2026年黑龙江省部编版小学语文下册第11单元现代文阅读练习

2026年黑龙江省部编版小学语文下册第11单元现代文阅读练习一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.阅读下文，回答问题。>小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。根据课文内容，小草的特点是什么？A.高大挺拔，适合做装饰B.嫩嫩绿绿，遍布各处C.坚韧不拔，不怕风雨D.喜欢阳光，需要浇水2.《燕子》一文中，作者描写燕子飞行时使用了哪些修辞手法？A.拟人、比喻B.排比、夸张C.反问、设问D.对偶、反复3.课文《古诗二首》中的“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”表达了怎样的意境？A.春天早晨的宁静与美好B.农民劳作的辛苦C.战争带来的悲伤D.诗人对故乡的思念4.《荷叶圆圆》中，小水珠把荷叶比作什么？A.大圆盘B.绿色帐篷C.蓝色地毯D.金色太阳5.课文《要下雨了》中，燕子为什么飞得低？A.燕子喜欢低飞B.天要下雨，空气变重，燕子需要降低飞行高度C.燕子在练习飞行技巧D.燕子要找食物吃6.《江南可采莲》中，“江南可采莲，莲叶何田田”描绘了怎样的景象？A.江南地区适合种植莲花B.莲叶茂盛，遍布水面C.采莲是江南的习俗D.莲花颜色鲜艳7.《草》一文中，白居易通过描写小草的哪些特点来赞美它？A.小草的生命力顽强B.小草的美丽外表C.小草的实用价值D.小草的生长环境8.《小池》中，“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”描绘了怎样的画面？A.荷花已经完全开放B.蜻蜓在荷叶上休息C.初夏荷塘的生机D.诗人对荷花的喜爱9.《夜书所见》中，“知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明”表达了怎样的情感？A.诗人对夜晚的喜爱B.诗人对儿童的喜爱C.诗人对家乡的思念D.诗人对劳动的赞美10.《清明》中，“路上行人欲断魂”描写了怎样的情景？A.行人心情愉悦B.行人心情悲伤C.行人心情紧张D.行人心情期待二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.课文《燕子》中，燕子尾巴像什么？__________。2.《古诗二首》中的“夜来风雨声”出自唐代诗人__________。3.《荷叶圆圆》中，小蜻蜓把荷叶比作什么？__________。4.《要下雨了》中，蚂蚁为什么要搬东西？__________。5.《江南可采莲》中，“采莲南塘秋，莲花过人头”描写了怎样的场景？__________。6.《草》一文中，白居易用“野火烧不尽，春风吹又生”来赞美__________。7.《小池》中，“小荷才露尖尖角”中的“尖尖角”指的是什么？__________。8.《夜书所见》中，“篱落”指的是什么？__________。9.《清明》中，“借问酒家何处有”的下一句是什么？__________。10.《草》一文中，小草的“一枯又一荣”体现了__________。三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《燕子》一文中，燕子是春天的象征，作者通过描写燕子的到来表达了春天的美好。2.《古诗二首》中的“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”和“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”都是描写春天景色的诗句。3.《荷叶圆圆》中，小水珠把荷叶比作大圆盘，小蜻蜓把荷叶比作摇篮。4.《要下雨了》中，蚂蚁要搬东西是因为它们感觉要下雨了，需要准备食物。5.《江南可采莲》中，“江南可采莲，莲叶何田田”表达了江南地区适合采莲的景象。6.《草》一文中，白居易通过描写小草的生长过程来赞美小草的生命力。7.《小池》中，“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”描绘了初夏荷塘的生机。8.《夜书所见》中，“知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明”表达了诗人对夜晚的喜爱。9.《清明》中，“路上行人欲断魂”描写了行人心情悲伤的场景。10.《草》一文中，小草的“一枯又一荣”体现了小草顽强的生命力。四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.简述《燕子》一文中燕子的特点。2.简述《古诗二首》中两首诗的主要内容和表达的情感。3.简述《荷叶圆圆》中描写的小动物和它们把荷叶比作什么。4.简述《要下雨了》中描写的小动物和它们表现出的天气变化。5.简述《江南可采莲》中描写的主要场景和活动。6.简述《草》一文中白居易对小草的赞美。7.简述《小池》中描写的主要景物和表达的情感。8.简述《夜书所见》中描写的主要场景和表达的情感。五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共24分）1.阅读下文，回答问题。>小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。（1）这段话描写了小草的哪些特点？（2）这段话表达了作者怎样的情感？2.阅读下文，回答问题。>江南可采莲，莲叶何田田。采莲南塘秋，莲花过人头。低头弄莲子，莲子清如水。（1）这段话描写了怎样的场景？（2）这段话表达了作者怎样的情感？3.阅读下文，回答问题。