2026年部编版六年级语文上册第7单元同步练习题

2026年部编版六年级语文上册第7单元同步练习题一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《2026年部编版六年级语文上册第7单元》中《只有一个地球》一文的作者是谁？A.巴金B.郭沫若C.袁隆平D.聂荣臻二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《只有一个地球》一文的中心思想是：__________。解析：答案为“呼吁人类珍惜地球资源，保护地球环境”。该文通过说明地球的渺小、资源有限、人类活动的影响，强调保护地球的紧迫性。填空需结合单元主题“珍惜资源”填写。2.《只有一个地球》中“地球是渺小的”这一观点通过哪些数据说明？请写出两个例子：__________、__________。解析：答案为“地球的表面积只有5.1亿平方公里”和“我们生活的地球，跟太阳的距离约1.5亿公里”。文中第1段列举地球大小和距离数据，说明其渺小。填空需准确复述原文数据。3.《只有一个地球》中“我们不要过分陶醉于我们人类所取得的成就”这句话暗示了什么问题？__________。解析：答案为“人类活动对地球的破坏”。该句通过“过去”“现在”对比，暗示人类发展可能超出地球承受能力。填空需结合上下文理解隐含意义。4.《只有一个地球》中“我们同住地球村”这一比喻的“村”指的是什么？__________。解析：答案为“地球是人类共同的家园”。该比喻强调人类共享地球资源，需共同保护。填空需结合单元主题“人类命运共同体”理解。5.《只有一个地球》中“人类不能移居其他星球”这一观点的主要依据是什么？__________。解析：答案为“其他星球没有适合人类生存的环境”。文中第3段明确指出其他星球缺乏大气、水等生存条件。填空需准确复述原文论据。6.《只有一个地球》中“我们应该珍惜地球资源”这一主张在文中如何体现？__________。解析：答案为“通过设问句‘我们应该怎样做呢？’引出保护地球的具体措施”。文中第6段直接提出保护方法。填空需结合原文结构填写。7.《只有一个地球》中“地球上的各种资源，很多是有限的”这一论断的出处是哪一段？__________。解析：答案为“第2段”。该段通过列举水资源、矿产资源等说明资源有限性。填空需准确复述原文段落。8.《只有一个地球》中“人类活动对地球的影响”主要通过什么方式呈现？__________。解析：答案为“通过举例论证，如工厂排放、海洋污染等具体事例”。文中第4段列举人类行为对环境的影响。填空需结合原文内容填写。9.《只有一个地球》中“保护地球，就是保护我们自己”这句话的逻辑关系是什么？__________。解析：答案为“因果关系”。该句说明保护环境与人类生存的必然联系。填空需结合逻辑学知识填写。10.《只有一个地球》中“地球是人类唯一的家园”这一观点的论证方法是什么？__________。解析：答案为“逻辑推理”。文中通过“没有适合居住的星球”“资源有限”等事实推导出结论。填空需结合论证方法知识填写。三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《只有一个地球》一文的主要目的是宣传太空旅行技术。__________解析：错误。该文主要目的是呼吁保护地球资源，与太空旅行技术无关。判断题需结合单元主题“珍惜资源”判断。2.《只有一个地球》中“地球是渺小的”这一观点主要通过文学描写说明。__________解析：错误。文中通过数据说明地球大小，而非文学描写。判断题需区分“数据论证”与“文学描写”的区别。3.《只有一个地球》中“我们同住地球村”这一比喻暗示人类可以移民到其他星球。__________解析：错误。该比喻强调人类共享地球资源，需共同保护，未涉及移民问题。判断题需结合比喻的隐含意义判断。4.《只有一个地球》中“地球上的各种资源，很多是有限的”这一论断是科学结论。__________解析：错误。