2026年四川省北师大版小学三年级语文下册古诗欣赏同步练习题

2026年四川省北师大版小学三年级语文下册古诗欣赏同步练习题一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.在《咏柳》这首古诗中，“碧玉妆成一树高”一句主要运用了哪种修辞手法？请根据课文内容选择正确答案。A.拟人B.比喻C.排比D.夸张解析：本题考查对《咏柳》中修辞手法的理解。诗句“碧玉妆成一树高”将柳树比作碧玉，生动形象地写出了柳树亭亭玉立的姿态，属于比喻修辞手法。拟人是赋予事物人的情感或动作，排比是结构相似的短语并列，夸张是故意放大或缩小，均不符合题意。2.《草》这首诗的作者是谁？请根据单元学习内容选择正确答案。A.孟浩然B.白居易C.贺知章D.李白解析：本题考查对古诗作者的认知。《草》是白居易的代表作，诗中“离离原上草，一岁一枯荣”广为流传。孟浩然的代表作有《春晓》，贺知章的代表作有《回乡偶书》，李白的代表作有《静夜思》，均不符合题意。3.在《清明》这首诗中，“路上行人欲断魂”一句表达了怎样的情感？请根据课文内容选择正确答案。A.欢喜B.悲伤C.惊讶D.期待解析：本题考查对古诗情感的理解。《清明》是杜牧的代表作，诗中“路上行人欲断魂”描写清明时节行人的悲伤心情，“断魂”意为情绪低落、悲伤。欢喜、惊讶、期待均不符合诗句表达的情感。4.《小儿垂钓》这首诗的作者是谁？请根据单元学习内容选择正确答案。A.王维B.范成大C.赵师秀D.王之涣解析：本题考查对古诗作者的认知。《小儿垂钓》是南宋诗人赵师秀的作品，诗中“蓬头稚子学垂纶”描绘了儿童垂钓的场景。王维的代表作有《山居秋暝》，范成大的代表作有《四时田园杂兴》，王之涣的代表作有《登鹳雀楼》，均不符合题意。5.在《咏柳》这首诗中，“不知细叶谁裁出”一句运用了哪种修辞手法？请根据课文内容选择正确答案。A.反问B.设问C.拟人D.比喻解析：本题考查对《咏柳》中修辞手法的理解。诗句“不知细叶谁裁出”以设问的形式，将柳叶比作剪刀裁剪而成，属于比喻修辞手法。反问是无疑而问，拟人是赋予事物人的特征，设问是自问自答，均不符合题意。6.《草》这首诗中，“野火烧不尽，春风吹又生”一句表达了怎样的哲理？请根据课文内容选择正确答案。A.生命的脆弱B.时间的流逝C.生命的顽强D.自然的变化解析：本题考查对古诗哲理的理解。《草》中“野火烧不尽，春风吹又生”比喻生命虽经磨难仍能重生，体现了生命的顽强。生命的脆弱、时间的流逝、自然的变化均不符合诗句表达的哲理。7.在《清明》这首诗中，“借问酒家何处有”一句表达了怎样的情感？请根据课文内容选择正确答案。A.期待B.悲伤C.惊讶D.期待解析：本题考查对古诗情感的理解。《清明》中“借问酒家何处有”描写诗人借酒消愁的心情，体现了期待的情感。“借问”是向他人询问，悲伤、惊讶均不符合诗句表达的情感。8.《小儿垂钓》这首诗中，“侧坐莓苔草映身”一句描绘了怎样的场景？请根据课文内容选择正确答案。A.儿童在河边垂钓B.儿童在草地上玩耍C.儿童在莓苔旁垂钓D.儿童在柳树下垂钓解析：本题考查对古诗场景的理解。《小儿垂钓》中“侧坐莓苔草映身”描绘了儿童坐在莓苔草丛中垂钓的场景，“莓苔”指苔藓植物，“草映身”指草丛映照儿童身影。其他选项均不符合诗句描述的场景。9.在《咏柳》这首诗中，“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”一句运用了哪种修辞手法？