>小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。（1）这段话描写了怎样的画面？（2）这段话表达了作者怎样的情感？4.阅读下文，回答问题。>知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。（1）这段话描写了怎样的场景？（2）这段话表达了作者怎样的情感？5.阅读下文，回答问题。>路上行人欲断魂，借问酒家何处有。牧童遥指杏花村。（1）这段话描写了怎样的场景？（2）这段话表达了作者怎样的情感？6.阅读下文，回答问题。>野火烧不尽，春风吹又生。野火烧不尽，春风吹又生。（1）这段话描写了小草的哪些特点？（2）这段话表达了作者怎样的情感？7.阅读下文，回答问题。>春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。（1）这段话描写了怎样的场景？（2）这段话表达了作者怎样的情感？8.阅读下文，回答问题。>草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。（1）这段话描写了怎样的场景？（2）这段话表达了作者怎样的情感？【标准答案及解析】一、单项选择题1.B解析：根据课文内容，小草的特点是“嫩嫩的，绿绿的”，并且“一大片一大片满是的”，因此选项B正确。2.A解析：作者在描写燕子飞行时使用了“轻快”“灵活”等词语，将燕子拟人化，同时用“剪刀似的尾巴”比喻燕子的尾巴，因此选项A正确。3.A解析：“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”描绘了春天早晨的宁静与美好，表达了诗人对春天的喜爱。4.A解析：根据课文内容，小水珠把荷叶比作“大圆盘”，因此选项A正确。5.B解析：根据课文内容，天要下雨时，空气变重，燕子需要降低飞行高度，因此选项B正确。6.B解析：“江南可采莲，莲叶何田田”描绘了莲叶茂盛，遍布水面的景象，因此选项B正确。7.A解析：白居易通过描写小草的“野火烧不尽，春风吹又生”来赞美小草的生命力顽强，因此选项A正确。8.C解析：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”描绘了初夏荷塘的生机，因此选项C正确。9.B解析：“知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明”表达了诗人对儿童的喜爱，因此选项B正确。10.B解析：“路上行人欲断魂”描写了行人心情悲伤的场景，因此选项B正确。二、填空题1.剪刀似的尾巴2.孟浩然3.摇篮4.天要下雨了，需要准备食物5.采莲的场景，莲叶茂盛，莲花高过人头6.小草的生命力7.荷花的花苞8.篱笆围起来的地方9.牧童遥指杏花村10.小草顽强的生命力三、判断题1.√解析：根据课文内容，燕子是春天的象征，作者通过描写燕子的到来表达了春天的美好。2.×解析：“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”描写春天景色，“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”描写清明时节的景色。3.×解析：小蜻蜓把荷叶比作摇篮，小水珠把荷叶比作大圆盘。4.√解析：根据课文内容，蚂蚁要搬东西是因为它们感觉要下雨了，需要准备食物。5.√解析：根据课文内容，“江南可采莲，莲叶何田田”表达了江南地区适合采莲的景象。6.√解析：白居易通过描写小草的生长过程来赞美小草的生命力。7.√解析：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”描绘了初夏荷塘的生机。8.√解析：“知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明”表达了诗人对夜晚的喜爱。9.√解析：“路上行人欲断魂”描写了行人心情悲伤的场景。10.√解析：根据课文内容，小草的“一枯又一荣”体现了小草顽强的生命力。四、简答题1.燕子的特点是“轻快”“灵活”，尾巴像“剪刀似的”，羽毛是“乌黑的”，翅膀是“剪刀似的”。2.《春晓》描写了春天早晨的景色和诗人对春天的喜爱，《清明》描写了清明时节的景色和诗人对行人的同情。3.小水珠把荷叶比作大圆盘，小蜻蜓把荷叶比作摇篮，小青蛙把荷叶比作歌台，小虫把荷叶比作凉伞。4.蚂蚁要搬东西是因为它们感觉要下雨了，需要准备食物；燕子飞得低是因为天要下雨，空气变重；蜘蛛收网是因为要下雨；蝉停止鸣叫是因为要下雨。5.描写了江南地区采莲的场景，莲叶茂盛，莲花高过人头，人们在南塘采莲。6.白居易通过描写小草的“野火烧不尽，春风吹又生”来赞美小草的生命力顽强。7.描写了初夏荷塘的景色，荷花的花苞刚刚露出尖尖的角，蜻蜓停在荷叶上。8.描写了夜晚篱笆围起来的地方，有儿童在挑促织，一盏灯亮着，表达了诗人对夜晚的喜爱。五、应用题1.（1）小草的特点是“嫩嫩的，绿绿的”，并且“一大片一大片满是的”，非常茂盛。（2）这段话表达了作者对小草的喜爱和对春天美好景色的赞美。2.（1）这段话描写了江南地区采莲的场景，莲叶茂盛，莲花高过人头，人们在南塘采莲。（2）这段话表达了作者对江南采莲的喜爱和对美好景色的赞美。3.（1）这段话描绘了初夏荷塘的景色，荷花的花苞刚刚露出尖尖的角，蜻蜓停在荷叶上。（2）这段话表达了作者对初夏荷塘的喜爱和对生机勃勃景象的赞美。4.（1）这段话描写了夜晚篱笆围起来的地方，有儿童在挑促织，一盏灯亮着。（2）这段话表达了作者对夜晚的喜爱和对儿童生活的关注。5.（1）这段话描写了清明时节的景色，路上行人心情悲伤，诗人借问酒家何处有。（2）这段话表达了作者对清明时