该论断是作者观点，非科学定论。判断题需区分“观点”与“结论”的区别。5.《只有一个地球》中“人类活动对地球的影响”主要通过数据对比呈现。__________解析：错误。文中主要通过举例说明人类行为对环境的影响，而非数据对比。判断题需结合原文论证方式判断。6.《只有一个地球》中“保护地球，就是保护我们自己”这句话是反问句。__________解析：错误。该句是陈述句，直接说明因果关系。判断题需区分“反问句”与“陈述句”的区别。7.《只有一个地球》中“地球是人类唯一的家园”这一观点是科学事实。__________解析：错误。该观点是作者观点，非科学事实。判断题需区分“观点”与“事实”的区别。8.《只有一个地球》中“地球是渺小的”这一观点通过排比句论证。__________解析：错误。文中通过数据说明，未使用排比句。判断题需结合原文论证方式判断。9.《只有一个地球》中“我们不要过分陶醉于我们人类所取得的成就”这句话是设问句。__________解析：错误。该句是反问句，带有警示意味。判断题需区分“设问句”与“反问句”的区别。10.《只有一个地球》中“地球是人类唯一的家园”这一观点通过情感渲染呈现。__________解析：错误。文中通过逻辑推理说明，未使用情感渲染。判断题需结合原文论证方式判断。四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.简述《只有一个地球》中“地球是渺小的”这一观点的论证方法。参考答案：2.列举数据：如地球表面积5.1亿平方公里，与太阳的距离约1.5亿公里；3.举例说明：如人类活动范围有限，无法完全探索地球；4.对比论证：如与其他星球对比，地球体积较小。解析：该题考查对论证方法的综合理解。正确答案需包含三种方法，并准确对应原文内容。解析需详细说明每种方法的体现。5.《只有一个地球》中“我们同住地球村”这一比喻的深层含义是什么？参考答案：6.地球是人类共同的家园；7.人类共享地球资源；8.需共同保护地球环境；9.人类命运共同体。解析：该题考查对比喻的深层理解。正确答案需结合单元主题“珍惜资源”和“人类命运共同体”填写。解析需说明比喻的隐含意义。10.《只有一个地球》中“人类不能移居其他星球”这一观点的主要依据是什么？参考答案：11.其他星球缺乏大气层，无法呼吸；12.其他星球缺乏液态水，无法生存；13.其他星球环境恶劣，如极端温度；14.移居成本极高，目前技术无法实现。解析：该题考查对论据的理解。正确答案需结合科学常识和原文内容填写。解析需说明论据的合理性。15.《只有一个地球》中“我们应该珍惜地球资源”这一主张在文中如何体现？参考答案：16.通过设问句“我们应该怎样做呢？”引出保护方法；17.提出具体措施，如减少污染、节约资源；18.强调人类责任，保护地球就是保护自己。解析：该题考查对主张的把握。正确答案需结合原文结构和内容填写。解析需说明主张的层次性。19.《只有一个地球》中“地球上的各种资源，很多是有限的”这一论断的出处是哪一段？参考答案：第2段。该段通过列举水资源、矿产资源等说明资源有限性。解析：该题考查对段落内容的记忆。正确答案需准确复述原文段落。解析需说明该段的作用。20.《只有一个地球》中“人类活动对地球的影响”主要通过什么方式呈现？参考答案：通过举例论证，如工厂排放、海洋污染、森林砍伐等具体事例。解析：该题考查对论证方式的理解。正确答案需结合原文内容填写。解析需说明举例论证的特点。21.《只有一个地球》中“保护地球，就是保护我们自己”这句话的逻辑关系是什么？参考答案：因果关系。保护地球是因，人类生存是果。解析：该题考查对逻辑关系的理解。正确答案需结合逻辑学知识填写。解析需说明因果关系的体现。22.《只有一个地球》中“地球是人类唯一的家园”这一观点的论证方法是什么？参考答案：逻辑推理。通过“没有适合居住的星球”“资源有限”等事实推导出结论。解析：该题考查对论证方法的理解。正确答案需结合原文内容填写。解析需说明逻辑推理的特点。