-学年初中语文七年级下期中质量检测卷三人教部编版参考答案2

2020~2021学年初中语文七年级(下)期中质量检测卷(三)(人教部编版)参考答案1.D【解析】A.潜心贯注(qiǎn)——qián;B.憎恶(zèng)——zēng;C.荒僻(bì)——pì;故选D。2.A【解析】B.繁锁—繁琐;C.摄相机—摄像机;D.锋芒必露—锋芒毕露;故选A。3.憧憬豁然开朗【解析】(1)憧憬:对未来的美好生活的期待与向往;神往:内心向往;遐想:悠远地思索或想象;根据"中国梦就是百姓梦,是价值和幸福的追求,是美好人生的描绘,是共同事业"的提示可知,"中国梦"就是以百姓对未来美好生活的期待和向往为目标的伟大梦想,选"憧憬"最为恰当。(2)恍然大悟:形容一下子明白过来;豁然开朗:从黑暗狭窄变得宽敞明亮,比喻突然领悟了一个道理;茅塞顿开:原来心里好像有茅草堵着,现在忽然被打开了。形容思想忽然开窍,立刻明白了某个道理；根据“当我们迷失在意志的死胡同、懊恼的牛角尖时"、“挣扎于痛苦的盐碱地、忧郁的低气压时"和“眼前会"的提示可知,人生遇到低谷和障壁的时候,转个弯,就可以发现眼前的一切变得宽敞明亮,所以选“豁然开朗"最为恰当。4.（1）朔气传金柝,寒光照铁衣（2）惟吾德馨（3）无案牍之劳形（4）独坐幽篁里（5）可远观而不可亵玩焉【解析】默写常见的名句名篇。首先要选准诗句,生僻字平时要多写几遍。这类试题是通过书写的方式考背诵,关键是不能错字、别字、形似字。近几年总出理解性默写题目,这种题目的难度比根据上下文默写要难,首先要根据诗歌内容选准诗句,然后不要出现错别字。此题要注意"柝""馨""亵""濯"等字词的书写。5．（1）挫折与失败来到世界。（2）我们费尽心思地躲避,也避免不了遭受挫折和失败。（3）如果那么【解析】(1)本题考查提取句子主干的能力。提取主干,即找准句子的主谓宾。这句话的主语是"挫折与失败";后面部分是谓语,包含谓语动词"伴随",状语"总是伴随着我们的生命",定语"这个",宾语"世界"。所以句子主干为"挫折与失败来到世界"。(2)本题考查对病句的辨析能力。初中语文常见的六大病句类型是:语序不当、搭配不当、成分残缺、结构混乱、表意不明、不合逻辑。本句中,"避免不了不遭受挫折和失败"由于否定不当而导致不合逻辑,应该把"遭受"前的"不"去掉。(3)本题考查运用关联词语的能力。首先分析句子之间的逻辑关系,然后要联系常用常见关联词语来准确表达句意关系。第④句是两个分句,前面讲"一个暂时失利的人,继续努力,打算赢回来"只是一种假设,后面"他今天的失利,就不是真正的失败"就是这种假设情况下出现的结果,前后分句构成了假设关系,所以应该填上表假设关系的关联词语。6．（1）《骆驼祥子》（2）祥子是在找了曹先生,曹先生给他出了主意,答应他回来拉包月,还答应给小福子一碗饭吃。让他们两一同去。他找小福子一同去曹先生家,他想和小福子一起过日子,因为他喜欢小福子。【解析】这是一道名著阅读试题。(1)这是一道考查名著文学常识的题目,每一位中学生都应该掌握一些古今中外著名作家的基本情况,这就需要同学们在日常学习时注意积累背诵。从"小福子""祥子"这些关键词可知文段出自老舍的《骆驼祥子》。(2)名著学习中要注意积累的广泛性。既要注意表面的知识,如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节;甚至要知道一些细节,并且及时做笔记,做到积少成多,常读常新,逐步深化印象。做题时才能信手拈来,得心应手。曹先生答应祥子拉包月,祥子想和小福子一起过幸福的生活,所以去找她。7.(1)示例：辉煌中国,和谐万家。(符合要求,意对即可。)(2）姓名:邓稼先事迹:主持研制了中国的第一颗原子弹和氢弹。（3）示例：同学们,《厉害了,我的国》主要展示了我国近几年的发展和成就,一个个镜头展现的是中国不断前行的发展缩影,传递了中国力量,展现了强国风采,能给观众带来视觉与心灵的巨大震撼,值得一看。（意对即可。）【解析】(1)本题考查标语的拟写。标语口号往往用通俗的话语诠释重要的观念,传递最新的信息,因而要求语言简洁凝练,显明易记,易于传播,带有感染力和鼓动性。本题要围绕"国强家和"的主题拟写,示例:和谐小家,报效国家。(2)根据这句爱国名言可知此伟人为邓稼先。邓稼先(1924年6月25日—1986年7月29日),中国科学院院士,著名核物理学家。中国核武器研制工作的开拓者和奠基者,为中国核武器、原子武器的研发做出了重要贡献。