-学年-人教版-选择性必修二-受精作用-教案

二受精作用课标要求核心素养说明进行有性生殖的生物体,其遗传信息通过配子传递给子代。.生命观念：通过配子中染色体组合的多样性,说明生命的特殊性和差异性。.科学思维：由非同源染色体的组合和受精作用,理解有性生殖的变化与稳定。课〕标〕导〕学读教材自主梳理1探教材理基础］［学生用书P28］一、配子中染色体组合的多样性二、受精作用配子中染色体组合的多样性减数分裂I前期|分析原因图示减数分裂图示四分体中非姐妹染色单体之间,可能交换相应片段分析同源染色体别离,非同源染色体自由组合n后期意义导致不同配子的遗传物质有差异,使同一双亲的后代呈现多样性1.概念:卵细胞和精子相互识别、融合成为受精卵的过程。2.过程图示说明精子的头部进入卵细胞,尾部留在外面卵细胞的细胞膜发生复杂的生理反响,阻止其他精子进入精子的细胞核与卵细胞的细胞核融合,使彼此的染色体会合在一起A.细胞n可能是次级卵母细胞,无同源染色体B.细胞W中有2个B基因和2个b基因C.细胞V中可能含有2条染色体,1个b基因D.细胞HI中的染色体数目与核DNA数目的比例始终为1:2解析:选B。由细胞n和细胞w不均等分裂可知,细胞I是卵原细胞,细胞11是初级卵母细胞,细胞ni是第一极体,细胞iv是次级卵母细胞,细胞v、vi、VII是第二极体,细胞VIII是卵细胞。细胞II中含有两对同源染色体,A错误;细胞VDI中含有B基因和b基因,说明减数分裂I过程中含有B基因和b基因的同源染色体没有分开,因此,细胞IV中有2个B基因和2个b基因,细胞ni中只含有a基因所在的染色体,故细胞V含有1条染色体,1个a基因,不含b基因,B正确,C错误;细胞HI在减数分裂H后期和末期,染色体数目与核DNA数目之比为1:1,D错误。6.(2021・安徽安庆高一检测)以下图甲表示某高等动物在进行细胞分裂时的图像,图乙为某种生物的细胞内染色体及核DNA相对含量变化的曲线图。根据曲线和图示回答以下问题：AB(1)图甲中A细胞处于期,细胞中有条染色体;B细胞处于期,此细胞的名称是；C细胞分裂后得到的子细胞为O(2)图甲中B细胞对应图乙中的区间是o(3）图乙中细胞内含有染色单体的区间是和9-11,不含同源染色体的区间是。(4)假设图乙中该生物体细胞中染色体数为20条,那么一个细胞在6〜7时期的染色体数目为条。解析：(1)图甲A细胞中含有同源染色体,且其着丝粒已分裂,故应处于有丝分裂后期,此时细胞中含有8条染色体;图甲B细胞中含有同源染色体,其正在发生同源染色体的别离,故应处于减数分裂I后期,由于细胞质不均等分裂,那么该细胞为初级卵母细胞;图甲C细胞中无同源染色体,着丝粒分裂,故应处于减数分裂n后期,其细胞质不均等分裂,那么该细胞为次级卵母细胞,其子细胞为卵细胞和(第二)极体。(2)图甲中B细胞为初级卵母细胞,处于减数分裂I后期,对应图乙中的3〜4段。(3)染色单体随染色体复制而形成,随着丝粒分裂而消失。图乙中1〜7段为减数分裂,减数分裂过程中着丝粒分裂发生在减数分裂n后期,结合曲线可知1〜6段含有染色单体;不含同源染色体的区段对应曲线中的5〜8段。(4)曲线6〜7段对应减数分裂H后期,着丝粒分裂,染色体数目加倍,此时与体细胞染色体数目相同,为20条。答案:（1)有丝分裂后8减数分裂I后初级卵母细胞卵细胞和（第二)极体（2)3〜4（3)1〜65〜8（4)20［课时作业］［学生用书P116(单独成册)］