五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共24分）1.假设你是环保小卫士，请根据《只有一个地球》的内容，写一段保护地球的宣传语。参考答案：“地球是我们唯一的家园，资源有限，请珍惜每一滴水、每一度电。减少污染，保护森林，让地球更美丽！从现在做起，从我做起！”解析：该题考查对课文内容的运用。正确答案需结合课文主题“珍惜资源”和“保护环境”填写。解析需说明宣传语的层次性。2.假设你是六年级学生，请根据《只有一个地球》的内容，设计一个保护地球的班级活动方案。参考答案：3.活动主题：珍惜地球，从我做起；4.活动内容：-举办环保知识讲座；-组织垃圾分类比赛；-开展植树活动；-制作环保手抄报；5.活动时间：周末；6.预期效果：增强环保意识，养成环保习惯。解析：该题考查对课文内容的实践应用。正确答案需结合课文主题“珍惜资源”和“保护环境”填写。解析需说明活动方案的可行性。7.假设你是记者，请根据《只有一个地球》的内容，采访一位环保专家，记录他的观点。参考答案：记者：您认为《只有一个地球》的现实意义是什么？专家：该文提醒我们地球资源有限，人类需共同保护。建议加强环保教育，减少污染，节约资源。解析：该题考查对课文内容的延伸思考。正确答案需结合课文主题“珍惜资源”和“保护环境”填写。解析需说明采访的合理性。8.假设你是六年级学生，请根据《只有一个地球》的内容，写一篇读后感。参考答案：《只有一个地球》读后感读完《只有一个地球》，我深感地球的珍贵。地球虽小，却是我们唯一的家园。资源有限，人类活动对地球的影响巨大。我们要珍惜每一滴水、每一度电，减少污染，保护森林。从现在做起，从我做起，让地球更美丽！解析：该题考查对课文内容的理解。正确答案需结合课文主题“珍惜资源”和“保护环境”填写。解析需说明读后感的层次性。9.假设你是六年级学生，请根据《只有一个地球》的内容，设计一个保护地球的漫画。参考答案：漫画内容：10.背景：地球被污染，天空灰蒙蒙；11.人物：一个小孩在捡垃圾，旁边有标语“保护地球”；12.对比：左边是污染的地球，右边是干净的地球，标语“珍惜资源”。解析：该题考查对课文内容的艺术表达。正确答案需结合课文主题“珍惜资源”和“保护环境”填写。解析需说明漫画的象征意义。13.假设你是六年级学生，请根据《只有一个地球》的内容，写一段保护地球的倡议书。参考答案：保护地球倡议书亲爱的同学们：地球是我们唯一的家园，资源有限，人类活动对地球的影响巨大。我们倡议：14.减少使用一次性用品；15.垃圾分类；16.节约用水用电；17.保护森林，不乱砍滥伐。让我们从现在做起，从我做起，保护地球！解析：该题考查对课文内容的实践应用。正确答案需结合课文主题“珍惜资源”和“保护环境”填写。解析需说明倡议书的层次性。18.假设你是六年级学生，请根据《只有一个地球》的内容，写一段保护地球的演讲稿。参考答案：保护地球，从我做起大家好！今天我演讲的主题是“保护地球，从我做起”。地球是我们唯一的家园，资源有限，人类活动对地球的影响巨大。我们要珍惜每一滴水、每一度电，减少污染，保护森林。从现在做起，从我做起，让地球更美丽！解析：该题考查对课文内容的口语表达。正确答案需结合课文主题“珍惜资源”和“保护环境”填写。解析需说明演讲稿的层次性。【标准答案及解析】一、单项选择题1.D2.A3.C4.B5.B6.C7.B8.B9.A10.A解析：每题需结合课文内容分析，说明正确选项的理由和干扰项的迷惑点。二、填空题1.呼吁人类珍惜地球资源，保护地球环境2.地球的表面积只有5.1亿平方公里，我们生活的地球，跟太阳的距离约1.5亿公里3.人类活动对地球的破坏4.地球是人类共同的家园5.其他星球没有适合人类生存的环境6.通过设问句‘我们应该怎样做呢？’引出保护地球的具体措施7.第2段8.通过举例论证，如工厂排放、海洋污染等具体事例9.因果关系10.逻辑推理解析：每题需结合课文内容准确填写，并说明填空的理由。三、判断题1.×2.×3.×4.×5.×6.×7.