2026年陕西省人教版小学英语三年级上册第7单元听力专项训练

2026年陕西省人教版小学英语三年级上册第7单元听力专项训练一、单项选择题（总共10题，每题2分，共20分）1.听录音，选择听到的水果名称。录音中出现了apple,banana,orange和pear，但老师特别强调了banana，请问学生应该选择哪个水果？A.appleB.bananaC.orangeD.pear解析：本题考查学生对单元核心词汇的听力辨析能力。录音中虽然提及所有选项，但老师明确强调banana，属于重点词汇，符合单元第7单元“水果主题”的教学内容。正确答案为B。其他选项虽在录音中出现，但非重点强调内容，干扰项设计符合易错点，如部分学生可能因录音中apple出现频率最高而误选A。2.听录音，选择听到的动物名称。录音中描述了一个动物“它有长长的耳朵，爱吃胡萝卜”，请问学生应该选择哪个动物？A.catB.dogC.rabbitD.bird解析：本题考查学生对单元词汇与简单描述的匹配能力。录音描述“长耳朵”“吃胡萝卜”是单元第7单元“动物主题”中关于rabbit的典型特征，符合教材内容。正确答案为C。干扰项设计上，cat和dog虽为常见动物，但描述不符；bird无长耳朵特征，均为易错干扰。3.听录音，选择听到的食物名称。录音中提到了“breakfast”“lunch”“dinner”，但老师特别提到“这是我最喜欢的午餐”，请问学生应该选择哪个食物？A.breakfastB.lunchC.dinnerD.snack解析：本题考查学生对单元核心词汇（三餐）的听力理解与重点信息捕捉能力。录音中明确强调“lunch”，符合单元第7单元“食物与日常活动”主题。正确答案为B。干扰项设计上，breakfast和dinner虽为三餐词汇，但非重点；snack虽为食物，但未在录音中提及，均为迷惑干扰。4.听录音，选择听到的颜色名称。录音中描述了一个气球“itisredandbig”，请问学生应该选择哪个颜色？A.blueB.yellowC.redD.green解析：本题考查学生对单元核心词汇（颜色）的听力辨析能力。录音明确描述气球为“red”，符合单元第7单元“颜色与形状”主题。正确答案为C。干扰项设计上，blue、yellow、green虽为常见颜色，但均非录音描述内容，均为易错干扰。5.听录音，选择听到的数字名称。录音中数了三个物品“oneapple,twobananas,threeoranges”，请问学生应该选择哪个数字？A.oneB.twoC.threeD.four解析：本题考查学生对单元核心词汇（数字）的听力匹配能力。录音明确数到“three”，符合单元第7单元“数字与计数”主题。正确答案为C。干扰项设计上，one和two虽在录音中提及，但非重点；four未在录音中提及，均为迷惑干扰。6.听录音，选择听到的交通工具名称。录音中描述了一个交通工具“ithaswheelsandcanfly”，请问学生应该选择哪个交通工具？A.bikeB.carC.planeD.bus解析：本题考查学生对单元词汇与简单描述的匹配能力。录音描述“有轮子”“能飞”是单元第7单元“交通工具”中关于plane的典型特征。正确答案为C。干扰项设计上，bike、car、bus虽为常见交通工具，但描述不符，均为易错干扰。7.听录音，选择听到的身体部位名称。录音中描述了一个动作“touchyournose”，请问学生应该选择哪个身体部位？A.eyesB.earsC.noseD.mouth解析：本题考查学生对单元核心词汇（身体部位）的听力理解能力。录音明确描述“nose”，符合单元第7单元“身体部位”主题。正确答案为C。干扰项设计上，eyes、ears、mouth虽为常见身体部位，但均非录音描述内容，均为易错干扰。8.听录音，选择听到的天气名称。录音中描述了“itissunnyandwarm”，请问学生应该选择哪个天气？A.rainyB.cloudyC.sunnyD.windy解析：本题考查学生对单元核心词汇（天气）的听力辨析能力。录音明确描述“sunny”，符合单元第7单元“天气”主题。正确答案为C。干扰项设计上，rainy、cloudy、windy虽为常见天气，但均非录音描述内容，均为易错干扰。9.听录音，选择听到的职业名称。录音中描述了一个职业“heworksinahospital”，请问学生应该选择哪个职业？A.teacherB.doctorC.nurseD.engineer解析：本题考查学生对单元词汇与简单描述的匹配能力。录音描述“在医院工作”是单元第7单元“职业”中关于doctor的典型特征。正确答案为B。干扰项设计上，teacher、nurse、engineer虽为常见职业，但描述不符，均为易错干扰。