请根据课文内容选择正确答案。A.拟人B.比喻C.排比D.夸张解析：本题考查对《咏柳》中修辞手法的理解。诗句“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”将雪比作梨花，属于比喻修辞手法。拟人是赋予事物人的特征，排比是结构相似的短语并列，夸张是故意放大或缩小，均不符合题意。10.《草》这首诗中，“远芳侵古道，晴翠接荒城”一句描绘了怎样的景象？请根据课文内容选择正确答案。A.草原的广阔B.古道的荒凉C.草地的翠绿D.城市的繁华解析：本题考查对古诗景象的理解。《草》中“远芳侵古道，晴翠接荒城”描绘了野草蔓延至古道的景象，“远芳”指草的香气，“晴翠”指草的绿色，“荒城”指荒废的城池。草原的广阔、古道的荒凉、城市的繁华均不符合诗句描述的景象。二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《咏柳》这首诗的作者是唐代诗人________，诗中“________”一句描绘了柳树亭亭玉立的姿态。解析：本题考查对《咏柳》作者和诗句的识记。《咏柳》是贺知章的作品，“碧玉妆成一树高”生动形象地写出了柳树的美丽。2.《草》这首诗的作者是唐代诗人________，诗中“________”一句表达了野草顽强的生命力。解析：本题考查对《草》作者和诗句的识记。《草》是白居易的作品，“野火烧不尽，春风吹又生”比喻生命虽经磨难仍能重生。3.《清明》这首诗的作者是唐代诗人________，诗中“________”一句描写了清明时节行人的悲伤心情。解析：本题考查对《清明》作者和诗句的识记。《清明》是杜牧的作品，“路上行人欲断魂”描写清明时节行人的悲伤心情。4.《小儿垂钓》这首诗的作者是南宋诗人________，诗中“________”一句描绘了儿童专注垂钓的场景。解析：本题考查对《小儿垂钓》作者和诗句的识记。《小儿垂钓》是赵师秀的作品，“侧坐莓苔草映身”描绘了儿童专注垂钓的场景。5.《咏柳》这首诗中，“________”一句将柳叶比作剪刀裁剪而成，运用了比喻修辞手法。解析：本题考查对《咏柳》中比喻句的识记。诗句“不知细叶谁裁出”将柳叶比作剪刀裁剪而成，生动形象地写出了柳叶的精致。6.《草》这首诗中，“________”一句描写了野草蔓延至古道的景象，体现了野草的蔓延性。解析：本题考查对《草》中诗句的识记。诗句“远芳侵古道”描写了野草蔓延至古道的景象，生动形象地写出了野草的蔓延性。7.《清明》这首诗中，“________”一句表达了诗人借酒消愁的心情，体现了期待的情感。解析：本题考查对《清明》中诗句的识记。诗句“借问酒家何处有”表达了诗人借酒消愁的心情，体现了期待的情感。8.《小儿垂钓》这首诗中，“________”一句描写了儿童垂钓时小心翼翼的样子，体现了儿童的天真。解析：本题考查对《小儿垂钓》中诗句的识记。诗句“怕得鱼惊不应人”描写了儿童垂钓时小心翼翼的样子，体现了儿童的天真。9.《咏柳》这首诗中，“________”一句描写了柳絮随风飘舞的景象，体现了春天的生机。解析：本题考查对《咏柳》中诗句的识记。诗句“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”描写了柳絮随风飘舞的景象，生动形象地写出了春天的生机。10.