【A级合格性考试】1.以下关于受精作用的表达,不正确的选项是（）A.受精作用是卵细胞和精子相互识别、融合成为受精卵的过程一个卵细胞能与多个精子结合C.受精作用对于维持生物前后代染色体数目的恒定十分重要D.受精过程中卵细胞和精子的结合是随机的解析:选B。受精作用是卵细胞和精子相互识别、融合成为受精卵的过程,A正确;正常情况下,一个卵细胞只能与一个精子结合,B错误;受精作用对于维持生物前后代染色体数目的恒定十分重要,C正确;受精过程中卵细胞和精子的结合是随机的,D正确。2.某生物的基因组成如以下图所示,那么它产生配子的种类及它的一个精原细2种和4种答案:B3.以下图表示减数分裂过程中染色体的局部行为变化。以下说法正确的选项是()A.甲图过程通常发生在减数分裂I后期B.甲图中姐妹染色单体发生局部片段的交换C.1个性原细胞经上述过程一定能产生4种生殖细胞D.乙图产生的重组型配子有aB和Ab解析:选D。甲图过程发生在减数分裂I前期,A错误;甲图中同源染色体的非姐妹染色单体间发生局部片段的交换,B错误;假设性原细胞是精原细胞,经上述过程可产生4种精细胞,假设性原细胞是卵原细胞,那么经上述过程只能产生1种卵细胞,C错误;由图可知,乙图产生的重组型配子是aB.Ab,D正确。（2021•江西南昌期末）如果精原细胞有三对同源染色体,A和a、B和b、C和C,以下四个精子来自同一个精原细胞的是（）A.aBc>AbC>aBc>AbCB.AbC>aBC.Abc>abcC.AbC>Abc>abc>ABCD.abC>abc>aBc>ABC解析:选A。一个初级精母细胞经过减数分裂I,同源染色体别离后形成两种次级精母细胞,每个次级精母细胞经过减数分裂II,着丝粒分裂,产生的都是相同的精子,所以基因型为AaBbCc的一个初级精母细胞经正常减数分裂只能形成两种精子,故A项符合题意。.以下图甲代表某生物体细胞的染色体组成,图乙中不可能是这种生物所产生的正常配子的是（）解析:选A。配子中所含有的染色体均为非同源染色体,大小、形态各不相同。A中有两条为同源染色体,因此它不可能是该生物产生的正常配子。.减数分裂和受精作用对物种的延续和开展具有重要意义。以下相关表达不合理的是(）①减数分裂过程中DNA复制两次②卵细胞和精子的结合需要依赖细胞膜上的特异性受体③受精卵中的染色体大局部来自卵细胞④由受精卵发育成的后代具备了双亲的遗传特性⑤减数分裂I结束时,细胞中的染色体数目减半A.①③B.②③C.②④D.④⑤解析:选A。减数分裂过程中DNA只复制一次,①不合理;卵细胞与精子相互识别而结合,识别过程与细胞膜上的特异性受体有关,②合理;受精卵中的染色体一半来自精子,一半来自卵细胞,③不合理;受精卵由精子和卵细胞结合形成,其具有双亲的遗传特性,故由受精卵发育成的后代具有双亲的遗传特性,④合理;减数分裂I过程中同源染色体别离而着丝粒不分裂,所以减数分裂I使细胞中的染色体数目减半,⑤合理。.基因型为AaBb（两对等位基因独立遗传）的精原细胞,经过减数分裂产生了一个基因型为ABb的精子,那么出现这种结果的原因以及和该精子同时产生的另外三个精子的基因型分别是（）A.减数分裂I一对同源染色体未别离AB、A.a.减数分裂I一对同源染色体未别离ABb^a、aC.减数分裂H一对姐妹染色单体未别离A.ABb、aD.减数分裂II一对姐妹染色单体未别离ABb、a、a解析:选Bo一个基因型为AaBb的精原细胞,产生了一个基因型为ABb的精子,说明减数分裂I后期含有基因B和基因b的同源染色体未别离,移向了同一极,形成基因型为AABBbb和aa的两个次级精母细胞;基因型为AABBbb的次级精母细胞正常分裂,形成基因型均为ABb的两个精子,而基因型为aa的次级精母细胞正常分裂,形成基因型均为a的两个精子。因此,另外三个精子的基因型分别是ABb、a、ao8.以下图表示某生物几种细胞分裂过程中的染色体数目变化,以下有关说法正确的选项是(161284fgh分裂时期A.ab段细胞中一定不存在同源染色体B.