其主要事迹为:成功地设计了中国原子弹和氢弹,把中国国防自卫武器引领到了世界先进水平。（3）本题考查推荐词。结合电影《厉害了,我的国》的内容、情感等角度进行推荐,还要注意说话的得体和礼貌。示例:同学们,《厉害了,我的国》在6集纪录片《辉煌中国》的基础上改编而成,拥有大量航拍镜头。包括人类历史上最大的射电望远镜FAST、全球最大的海上钻井平台“蓝鲸2号”等,从圆梦工程、科技创新等多角度展现了中国的大国风采。8.A9.通过把减弱伤害力的病原体、灭活的病原体或部分病原体暴露给身体,从而激发身体中的免疫系统,使人在染病之前即己拥有对某种病原体的防御能力,确保人体不再被这些病原体感染致病。10.不能删去。“可能”表推測,是说几年内也许会建立更有效的治疗方法,也许不会,并不完全肯定去掉后,就表示一定会建立更有效的治疗方法,显得太绝对了,这体现了说明文语言的准确性。11．①埃博拉病毒安全等级高,操作受到严格的限制和规定。②拥有这种高级别实验室的国家和地区本来就不多,常用的疫苗策略在埃博拉病毒上都不适用。③生产这种疫苗首先需要大量的埃博拉病毒,而且培养这大量的埃博拉病毒本身就是一件非常危险的事情。【解析】8.本题考查对文段作用的分析。材料一的文段一主要介绍了爱德华研发出第一支疫苗,表达了对爱德华的赞美之情。而根据"世界上第一支疫苗就这样诞生了,但它是如何起效的"和下文的"要理解疫苗的起效原理"可知,本文的说明对象是疫苗的起效原理。而"但它是如何起效的"通过设问的方式激发了读者的阅读兴趣,引出下文。所以,选项A"交代了说明对象疫苗"错误;故选A。9.本题考查筛选提炼材料信息的能力。阅读材料一,先筛选出三种疫苗的病原体,再结合疫苗的工作原理进行概括。三种疫苗的病原体分别是:减弱伤害力的病原体、灭活的病原体或部分病原体。根据材料一可知,疫苗的工作原理是"通过把灭活的病原体暴露给身体,从而激发身体中的免疫系统""是为了确保人体不再被这些病原体感染致病"。因此,疫苗起效的原理是:通过把减弱伤害力的病原体、灭活的病原体或部分病原体暴露给身体,从而激发身体中的免疫系统,使人在染病之前即己拥有对某种病原体的防御能力,确保人体不再被这些病原体感染致病。据此回答即可。10.本题考查对说明文语言特点的理解。说明文语言的主要特点是准确。加点词"可能"表示推测。表明"如果能研发成功,几年内建立更有效的治疗方法"只是作者的一种推测,目前还不能确定。如果去掉加点词"可能",意思就成了"几年内一定会建立更有效的治疗方法",这样的说法就缺乏科学依据,不符合实际。这体现了说明文语言的准确性。11．本题考查概括材料信息的能力。从“埃博拉病毒已被列为生物安全等级4级的病毒,应用埃博拉病原体的操作受到严格的限制和规定”可以概括出:埃博拉病毒安全等级高,操作受到严格的限制和规定；从“世界上拥有这种级别实验室的国家和地区本来就不多”“常用的疫苗策略有减毒活疫苗和灭活疫苗,这两种策略在埃博拉病毒上都不适用”可以概括出:拥有这种高级别实验室的国家和地区本来就不多,常用的疫苗策略在埃博拉病毒上都不适用；根据“生产这种疫苗首先需要获得大量的埃博拉病毒”“培养这么大量的埃博拉病毒本身就是一件非常危险的事情”可以概括出:生产这种疫苗首先需要大量的埃博拉病毒,而且培养这大量的埃博拉病毒本身就是一件非常危险的事情。据此回答即可。12.①儿子拉煤时遇到一个坡②原来是他自己拉煤上了坡13.(1)"猛地"是"忽然、突然"的意思,在这里惟妙惟肖地刻画出"他"希望有人来帮忙,却又不希望这人是"他"的老师的矛盾(难堪、尴尬)心理。(2)运用了比喻的修辞手法,生动形象地写出"他"内心的极度不自在和难堪。14.表层含义:“他”拉车上坡。深层含义:要走好人生的上坡路,千万不要小看了自己的力量。只要相信自己,不懈努力和坚持,就会收获成功。15.（1）老师善良且善解人意,从老师主动帮助他可以看出。（2）老师有责任心,关爱学生。从老师对“他”好,常鼓励“他”可以看出。（3）老师是一个讲究教育方法策略的教育工作者,从老师用独特的方法帮助“他”,使“他”顺利拉车上坡可以看出。（把握要点,意对即可）16．（示例）在一次考试中,我失利了。老师走过来拍拍我的肩膀,语重心长地对我说：“一次失败算什么？阳光总在风雨后。”听了老师的话,我重新振作起来,投入到学习中。（表达完整,叙述清楚曾经受到老师帮助或鼓励的一次经历即可）【解析】12.本题考查概括文章内容的能力。要浏览全文,把意思相近的段落合并在一起,简洁准确概括。