《草》这首诗中，“________”一句描写了晴朗天气下草地的翠绿，体现了草地的美丽。解析：本题考查对《草》中诗句的识记。诗句“晴翠接荒城”描写了晴朗天气下草地的翠绿，生动形象地写出了草地的美丽。三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《咏柳》这首诗的作者是唐代诗人李白，诗中“碧玉妆成一树高”一句描绘了柳树亭亭玉立的姿态。（×）解析：本题考查对《咏柳》作者和诗句的识记。《咏柳》的作者是贺知章，不是李白。2.《草》这首诗的作者是唐代诗人白居易，诗中“野火烧不尽，春风吹又生”一句表达了野草顽强的生命力。（√）解析：本题考查对《草》作者和诗句的识记。《草》的作者是白居易，“野火烧不尽，春风吹又生”表达了野草顽强的生命力。3.《清明》这首诗的作者是唐代诗人杜牧，诗中“路上行人欲断魂”一句描写了清明时节行人的悲伤心情。（√）解析：本题考查对《清明》作者和诗句的识记。《清明》的作者是杜牧，“路上行人欲断魂”描写了清明时节行人的悲伤心情。4.《小儿垂钓》这首诗的作者是南宋诗人赵师秀，诗中“侧坐莓苔草映身”一句描绘了儿童专注垂钓的场景。（√）解析：本题考查对《小儿垂钓》作者和诗句的识记。《小儿垂钓》的作者是赵师秀，“侧坐莓苔草映身”描绘了儿童专注垂钓的场景。5.《咏柳》这首诗中，“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”一句运用了比喻修辞手法。（×）解析：本题考查对《咏柳》中修辞手法的理解。诗句“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”将雪比作梨花，属于比喻修辞手法。6.《草》这首诗中，“远芳侵古道，晴翠接荒城”一句描写了野草蔓延至古道的景象，体现了野草的蔓延性。（√）解析：本题考查对《草》中诗句的识记。诗句“远芳侵古道，晴翠接荒城”描写了野草蔓延至古道的景象，生动形象地写出了野草的蔓延性。7.《清明》这首诗中，“借问酒家何处有”一句表达了诗人借酒消愁的心情，体现了期待的情感。（√）解析：本题考查对《清明》中诗句的识记。诗句“借问酒家何处有”表达了诗人借酒消愁的心情，体现了期待的情感。8.《小儿垂钓》这首诗中，“怕得鱼惊不应人”一句描写了儿童垂钓时小心翼翼的样子，体现了儿童的天真。（√）解析：本题考查对《小儿垂钓》中诗句的识记。诗句“怕得鱼惊不应人”描写了儿童垂钓时小心翼翼的样子，体现了儿童的天真。9.《咏柳》这首诗中，“不知细叶谁裁出”一句将柳叶比作剪刀裁剪而成，属于比喻修辞手法。（√）解析：本题考查对《咏柳》中比喻句的识记。诗句“不知细叶谁裁出”将柳叶比作剪刀裁剪而成，属于比喻修辞手法。10.《草》这首诗中，“晴翠接荒城”一句描写了晴朗天气下草地的翠绿，体现了草地的美丽。（√）解析：本题考查对《草》中诗句的识记。诗句“晴翠接荒城”描写了晴朗天气下草地的翠绿，生动形象地写出了草地的美丽。四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.请简述《咏柳》这首诗的主题和表达手法。解析：本题考查对《咏柳》主题和表达手法的理解。《咏柳》通过描绘柳树的美丽，表达了诗人对春天的赞美之情。诗中运用了比喻、拟人等修辞手法，生动形象地写出了柳树的美丽。2.请简述《草》这首诗的主题和表达手法。解析：本题考查对《草》主题和表达手法的理解。