2026年秋新任校长在行政班子会议上讲话：干部贵在肯干事、能担事、不惹事

2026年秋新任校长在行政班子会议上讲话：干部，贵在肯干事、能担事、不惹事各位班子成员：新学期刚刚启动，相信大家这段日子都体会到了开局的忙碌。排课调度、学籍核对、校园安全隐患排查、教材分发整理，不少岗位的同志经常加班到很晚，为开学各项工作平稳落地付出很多。刚才听了各位的工作汇报，整体部署的方向是可行的，具体业务就按照大家研讨出来的方案往下推进，各项工作交由对应的负责人抓细抓实，业务层面我就不再重复赘述。我很清楚接手现阶段学校工作，千头万绪，各类难题接踵而至，但办法总归是多于困难，后续遇到问题，我们班子一起研判破解。今天借这次行政会，我想抛开具体业务，和大家说一些心里话。开会本身不只是走流程，会议就是一面镜子，照见我们这个班子怎么议事、怎么彼此协作。在这里，我先给自己立下三条行事准则，也希望我们全体班子成员共同恪守。第一，集体已经研究敲定的事项，不能反复摇摆、朝令夕改，会上形成的决议就要算数，对外不再留模糊的尾巴；第二，把握好说话的场合，还处在班子内部研讨、没有最终拍板的内容，不向外随意传播，该内部消化的问题就留在内部；第三，凡事看重落地。上一次会议布置过的任务，如果又拿到本次会上反复提起，就说明这件事没有真正落实到位。从今天起，我们就按这个标准来要求自己。顺带也明确一下我们的会风。开会讲求高效，同一个议题的研讨，尽量控制在一小时以内。大家发言之前，先梳理好自己的思路，不要漫无边际拉扯无关内容。有不同看法完全可以在会上讲，摆事实、讲道理，我都会认真听取。但是一旦班子集体形成最终决定，所有人就必须不折不扣贯彻执行。讲完议事规则，接下来我想谈四个方面：校长这个岗位意味着什么，我们中层干部该如何定位，复盘近期的工作现状，再厘清几件需要统一认知的事情。一、校长，是学校的“当家人”，不是高高在上的决策者组织把这份责任交到我的手上，这段时间我想得更多的，不是我个人要做出多少轰轰烈烈的大事，而是如何让这所学校行稳致远，走得长久。在我理解，校长更像是整个学校大家庭的当家人。当家人不是天天发号施令，而是心里装着大大小小的现实琐事：哪一位班子成员工作上、生活上面临难处，哪一间教室照明设施出现故障还没有维修，哪些一线教师家里存在实际困难需要组织适度关怀，这些细碎的事情，都要放在心上。学校重大事务，不能凭一个人的想法拍板，多和大家商量，经过集体充分研讨形成的决定，才站得住脚，才能长久推行下去。到任之前，我已经翻阅过本校不少资料，也侧面听过外界对学校过往的各类评价。对于过去发生的种种，我不想再反复翻旧账。以往做得好的经验，我们继续继承发扬；存在不足的地方，就从当下开始着手修正。在这里也希望大家一起想一想，三年之后，我们的学校会变成什么模样？以后别人问起这所学校，我们身为校内管理者，内心能不能拥有一份底气。我给自己定的期待并不算宏大：希望愿意来到这里工作的教职工，能够留得下来，在这里工作得安心舒心。我更愿意做一个铺路的人，少一点居高临下的指令，多实实在在搬走横在大家工作路上那些绊脚石，为老师们干事创业扫清阻碍。在这里也跟大家约法三章：往后有什么想法、困难，大家可以直接坦诚向我反映，不必拐弯抹角，也不用过度顾及我的个人情绪。我不希望我们班子内部，人人都戴着面具讲客套话，表面热热闹闹，实际各怀心思。我们都是普通人，说话实在一点，语气多一份体谅，很多工作反而更容易推进。这就是我对校长这个岗位的理解。二、干部，贵在肯干事、能担事、不惹事古语讲，上下同欲者胜。一支队伍能不能打胜仗，不完全取决于硬件条件，更关键在于人心是否拧成一股绳。办学也是同样的道理，再精美完备的发展规划，如果落不到现实土壤，终究只是一纸文字。