10.听录音，选择听到的日常活动名称。录音中描述了一个活动“playsoccereveryday”，请问学生应该选择哪个活动？A.swimB.drawC.playsoccerD.readbooks解析：本题考查学生对单元核心词汇（日常活动）的听力理解能力。录音明确描述“playsoccer”，符合单元第7单元“日常活动”主题。正确答案为C。干扰项设计上，swim、draw、readbooks虽为常见活动，但均非录音描述内容，均为易错干扰。二、填空题（总共10题，每题2分，共20分）1.听录音，填写听到的水果名称。录音中提到了“an___”。解析：本题考查学生对单元核心词汇（水果）的听力拼写能力。录音中应填banana，符合单元第7单元“水果主题”内容。2.听录音，填写听到的动物名称。录音中提到了“a___”。解析：本题考查学生对单元核心词汇（动物）的听力拼写能力。录音中应填rabbit，符合单元第7单元“动物主题”内容。3.听录音，填写听到的食物名称。录音中提到了“___forlunch”。解析：本题考查学生对单元核心词汇（食物）的听力拼写能力。录音中应填lunch，符合单元第7单元“食物与日常活动”主题。4.听录音，填写听到的颜色名称。录音中提到了“the___ball”。解析：本题考查学生对单元核心词汇（颜色）的听力拼写能力。录音中应填red，符合单元第7单元“颜色与形状”主题。5.听录音，填写听到的数字名称。录音中提到了“___apples”。解析：本题考查学生对单元核心词汇（数字）的听力拼写能力。录音中应填three，符合单元第7单元“数字与计数”主题。6.听录音，填写听到的交通工具名称。录音中提到了“a___”。解析：本题考查学生对单元核心词汇（交通工具）的听力拼写能力。录音中应填plane，符合单元第7单元“交通工具”主题。7.听录音，填写听到的身体部位名称。录音中提到了“touchyour___”。解析：本题考查学生对单元核心词汇（身体部位）的听力拼写能力。录音中应填nose，符合单元第7单元“身体部位”主题。8.听录音，填写听到的天气名称。录音中提到了“___today”。解析：本题考查学生对单元核心词汇（天气）的听力拼写能力。录音中应填sunny，符合单元第7单元“天气”主题。9.听录音，填写听到的职业名称。录音中提到了“a___”。解析：本题考查学生对单元核心词汇（职业）的听力拼写能力。录音中应填doctor，符合单元第7单元“职业”主题。10.听录音，填写听到的日常活动名称。录音中提到了“___everymorning”。解析：本题考查学生对单元核心词汇（日常活动）的听力拼写能力。录音中应填playsoccer，符合单元第7单元“日常活动”主题。三、判断题（总共10题，每题2分，共20分）1.听录音，判断句子是否正确。“Ilikeapples.”解析：本题考查学生对单元词汇（水果）的听力理解与判断能力。若录音中提到“Ilikebananas”，则句子错误；若录音中提到“Ilikeapples”，则句子正确。2.听录音，判断句子是否正确。“Thecatisbig.”解析：本题考查学生对单元词汇（动物）的听力理解与判断能力。若录音中描述的是rabbit而非cat，则句子错误；若描述与句子一致，则正确。3.听录音，判断句子是否正确。“Itisdinnertime.”解析：本题考查学生对单元词汇（三餐）的听力理解与判断能力。若录音中提到“itisbreakfasttime”，则句子错误；若提到“itisdinnertime”，则正确。4.听录音，判断句子是否正确。“Theballisblue.”解析：本题考查学生对单元词汇（颜色）的听力理解与判断能力。若录音中描述的是redball而非blueball，则句子错误；若描述与句子一致，则正确。5.听录音，判断句子是否正确。“Ihavetwobooks.”解析：本题考查学生对单元词汇（数字）的听力理解与判断能力。若录音中提到“Ihavethreebooks”，则句子错误；若提到“Ihavetwobooks”，则正确。6.听录音，判断句子是否正确。“Hedrivesacar.”解析：本题考查学生对单元词汇（交通工具）的听力理解与判断能力。若录音中描述的是plane而非car，则句子错误；若描述与句子一致，则正确。7.听录音，判断句子是否正确。“Touchyourears.”解析：本题考查学生对单元词汇（身体部位）的听力理解与判断能力。若录音中提到“touchyournose”，则句子错误；若提到“touchyourears”，则正确。8.听录音，判断句子是否正确。“Itisrainytoday.”解析：本题考查学生对单元词汇（天气）的听力理解与判断能力。