞争力。我校在“亲近巴渝大地”的综合性学习中开展了编撰《重庆颜值气质》宣传小册子的活动,请你参与并完成以下任务。(1)请你设计

主编准备为宣传小册子设计"重庆概况""城市颜值""文化气质""指南攻略"四个大板块。请你依据示例,为"城市颜值"这个版块再设计两个小栏目。"城市颜值"栏目一:古镇风貌“城市颜值"栏目二:________“城市颜值”栏目三:________(2)请你宣传

请你选择一个能代表我市“颜值气质”的景点,参照示例,写一句简短而优美的话来宣传它。（要求:体现景物特征,运用修辞,句式不限）示例：重庆南山一棵树观景台：登一座南山,上一棵树高台,揽一城山水与灯火。(3)请你辩论

主编在《重庆颜值气质》宣传小册子最后设计了一个“巴渝留言板",邀请同学们围绕“中学生能不能为提升重庆颜值气质出力"这一话题展开辩论。下面是反方同学的观点,假如你是正方辩手,请写出你的看法。反方：我认为中学生还不能为提升重庆颜值气质出力。因为我们还未成年,双肩还很稚嫩,能力还很欠缺。我们的主要任务是学习,只有当我们掌握了一定的知识技能后,才能为提升重庆颜值气质出力。正方:【答案】(1)南山夜景;巫山红叶(2)示例:洪崖洞:充满巴渝风情的吊脚楼,交错而建的房屋与公路,现实版的"千与千寻"。(3)我认为中学生完全能为提升重庆颜值气质出力。虽然我们还只是中学生,但是我们可以打扫清洗,栽花种树,改善家乡居住环境;也可以礼貌文明,善待他人,提升个人内在修养;还可以奉献爱心,用善良的情怀为重庆添彩。(言之成理即可)【解析】【分析】(1）为宣传小册子中的"城市颜值"这个板块设计小栏目,应该从城市的自然景观的角度来拟写。答案是多元的。（2）选择能代表重庆市"颜值气质"的景点,运用修辞手法,抓住其景物特征进行描绘即可。答案不唯一,符合题目要求即可。（3）辩论的话题“中学生能不能为提升重庆颜值气质出力",正方的观点应该是“中学生能为提升重庆颜值气质出力",围绕着这个观点,用事实或道理阐述自己的观点作答。言之有理即可。故答案为:⑴1.南山夜景2.巫山红叶⑵示例:洪崖洞:充满巴渝风情的吊脚楼,交错而建的房屋与公路,现实版的“千与千寻"。⑶我认为中学生完全能为提升重庆颜值气质出力。虽然我们还只是中学生,但是我们可以打扫清洗,栽花种树,改善家乡居住环境;也可以礼貌文明,善待他人,提升个人内在修养;还可以奉献爱心,用善良的情怀为重庆添彩。（言之成理即可）【点评】⑴本题考查学生综合实践活动能力。考生要结合主题,选好角度进行活动的设计,其设计要切合实际,能够操作。⑵本题考查学生的语言表达能力。考生要读懂题干的要求,按照要求来完成此题。⑶本题考查考生的语言表达能力。考生要注意提示的内容,围绕观点进行阐述,要注意观点明确,论据充分,言之有理。9.某班级开展"孝亲敬老,文明知礼"主题活动,请你参加。材料一:《说文解字·老部》云:"孝,善事父母者。从老省,从子,子承老也。"材料二:“当代青少年对传统孝道的认知与传承状况调查”统计表你认为有必要遵守传统的孝道吗?你认为有必要遵守传统的孝道吗？你觉得现在对待自己的父母怎样?有必要76.07%已经很好13.97%遵守部分22.69%一般29.82%没必要1.24%做得不够56.21%材料三:王礼同学考试完后回到家,一进门就把书包扔到沙发上,翘起腿看电视。此时,爷爷正和来串门的张大爷在聊天。妈妈走过来说:"礼礼,见到客人要问好,坐有坐相!"王礼觉得很委屈,大声说:"哪那么多规矩,你不是说考试考好就行啦!"王爷爷一向被当地人称颂为家教有方。晚上,王爷爷找王礼谈心。爷爷说:"…"(1)请结合材料一的图片及文字,简要说说"孝"的含义。（2)从材料二的统计数据中,可得出什么结论?(3)根据材料三的情境,以下最符合爷爷说话内容的一项是(