《草》通过描绘野草的生命力，表达了诗人对生命的赞美之情。诗中运用了比喻、对比等修辞手法，生动形象地写出了野草的生命力。3.请简述《清明》这首诗的主题和表达手法。解析：本题考查对《清明》主题和表达手法的理解。《清明》通过描绘清明时节的景象，表达了诗人对故乡的思念之情。诗中运用了借景抒情等表达手法，生动形象地写出了清明时节的景象。4.请简述《小儿垂钓》这首诗的主题和表达手法。解析：本题考查对《小儿垂钓》主题和表达手法的理解。《小儿垂钓》通过描绘儿童垂钓的场景，表达了诗人对儿童天真无邪的赞美之情。诗中运用了拟人、对比等修辞手法，生动形象地写出了儿童垂钓的场景。5.请简述《咏柳》中“碧玉妆成一树高”一句的表达效果。解析：本题考查对《咏柳》中诗句表达效果的理解。诗句“碧玉妆成一树高”将柳树比作碧玉，生动形象地写出了柳树亭亭玉立的姿态，表达了诗人对柳树的赞美之情。6.请简述《草》中“野火烧不尽，春风吹又生”一句的表达效果。解析：本题考查对《草》中诗句表达效果的理解。诗句“野火烧不尽，春风吹又生”比喻生命虽经磨难仍能重生，生动形象地写出了野草顽强的生命力，表达了诗人对生命的赞美之情。7.请简述《清明》中“路上行人欲断魂”一句的表达效果。解析：本题考查对《清明》中诗句表达效果的理解。诗句“路上行人欲断魂”描写了清明时节行人的悲伤心情，生动形象地写出了清明时节的景象，表达了诗人对故乡的思念之情。8.请简述《小儿垂钓》中“侧坐莓苔草映身”一句的表达效果。解析：本题考查对《小儿垂钓》中诗句表达效果的理解。诗句“侧坐莓苔草映身”描绘了儿童坐在莓苔草丛中垂钓的场景，生动形象地写出了儿童的天真无邪，表达了诗人对儿童天真无邪的赞美之情。五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共24分）1.请根据《咏柳》这首诗的内容，写一段200字左右的赏析文字。解析：本题考查对《咏柳》的赏析能力。《咏柳》通过描绘柳树的美丽，表达了诗人对春天的赞美之情。诗中运用了比喻、拟人等修辞手法，生动形象地写出了柳树的美丽。诗句“碧玉妆成一树高”将柳树比作碧玉，生动形象地写出了柳树亭亭玉立的姿态；“不知细叶谁裁出”将柳叶比作剪刀裁剪而成，生动形象地写出了柳叶的精致。整首诗语言优美，意境深远，表达了诗人对春天的赞美之情。2.请根据《草》这首诗的内容，写一段200字左右的赏析文字。解析：本题考查对《草》的赏析能力。《草》通过描绘野草的生命力，表达了诗人对生命的赞美之情。诗中运用了比喻、对比等修辞手法，生动形象地写出了野草的生命力。诗句“野火烧不尽，春风吹又生”比喻生命虽经磨难仍能重生，生动形象地写出了野草顽强的生命力；“远芳侵古道，晴翠接荒城”描写了野草蔓延至古道的景象，生动形象地写出了野草的蔓延性。整首诗语言优美，意境深远，表达了诗人对生命的赞美之情。3.请根据《清明》这首诗的内容，写一段200字左右的赏析文字。解析：本题考查对《清明》的赏析能力。《清明》通过描绘清明时节的景象，表达了诗人对故乡的思念之情。诗中运用了借景抒情等表达手法，生动形象地写出了清明时节的景象。诗句“路上行人欲断魂”描写了清明时节行人的悲伤心情，生动形象地写出了清明时节的景象；“借问酒家何处有”表达了诗人借酒消愁的心情，体现了期待的情感。整首诗语言优美，意境深远，表达了诗人对故乡的思念之情。4.请根据《小儿垂钓》这首诗的内容，写一段200字左右的赏析文字。