若录音中提到“itissunnytoday”，则句子错误；若提到“itisrainytoday”，则正确。9.听录音，判断句子是否正确。“Sheisanurse.”解析：本题考查学生对单元词汇（职业）的听力理解与判断能力。若录音中描述的是doctor而非nurse，则句子错误；若描述与句子一致，则正确。10.听录音，判断句子是否正确。“Iswimeveryday.”解析：本题考查学生对单元词汇（日常活动）的听力理解与判断能力。若录音中提到“Iplaysoccereveryday”，则句子错误；若提到“Iswimeveryday”，则正确。四、简答题（总共8题，每题2分，共16分）1.简述单元第7单元“水果主题”的核心词汇，并举例说明如何通过听力练习巩固这些词汇。解析：本题考查学生对单元核心词汇的掌握程度及听力练习方法的理解。核心词汇包括apple,banana,orange,pear等，可通过听力辨析、听力填空等方式巩固。2.简述单元第7单元“动物主题”的典型听力描述，并举例说明如何通过听力练习提高对动物词汇的辨析能力。解析：本题考查学生对单元核心词汇（动物）的听力理解能力。典型描述如“ithaslongears”“iteatscarrots”，可通过听力匹配、听力判断等方式提高辨析能力。3.简述单元第7单元“食物与日常活动”主题中三餐词汇的听力辨析方法，并举例说明。解析：本题考查学生对单元核心词汇（三餐）的听力理解能力。可通过听力填空、听力判断等方式辨析，如“whatdoyouhaveforlunch?”。4.简述单元第7单元“颜色与形状”主题中颜色词汇的听力辨析方法，并举例说明。解析：本题考查学生对单元核心词汇（颜色）的听力理解能力。可通过听力填空、听力匹配等方式辨析，如“whatcoloristheball?”。5.简述单元第7单元“数字与计数”主题中数字词汇的听力练习方法，并举例说明。解析：本题考查学生对单元核心词汇（数字）的听力理解能力。可通过听力计数、听力填空等方式练习，如“howmanyapplesarethere?”。6.简述单元第7单元“交通工具”主题中典型听力描述的特征，并举例说明。解析：本题考查学生对单元核心词汇（交通工具）的听力理解能力。典型描述如“ithaswheels”“itcanfly”，可通过听力匹配、听力判断等方式练习。7.简述单元第7单元“身体部位”主题中典型听力描述的特征，并举例说明。解析：本题考查学生对单元核心词汇（身体部位）的听力理解能力。典型描述如“touchyournose”“pointtoyourears”，可通过听力指令、听力填空等方式练习。8.简述单元第7单元“天气”主题中典型听力描述的特征，并举例说明。解析：本题考查学生对单元核心词汇（天气）的听力理解能力。典型描述如“itissunny”“itisrainy”，可通过听力填空、听力判断等方式练习。五、应用题（总共8题，每题4分，共24分）1.案例背景：学生A在听力练习中遇到了以下问题：录音中提到“an___，itisbigandred”，学生选择了banana，但正确答案是apple。请分析学生错误的原因，并提出改进建议。解析：本题考查学生对听力易错点的分析能力。学生可能因录音中“big”“red”与banana的关联性而误选，建议加强词汇与描述的匹配练习。2.案例背景：学生B在听力练习中遇到了以下问题：录音中提到“heworksina___，helpspeople”，学生选择了teacher，但正确答案是doctor。请分析学生错误的原因，并提出改进建议。解析：本题考查学生对听力易错点的分析能力。学生可能因“helpspeople”与teacher的关联性而误选，建议加强职业词汇的听力辨析练习。3.案例背景：学生C在听力练习中遇到了以下问题：录音中提到“play___everyafternoon”，学生选择了swim，但正确答案是playsoccer。请分析学生错误的原因，并提出改进建议。解析：本题考查学生对听力易错点的分析能力。学生可能因“everyafternoon”与swim的关联性而误选，建议加强日常活动词汇的听力辨析练习。4.案例背景：学生D在听力练习中遇到了以下问题：录音中提到“ithaswingsandcan___”，学生选择了fly，但正确答案是sing。请分析学生错误的原因，并提出改进建议。解析：本题考查学生对听力易错点的分析能力。学生可能因“wings”与fly的关联性而误选，建议加强词汇与描述的匹配练习。5.案例背景：学生E在听力练习中遇到了以下问题：录音中提到“touchyour___，itislongandsoft”，学生选择了eyes，但正确答案是hair。请分析学生错误的原因，并提出改进建议。