)A.礼礼,你真不像话！没有规矩能成方圆吗?不讲规矩,学习又有什么用！B.礼礼,你考试这么辛苦,在自己家里不用讲究那么多规矩,放松一下,没事的,别听你妈的。C.礼礼,妈妈要你讲文明有礼貌,这是对的,这也是我们王家的传统。学习、考试也是为了今后更好地为人处事啊!D.礼礼,现在你要以学习为主,考上一中最重要,规矩的事长大了自然就知道了。(4)假如你就是材料三中的王礼,在听完爷爷的话之后,怎么回答爷爷呢?请用30—50字表述出来。【答案】（1）“孝"就是子女对父母尽心奉养。（或:“孝"就是晚辈侍奉长辈。）（2)当代大多数青少年知道有必要遵守传统的孝道,但只有少数人认为自己做得很好（或：大多数人认为自己做得还不够好)。(3)C(4)略【解析】【分析】(1)仔细观察图片和三个"孝""老"的写法,图片画的是一个小孩子牵着一个老人,表现对老人的关心,甲骨文的"孝"和"老"上半部分是相同的,甲骨文的"孝"和楷书的"孝",表示"孝"都是"老"在上,"子"在下,结合说文解字中有关"孝"的释义,可以知道"孝"就是子女对父母尽心奉养。(或:"孝"就是晚辈侍奉长辈。)（2)仔细阅读统计表,可以发现76.07%的青少年都认为有必要遵守传统的孝道,但“当问到你觉得现在对待自己的父母怎样”时,只有13.97%的青少年认为做得很好。据此分析答题,意对即可。(3)A语气太生硬,还把这件事和一个人有用没用关联到一起,是不恰当的。B爷爷这样说,不仅和妈妈的教育观念互相顶牛,而且这样教育对孩子的成长没有好处。C说话得体。D爷爷的这种说法是错误的,一旦养成坏习惯,将来改都不好改。(4)首要要有礼貌性的称呼,然后向爷爷承认自己的错误,最后保证以后要讲文明有礼貌,要听妈妈的话,不和妈妈顶嘴。语言得体,文从字顺,符合字数要求即可。故答案为:⑴“孝"就是子女对父母尽心奉养。（或:“孝"就是晚辈侍奉长辈。）⑵当代大多数青少年知道有必要遵守传统的孝道,但只有少数人认为自己做得很好（或：大多数人认为自己做得还不够好）。⑶C⑷略【点评】⑴本题考查理解词义的能力。答题时一定要在认真阅读图片资料和文字资料的基础上思考词语的意思。⑵本题考查图文转换能力。解答此题,要结合题目要求审清题意,重视结合标题理解内涵,再是要结合有关数字、关键词等提取有价值的信息,表达图意要力争做到语言的简明、连贯。⑶本题考查辨析语言表达是否得体的能力。要想使语言表达得体,应注意以下几个方面:①看准对象,把握分寸;②适应场合,恰当用语;③注意遣词,谦敬恰当;④把握语体,用语准确。答题时,要把题目中各个选项与上述几个方面逐一对比,从而选出符合题意的答案。⑷本题考查语言表达能力。做这样的题,要求学生在平时的学习和生活中,多读、多看、多听、多练,逐步提高自己的语言表达能力,语言表达能力提高了,答这样的题就非常的容易。本题没有统一答案,只要答案符合题意即可。10.学校为弘扬中国传统"孝"文化举办了一次画展,其中有一幅画(如下图)特别引人注目。请欣赏这幅画,并按要求作答。(1)请描述画面上的主要内容。(2)请你给这幅画命一个符合图画主旨并且好听的名字。【答案】（1)这幅画画了两个内容：一幅是孩子小时候坐在板凳上,妈妈给他洗脚；一幅是妈妈老了坐在板凳上,儿子给她洗脚。(2)报恩或者尊老爱幼【解析】【分析】(1)本题解题技巧:有顺序,客观,完整,注意字数要求。示范:画面上方是一个坐在板凳上的妈妈给坐在凳子上的儿子洗脚,画面下方则是一个坐在小凳上的儿子给坐在高高椅子上的妈妈洗脚。（2）结合题干的“孝”主题画展可知这是与孝顺有关的漫画,故题目中最好出现孝的字眼或与孝有关的字眼。示范:最美“孝”容,百善孝为先。故答案为：⑴这幅画画了两个内容：一幅是孩子小时候坐在板凳上,妈妈给他洗脚；一幅是妈妈老了坐在板凳上,儿子给她洗脚。⑵报恩或者尊老爱幼【点评】⑴一、仔细观察画面:漫画的重要特点是用笔简洁,但不会缺少人或物的动作、表情、语言等;只有多个"要素"整合起来,才能形成特定情景,从而表现主题思想。所以,画面上的每一个"要素"都对表达寓意起着提示作用。审读试题时,一定要仔细察看画面,注意各个"要素"所提供的信息(比如看看画中有几个人、几件物,看清人物的神态、动作,把握人与物、人与人、物与物之间的关系等)。

二、看画中的语言文字

:漫画为了更好地表达寓意,常配有言简意赅的文字,这对我们领会含意大有帮助。画面上方是一个坐在板凳上的妈妈给坐在凳子上的儿子洗脚,画面下方则是一个坐在小凳上的儿子给坐在高高椅子上的妈妈洗脚。⑵本题考查学生给漫画拟标题的能力。拟写标题,需要紧扣主题,语言简明,句式整齐,富有号召力。本题围绕主题“孝”拟写即可。11.根据要求完成小题。（1）对联是汉语独有的文学形式。请为“桃红杏白织锦绣徜徉花海"选择最合适的下联（

）A.乐美石奇凝瑞气感悟书法B.音乐奇石凝瑞气感悟书法C.乐美石奇凝瑞气沐浴书法D.音乐奇石凝瑞气沐浴书法(2)用楷体正确、规范地把选择的下联书写在方格内。【答案】(1)C(2)乐美石奇凝瑞气沐浴书法【解析】【分析】(1)本题"音乐”与"桃红”词性不对应,可排除BD;A项中的"感悟”是并列关系,与连绵词"徜徉”结构不一致。可排除A。故选C。（2）硬笔楷书书写的基本要求是规范、端正、整洁、生动。规范,指书写正确,笔画不多不少,能按照笔顺规则书写。端正,指的是字写得横平竖直,结构比例适当,字型方正,字迹清楚。整洁,指的是字形大小均匀,行列整齐,卷面清洁。生动,指的是字的笔画有“点",有“锋",字形整体自然连贯,有一定的“书法味",在共性的基础上有点个性。对于在方框或田字格里书写,要做到妥善布局,结构匀称,笔画到位