仅be段细胞中没有同源染色体e产生的原因是染色体复制fg段细胞中染色体数:核DNA分子数=1:1解析:选D。题图中ad段为减数分裂,e为受精作用,eh段为有丝分裂。ab段为减数分裂I,细胞中有同源染色体;bd段为减数分裂II,细胞中没有同源染色体;e产生的原因是受精作用。.以下图表示某些生理过程中细胞内核DNA含量的变化,分析回答以下问题：(1)图中段表示的是减数分裂过程,段表示减数分裂n的过程。(2)点表示正在进行受精作用。(3)段表示受精卵的有丝分裂。答案:(l)bjfj(2)k(3)lp.正常人的体细胞中含有23对同源染色体,分别编号为1〜23号,在人类的遗传病中,有一种叫唐氏综合征,也叫21三体综合征,表现为智力低下,身体发育缓慢。患儿常表现出特殊的面容：眼间距宽,外眼角上斜,口常半张,舌常伸出口外,所以又叫作伸舌样痴呆。对患者染色体进行检查,发现患者比正常人多了一条21号染色体。请回答以下问题:(1）正常人产生的配子中染色体的组合类型共有种,从理论上分析,一对夫妇所生的两个孩子(非同卵双胞胎）所含染色体组成完全相同的概率是（2)请从减数分裂和受精作用的角度完善唐氏综合征患者产生的可能原因。有以下几种情况:①异常精子(24条)和正常卵细胞(23条)结合形成的:%.减数分裂］,21号不别离;<b.减数分裂n,21号分开后形成的两条21号子染色体移向细胞同一极②正常精子(23条)和异常卵细胞(24条)结合形成的:〃a.减数分裂］,21号异常卵细胞形成原因不别离;<b.减数分裂II,21号异常卵细胞形成原因分开后形成的两条21号子染色<体移向细胞同一极(3)假设一个正常人与一个唐氏综合征患者婚配,他们的后代发病率是,原因是答案:（1)2231/246(2）①a.后期同源染色体b.后期姐妹染色单体②a.后期同源染色体b.后期姐妹染色单体(3)1/2患者产生的配子一半正常(23条),一半异常(24条)［提醒］受精卵中的线粒体几乎全部来自卵细胞。.结果:受精卵中有一半的染色体来自精子(父方),另一半来自卵细胞(母拉,染色体数目又恢复到体细胞中的数目。.减数分裂和受精作用的意义(1)受精作用对于维持每种生物前后代体细胞中染鱼旌教旦的恒定具有重要意义,维持了生物遗传的稳定性。⑵后代呈现多样性。这种多样性有利于生物适应多变的自然环境,有利于生物在自然选择中进化。(1)配子的多样性除了与非同源染色体的自由组合有关外,还与四分体中非姐妹染色单体的互换有关。(J)(2)一个卵细胞一般只能与一个精子结合,形成受精卵。(J)(3)人类的一个精原细胞产生两个相同精子的概率最大为1/223。(X)(4)受精的实质是精子的细胞核与卵细胞的细胞核的融合。(J)(5)人类受精卵中的DNA分子数目是46。(X)研教材核心突破f重拓展破能力］知识点一配子中染色体组合的多样性［学生用书P29］难点深度剖析・深化陶展难点深度剖析1.产生配子的种类分析分析正常情况下产生配子种类时应特别注意是"一个个体"还是"一个性原细胞"。(1)假设是一个个体,那么可产生2〃种配子,〃代表同源染色体的对数或等位基因的对数。(2)假设是一个性原细胞,那么一个卵原细胞仅产生1个卵细胞,而一个精原细胞可产生4个(2种)精细胞。例如基因型为YyRr的个体产生配子情况如下：工程可能产生配子的种类实际能产生配子的种类2.“口诀法"判断配子的来源一个卵原细胞4种1种(YR或yr或Yr或yR）一个雌性个体4种4种(YR、yr、Yr、yR）两精细胞染色］来源于体完全相同1J两精细胞染

色体"互补"\>些也（同为同一次:些也（同为同一次:两精细胞染色体有