规划能不能落地，在座每一位中层干部，才是最关键的力量。我看过学校近几年形成的各类发展方案，整体的思路框架是清晰的，学校并不缺少目标蓝图，真正欠缺的是把计划转化为现实的执行力量。在此我想强调三个“实”：设定目标要务实，不去追逐华而不实的虚名；推进过程要扎实，杜绝走过场、做表面文章；最终要追求实效，工作成效要经得起现实检验，而不是仅仅应付各类台账检查。开展工作会遇到各种各样的难题，但比起业务难题，人心不齐才是最大的隐患。好比一艘向前航行的船，需要所有划桨的人朝着同一个方向使劲；如果一部分人奋力往前，一部分人暗中掣肘，整条船只会在原地打转。所以，那种私下背后议论、在外随意消解班子团结的风气，我们必须坚决杜绝。我对我们全体行政干部，浓缩成一句要求：肯干事，能担事，不惹事。有不同的想法，全部放到桌面上来沟通，不要闷在心里私下揣测。日常工作之中多一点换位思考、彼此体谅，班子内部才能建立起真正的信任。我清楚，现在有一部分同事还在观察我这个新任校长，考量我的处事风格、好不好协同共事，有这样的心态很正常。同样，我也在观察每一位同志的履职状态。我不会轻信各类坊间传言，评判一个干部，唯一的标尺就是实实在在干出来的工作表现。所谓“肯干事”，就是不推诿、不躺平，遇到任务不先讲条件，主动认领岗位分内乃至交叉地带的工作，不等问题推到眼前才被动应付；所谓“能担事”，就是遇事不回避矛盾，工作出了问题先复盘自身，不急于把责任往外推，既要把好事办好，也要敢于接手棘手、麻烦的硬活；所谓“不惹事”，不是求稳不作为，而是守住规矩底线，不搞小圈子，不传播小道消息，不在背后制造矛盾，按制度流程处理问题。希望大家把这三条记在心里，真正落实到日常履职当中。三、复盘近期的工作现状开学这段时间，各条线忙开学保障、隐患排查、教学筹备，绝大多数同志都扛住了压力，各项常规运转基本到位，值得肯定。但同时，一些老问题也随之显现。第一，部分工作还存在重布置、轻跟进的现象。会上安排完毕，材料交上来就算完成，后续跟进督办力度不足，个别工作停留在纸面。任务派下去之后，缺少回头看，等到暴露问题才仓促补救。第二，条线之间协同衔接尚有缝隙。有些事情处在两个处室交界位置，容易出现“谁都管一点，谁都不彻底管”，遇到难题互相观望，缺少主动补位意识。第三，少数同志存在求稳怕错心态，遇到复杂问题习惯于等指示、等文件，不敢结合实际主动思考，习惯于照搬旧经验，缺少突破的勇气。这些问题，不是某个人的过错，更多是长期积累形成的工作惯性。发现问题，不是要追责批评，而是我们要正视现状。新学期，我们就要逐步扭转这类局面。遇到边界模糊的工作，提倡先接过来，再沟通分工，而不是先想着“这是不是我的活”。四、厘清几件接下来要统一思想的事第一件，分清“制度刚性”和“处理弹性”。大的规章制度、政策红线，没有讨价还价的余地，必须严格执行；但面对具体人和具体事，处理方式可以讲究策略与温度。讲原则不等于冷冰冰，讲温情不等于突破底线，两者不能搞混。第二，看待问题多往前看，少纠结过往。前面我已经说过不翻旧账。不是对过去的疏漏视而不见，而是不反复揪住历史问题消耗现在的精力。同样的错误不能重复发生，既往的漏洞，我们立足当下补好；以后再发生同类问题，就要依规追究责任。第三，对待教师队伍，管理和服务要并行。行政班子不只是管理者，更是服务者。各处室布置任务前，要多想一想一线老师的实际负担，能合并的材料合并，能简化的流程简化。既要抓规范管理，也要看见老师们的辛苦，多倾听一线真实的声音，不要坐在办公室里想当然定要求。第四，重大事项坚持逐级汇报，杜绝先斩后奏。超出自己权限范围、涉及经费、人事、重大活动、安全风险的事项，不能先干了再上报。遇到拿不准的，提前沟通。允许提出备选方案，但不能擅自拍板定调。同志们，一所学校的向好发展，靠的