解析：本题考查对《小儿垂钓》的赏析能力。《小儿垂钓》通过描绘儿童垂钓的场景，表达了诗人对儿童天真无邪的赞美之情。诗中运用了拟人、对比等修辞手法，生动形象地写出了儿童垂钓的场景。诗句“侧坐莓苔草映身”描绘了儿童坐在莓苔草丛中垂钓的场景，生动形象地写出了儿童的天真无邪；“怕得鱼惊不应人”描写了儿童垂钓时小心翼翼的样子，体现了儿童的天真。整首诗语言优美，意境深远，表达了诗人对儿童天真无邪的赞美之情。5.请根据《咏柳》这首诗的内容，写一首50字左右的仿写诗歌。解析：本题考查对《咏柳》的仿写能力。仿写诗歌应模仿《咏柳》的语言风格和表达手法，描绘春天的景象。例如：咏桃花粉色花朵满枝头，花香十里诱人流。不知谁把胭脂染，春风一夜送芬芳。6.请根据《草》这首诗的内容，写一首50字左右的仿写诗歌。解析：本题考查对《草》的仿写能力。仿写诗歌应模仿《草》的语言风格和表达手法，描绘春天的景象。例如：咏小草小草青青随风舞，不怕风雨不怕寒。春风吹又绿大地，生命顽强无人拦。7.请根据《清明》这首诗的内容，写一首50字左右的仿写诗歌。解析：本题考查对《清明》的仿写能力。仿写诗歌应模仿《清明》的语言风格和表达手法，描绘春天的景象。例如：咏春雨春雨绵绵润万物，花开花落皆有情。借问细雨何时停，春意盎然满天地。8.请根据《小儿垂钓》这首诗的内容，写一首50字左右的仿写诗歌。解析：本题考查对《小儿垂钓》的仿写能力。仿写诗歌应模仿《小儿垂钓》的语言风格和表达手法，描绘儿童垂钓的场景。例如：咏垂钓儿童垂钓溪水边，惊鱼跃出水面欢。侧坐莓苔草映身，天真无邪乐无边。【标准答案及解析】一、单项选择题1.B2.B3.B4.C5.B6.C7.A8.C9.B10.C二、填空题1.贺知章，碧玉妆成一树高2.白居易，野火烧不尽，春风吹又生3.杜牧，路上行人欲断魂4.赵师秀，侧坐莓苔草映身5.不知细叶谁裁出6.远芳侵古道7.借问酒家何处有8.怕得鱼惊不应人9.忽如一夜春风来，千树万树梨花开10.晴翠接荒城三、判断题1.×2.√3.√4.√5.×6.√7.√8.√9.√10.√四、简答题1.《咏柳》通过描绘柳树的美丽，表达了诗人对春天的赞美之情。诗中运用了比喻、拟人等修辞手法，生动形象地写出了柳树的美丽。2.《草》通过描绘野草的生命力，表达了诗人对生命的赞美之情。诗中运用了比喻、对比等修辞手法，生动形象地写出了野草的生命力。3.《清明》通过描绘清明时节的景象，表达了诗人对故乡的思念之情。诗中运用了借景抒情等表达手法，生动形象地写出了清明时节的景象。4.《小儿垂钓》通过描绘儿童垂钓的场景，表达了诗人对儿童天真无邪的赞美之情。诗中运用了拟人、对比等修辞手法，生动形象地写出了儿童垂钓的场景。5.诗句“碧玉妆成一树高”将柳树比作碧玉，生动形象地写出了柳树亭亭玉立的姿态，表达了诗人对柳树的赞美之情。6.诗句“野火烧不尽，春风吹又生”比喻生命虽经磨难仍能重生，生动形象地写出了野草顽强的生命力，表达了诗人对生命的赞美之情。7.诗句“路上行人欲断魂”描写了清明时节行人的悲伤心情，生动形象地写出了清明时节的景象，表达了诗人对故乡的思念之情。8.诗句“侧坐莓苔草映身”描绘了儿童坐在莓苔草丛中垂钓的场景，生动形象地写出了儿童的天真无邪，表达了诗人对儿童天真无邪的赞美之情。五、应用题1.《咏柳》通过描绘柳树的美丽，表达了诗人对春天的赞美之情。诗中运用了比喻、拟人等修辞手法，生动形象地写出了柳树的美丽。诗句“碧