的相同,有的互补XX减数分裂过程中的异常分析减数分裂I异常（同源染色体未别离）体别离4个精细胞均异常减数分裂减数分裂过程中的异常分析减数分裂I异常（同源染色体未别离）体别离4个精细胞均异常减数分裂n异常（姐妹染色单体未别离）胞异常［温馨提示］(1)假设同源染色体未别离,形成的4个精细胞均异常。（2）假设姐妹染色单体未别离,那么形成的正常精细胞：异常精细胞=1：1。命题热点突破匚典题也关命题热点突破1.(2021•天津高一月考)某雄性动物的基因型为AaBb,且这两对基因独立遗传。以下关于该动物产生配子的表达,不正确的选项是(不考虑基因突变和互换)()一个精原细胞产生的配子的基因组成和比例可能是AB:ab=l:1一个精原细胞产生的配子的基因组成和比例可能是Ab:aB=l:1一个精原细胞产生的配子的基因组成和比例可能是AB:ab:Ab:aB=1:1:1:1D.该动物产生的配子的基因组成和比例是AB:ab:Ab:aB=l:1:1:1解析：选C。由于该雄性动物的基因型为AaBb,且这两对基因独立遗传,故一个精原细胞（AaBb）产生的配子的基因组成和比例可能是AB：ab=l：1或Ab:aB=l:1,A.B正确;假设不考虑基因突变和互换,一个精原细胞通过减数分裂只能产生两种精子,C错误;该动物产生的配子的基因组成和比例是AB:ab:Ab:aB=l:1:1:bD正确。.以下图甲是某生物的一个精细胞,根据染色体的类型和数目,判断图乙中与其来自同一个精原细胞的有()B.①④D.B.①④D.②④C.①③解析:选c。减数分裂I的特点:同源染色体别离;减数分裂n的特点:次级精母细胞内由同一着丝粒相连的两条姐妹染色单体分开成为两条子染色体分别进入两个精细胞中,所以由同一精原细胞最终分裂形成的精细胞中,染色体组成基本相同或恰好"互补"。根据图乙中各细胞内染色体特点分析,图乙中①与图甲精细胞的染色体组成"互补",图乙中③与图甲精细胞的染色体组成基本相同,由此可判断出①③与图甲精细胞来自同一个精原细胞。.某生物(2〃=6)减数分裂n后期细胞如以下图所示。以下解释合理的是()A.减数分裂I中有一对同源染色体没有别离b.减数分裂n中有一对染色单体没有别离c.减数分裂I前有一条染色单体没有别离d.减数分裂n前有一条染色体多复制一次解析:选A。某生物(2〃=6)正常减数分裂n岩期染色体的数目为6条,不存在同源染色体,而题图所示细胞染色体的数目为8条,并且2号位置和4号位置的染色体互为同源染色体,可能的原因是减数分裂I中有一对同源染色体没有别离,进入了细胞同一极,在减数分裂H后期着丝粒分裂,姐妹染色单体分开,所以最终多了两条染色体,A合理。◎开展素养—长句特训与高考接轨(1)(科学思维)上题1中,一个基因型为AaBb的精原细胞,假设发生非姐妹染色单体交换相应的片段,产生的精细胞的基因型及比例是O提示:AB:aB:Ab:ab=l:1:1:1(2)(科学思维)结合上题3分析,制作减数分裂n后期模型时,某同学认为可将红色的染色体都放在赤道板的一侧,蓝色的染色体都放在赤道板的另一侧。这种做法科学吗?请说明原因。提示：不科学。减数分裂II后期时,着丝粒分裂,组成原来一条染色体的两条染色单体将别离形成两条染色体,分别移向细胞两极,所以赤道板两侧的染色体颜色应一^致知识点二受精作用［学生用书P30］难点深度剖析匚深化的展减数分裂与受精作用过程分析难点深度剖析（n）减|数分裂初级卵母细胞（2n）染色［体复制知卵需细胞一有丝受精受精卵「相（n）减|数分裂初级卵母细胞（2n）染色［体复制知卵需细胞一有丝受精受精卵「相

⑵）迎有丝分裂减数分裂初级精母细胞（2n）染色［体