文章第①——②段写母亲让儿子替父亲拉煤,第⑥——⑧段写拉煤遇坡老师主动"帮忙",由此判断要根据第③——⑤段的内容填第①空,根据第⑨——⑫段的内容填第②空。根据"这时才感觉拉板车有点费力,路上坑坑洼洼,他须十分小心才行""进了邻村,前面出现了一个不大不小的坡,他犯起难来,自己能上去吗?"可概括第①空填"儿子拉煤时遇到一个坡"。根据"我根本没有帮你,是你自己拉上来的,我只是在车后跟着而已"可概括第②空填"原来是他自己拉煤上了坡"。13.(1)本题考查赏析词语的能力。要结合语境,了解词语的本义,分析词语的表达效果。"猛地"本义是"忽然、突然"的意思,"他"却猛地转过身并蹲下了身子,是因为他要求人帮忙推车,而来人是他的初中老师,写出了他难堪、尴尬的心理。(2)本题考查赏析句子的能力。要结合具体语境,从修辞、句式、表现内容、表达情感、表现手法、表达效果等方面考虑,简洁准确表述。这句话把"有人想和他说话或用异样的目光看着他"比作背上的"针刺",运用了比喻的修辞手法,表现"他"内心的极度不自在和难堪的心理,生动形象,新颖贴切。14.本题考查对题目含义的理解能力。要结合文章的主旨,体会题目的表层含义和言外之意。儿子替父亲拉煤,遇坡老师主动“帮忙”,原来是他自己拉煤上了坡,“上坡”表层含义是“他”拉车上坡。从老师说的两句话“我根本没有帮你,是你自己拉上来的,我只是在车后跟着而已”“你能行,要相信自己！”可知,在遇到困难的时候要相信自己,不断努力,就一定能战胜困难,“上坡”深层含义:要走好人生的上坡路,千万不要小看了自己的力量。只要相信自己,不懈努力和坚持,就会收获成功。15.本题考查分析人物形象的能力。要结合具体的内容进行分析。“上吧,我帮你推”,从老师主动帮助他,可以看出老师善解人意,乐于助人。从“老师对他很好”“老师经常找他谈心,鼓励他说,你是一个很有潜力的学生”可知,老师有责任心,关爱学生。“加油！用力”,“我根本没有帮你,是你自己拉上来的,我只是在车后跟着而已”,“你能行,要相信自己”,老师用独特的方法帮助“他”,使“他”顺利拉车上坡,可以看出老师教导有方,讲究教育策略。16．本题是开放性试题。要结合文本,联系实际,言之有理,语言通畅。示例：我是个胆小的人,不敢在众人面前说话,一次,老师课堂让我回答问题,我羞红了脸,张口结舌,老师投来信任的目光,温和对我说：“慢慢说,不着急,同学们都期待着你的回答”,听了老师的话,我镇定下来,说出了自己的看法,从此再也不怕在众人面前说话了。17.(1)当道,当权(2)粗略地阅读(3)知晓事情18.B19.①我难道要你研究儒家经典,做传授经学的言官吗!②你现在的(军事方面和政治方面的）才干和谋略,不再是原来的那个吴县的(没有学识的）阿蒙了20.对话（语言）描写；孙权：关心部下、对部下要求严格、善劝；吕蒙：乐于接受劝告、勤奋好学。（意思对即可）【解析】17.本题考查对文言实词的理解,需要注意一词多义、词类活用等现象。本题难度不大,"当涂"翻译为当道、当权;(2)涉猎:粗略地阅读;(3)见事:知晓事情18.本题考查文言虚词的用法。"孤岂欲卿治经为博士邪"中的"为"翻译为成为;A项中的"为"的意思是认为;B项中"为"的意思是成为;C项中"为"翻译成是;D项中"为"的意思是为此。故选B。19．本题考查对文言文语句的翻译。文言文翻译的要求是逐字翻译,贴合原文,需要注意一词多义、词类活用等现象以及一些特殊文言句式的语句调整。①需要注意"治经"的意思以及该句的反问语气;②需要注意"非复"的意思。20.本题考查对人物形象的分析。本题不难,通读全文,可以看出,主要的人物描写方法是语言描写,通过"卿今当涂掌事,不可不学!"、孤岂欲卿治经为博士邪!可以看出孙权关心部下、对部下要求严格;通过蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰："卿今者才略,非复吴下阿蒙!"可以看出吕蒙乐于接受劝告、善于学习。译文:当初,孙权对吕蒙说:"你现在当权掌管事务,不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推托。孙权说:"我难道想要你研究儒家经典,成为学官吗！我只是让你粗略地阅读,了解历史罢了。你说军务繁多,谁像我？我经常读书,自己觉得获益很多。”吕蒙于是开始学习。当鲁肃到寻阳的时候,鲁肃和吕蒙一起谈论议事,鲁肃十分吃惊地说:"你现在的（军事方面和政治方面的）才干和谋略,不再是原来的那个吴县的（没有学识的）阿蒙了！”吕蒙说:"读书人（君子）分别几天,就重新另眼看待了,长兄你认清事物怎么这么晚呢？”鲁