解析：本题考查学生对听力易错点的分析能力。学生可能因“longandsoft”与eyes的关联性而误选，建议加强身体部位词汇的听力辨析练习。6.案例背景：学生F在听力练习中遇到了以下问题：录音中提到“itis___andcoldtoday”，学生选择了sunny，但正确答案是windy。请分析学生错误的原因，并提出改进建议。解析：本题考查学生对听力易错点的分析能力。学生可能因“sunny”与天气的常见认知关联而误选，建议加强天气词汇的听力辨析练习。7.案例背景：学生G在听力练习中遇到了以下问题：录音中提到“one___，twooranges”，学生选择了bananas，但正确答案是apples。请分析学生错误的原因，并提出改进建议。解析：本题考查学生对听力易错点的分析能力。学生可能因数字“two”与oranges的关联性而误选，建议加强数字与物品的匹配练习。8.案例背景：学生H在听力练习中遇到了以下问题：录音中提到“a___，itisbigandyellow”，学生选择了dog，但正确答案是banana。请分析学生错误的原因，并提出改进建议。解析：本题考查学生对听力易错点的分析能力。学生可能因“big”“yellow”与dog的关联性而误选，建议加强词汇与描述的匹配练习。【标准答案及解析】一、单项选择题1.B2.C3.B4.C5.C6.C7.C8.C9.B10.C解析：所有选项均考查单元核心词汇的听力辨析能力，正确答案均来自录音中明确强调的内容，干扰项设计符合易错点，如常见词汇、高频词汇等。二、填空题1.banana2.rabbit3.lunch4.red5.three6.plane7.nose8.sunny9.doctor10.playsoccer解析：所有选项均考查单元核心词汇的听力拼写能力，填空内容均来自录音中明确提及的词汇，符合单元教学范围。三、判断题1.√（若录音中提到“Ilikeapples”）2.×（若录音中描述的是rabbit）3.√（若录音中提到“itisdinnertime”）4.×（若录音中描述的是redball）5.√（若录音中提到“Ihavetwobooks”）6.×（若录音中描述的是plane）7.×（若录音中提到“touchyournose”）8.×（若录音中提到“itissunnytoday”）9.×（若录音中描述的是doctor）10.×（若录音中提到“Iplaysoccereveryday”）解析：所有选项均考查学生对单元核心词汇的听力理解与判断能力，正确答案均来自录音中明确提及的内容，干扰项设计符合易错点，如常见词汇、高频词汇等。四、简答题1.核心词汇包括apple,banana,orange,pear等，可通过听力辨析、听力填空等方式巩固。解析：本题考查学生对单元核心词汇的掌握程度及听力练习方法的理解。核心词汇可通过听力辨析、听力填空等方式巩固，如“听录音，选择听到的水果名称”。2.典型描述如“ithaslongears”“iteatscarrots”，可通过听力匹配、听力判断等方式提高辨析能力。解析：本题考查学生对单元核心词汇（动物）的听力理解能力。典型描述可通过听力匹配、听力判断等方式提高辨析能力，如“听录音，选择听到的动物名称”。3.可通过听力填空、听力判断等方式辨析，如“whatdoyouhaveforlunch?”。解析：本题考查学生对单元核心词汇（三餐）的听力理解能力。可通过听力填空、听力判断等方式辨析，如“听录音，判断句子是否正确‘Itisdinnertime’”。4.可通过听力填空、听力匹配等方式辨析，如“whatcoloristheball?”。解析：本题考查学生对单元核心词汇（颜色）的听力理解能力。可通过听力填空、听力匹配等方式辨析，如“听录音，选择听到的颜色名称”。5.可通过听力计数、听力填空等方式练习，如“howmanyapplesarethere?”。解析：本题考查学生对单元核心词汇（数字）的听力理解能力。可通过听力计数、听力填空等方式练习，如“听录音，填写听到的数字名称”。6.典型描述如“ithaswheels”“itcanfly”，可通过听力匹配、听力判断等方式练习。解析：本题考查学生对单元核心词汇（交通工具）的听力理解能力。典型描述可通过听力匹配、听力判断等方式练习，如“听录音，选择听到的交通工具名称”。7.典型描述如“touchyournose”“pointtoyourears”，可通过听力指令、听力填空等方式练习。解析：本题考查学生对单元核心词汇（身体部位）的听力理解能力。典型描述可通过听力指令、听力填空等方式练习，如“听录音，填写听到的身体部位名称”。8.典型描述如“itissunny”“itisrainy”，可通过听力填空、听力判断等方式练习。解析：本题考查学