复制有丝?生物体⑵）分裂(2n)AaBb,⑴受精卵是新个体的第一个细胞,其分裂是新个体发育的起点。⑵精子和卵细胞是亲代和子代之间联系的桥梁,它们将亲代的DNA传递给子代。⑶受精作用中,精子和卵细胞的随机结合是遗传多样性的重要条件之一。命题热点突破1.以下图是某动物受精作用的示意图,据图分析正确的选项是()/A.甲、乙两细胞先识别后融合B.甲、乙两细胞经有丝分裂形成C.甲、乙两细胞均含两条染色单体D.丙细胞中不含同源染色体解析:选A。图示为某动物受精作用的示意图,其中甲为精子,乙为卵细胞,丙为受精卵。受精过程中,甲、乙两细胞即精子、卵细胞先识别后融合,A正确;甲、乙两细胞为生殖细胞,经减数分裂形成,B错误;甲、乙两细胞均不含染色单体,C错误;丙细胞为受精卵,细胞中含同源染色体,D错误。2.(2021•河北石家庄期中）以下图是某生物的有性生殖过程。以下表达正确的是(）/雄性雌性雄性雌性受精卵一新个体A.同源染色体的别离发生在过程Ib.非同源染色体的自由组合发生在过程nC.由过程II可知受精卵中的细胞质主要来自精子D.仅有过程I即可维持生物前后代间染色体数目的恒定解析:选A。分析题图,图示是某生物的有性生殖过程,其中I表示减数分裂,II表示受精作用。同源染色体的别离和非同源染色体的自由组合发生在减数分裂过程中,即过程I,A正确,B错误;受精卵中的细胞质主要来自卵细胞,c错误;过程I(减数分裂)和过程n(受精作用)对于维持生物前后代间染色体数目的恒定都有重要意义,D错误。©开展素养一长句特训与高考接轨(1)(生命观念)有人说受精卵中的遗传物质一半来自精子,一半来自卵细胞,对吗?为什么?提示:这样的说法是错误的。受精卵的细胞核中的遗传物质一半来自精子,一半来自卵细胞;在受精作用进行时,只有精子的头部进入卵细胞,且卵细胞体积大,细胞质含量多,因此受精卵细胞质中的遗传物质几乎全部来自卵细胞(2)(科学思维、社会责任)Leber遗传性视神经病的致病基因位于线粒体DNA上,其发病较早,表现为急性、亚急性视力减退,中心视野丧失最明显。现象①:父亲不患病而母亲患病；现象②：父亲患病而母亲不患病。试分析其子代患病情况,并说出原因。O提示:①子代无论男女均患病,②子代无论男女均不患病。该病由位于线粒体DNA上的致病基因引起,细胞质基因几乎全部由母亲通过卵细胞传给后代核心知识小结［要点回眸］过程精细胞核与卵细胞核融合在一起,染色体数目加倍卵细胞和精子相互识别、’融合成为受精卵［规范答题］［要点回眸］过程精细胞核与卵细胞核融合在一起,染色体数目加倍卵细胞和精子相互识别、’融合成为受精卵［规范答题］.导致配子中染色体组合多样性的原因：①同源染色体别离的同时，非同源染色体自由组合；②同源染色体上非姐妹染色单体间交换相应片段。受精作用配子中染色体组合的多样性.受精作用的实质是精卵细胞的细胞核的融合。.精子和卵细胞中没有同源染色体，融合形成受精卵后，形成了同源染色体。.受精卵中的核遗传物质一半来自父方，一半来自母方，但细胞质中的遗传物质几乎全部来自母方。5.减数分裂和受精作用维持了生物体细胞中染色体数目的恒定。扣教材随堂巩［研典题提素养1［随堂检测］［学生用书P31］1.以下有关受精作用的表达,错误的选项是()A.受精卵的染色体一半来自父方,一半来自母方B.受精时,精子的细胞核和卵细胞的细胞核融合C.受精卵中染色体数与本物种体细胞染色体数相等D.受精卵中的遗传物质来自父母双方的各占一半解析:选D。受精作用的实质是精子的细胞核与卵细胞的细胞核融合,使彼此的染色体会合在一起。这样,受精卵中染色体数目又恢复到本物种体细胞中的染色体数目,其中一半的染色体来自精子(父方),另一半来自卵细胞(母方),A.B.C正确;受精卵的细胞核中的遗传物质来自父母双方的各占一半,细胞质中的遗传物质几乎全部来自母方,D错误。1个基因型为YyRr的精原细胞和1个同样基因型的卵原细胞,按自由组合定律遗