2026-2027学年小学学校工作计划：立足立德树人以师资成长撬动内涵提升

2026-2027学年小学学校工作计划：立足立德树人，以师资成长撬动内涵提升一、办学工作总体思路2026至2027整个学年度，我校办学各项工作，严格对标党的教育方针，坚守社会主义办学底色，牢牢扣住立德树人这一根本任务。教学业务开展过程当中，把党建引领、德育浸润、课堂质量、教师培育、体艺劳动教育、校园安全防控、内部治理优化几项内容统筹谋划，把教育教学摆在学校全部事务的中心位置。新的一学年开展各项业务，我们力求做到问题导向、目标导向、效果导向三者相互统一。所有工作的出发点，落脚在三件实事上：促进每一名学生获得全面均衡的成长，推动不同层级教师实现专业进阶，持续迭代学校的办学内涵。在此基础之上稳步推进课堂教学改革，不断打磨校内各项管理制度，搭建完整的综合育人链条，持续打磨课堂实效，抓实师德师风培育，守住校园安全的底线，因地制宜改善校园软硬件条件。努力把本校办成一所就近百姓信得过的学校，让在校学生愿意来，在岗教师有归属感，广大家长能够理解认同，在区域内形成有温度、重质量、有内在积淀的小学。本学年我们继续秉持“稳中求进、以进促优”的实践基调。不盲目追逐各类热闹的展示活动，拒绝低水平的简单重复劳动。把更多人力、时间投入到课堂一线、学生个体成长、教师专业发展这些核心领域。每一项部署出台之后，都追求往细处谋划、往实处落地，能够看得见实际成效，推动学校各项业务，在已经完成规范化建设的基础之上，逐步走向精细化运行、专业化实施、品质化发展。二、本学年主要发展预期（一）夯实党建的引领效能把党的领导贯穿学校办学管理、日常教育教学、内部治理的全部环节。持续打磨党组织领导的校长负责制的运行流程，抓实理论学习、支部建设、作风建设以及党风廉政相关工作，破除党建业务“两张皮”现象，推动党建工作和学科教研、师德建设、德育实践深度交融。充分调动党员教师的示范带头作用，鼓励党员教师在课堂授课、班级管理、课题教研、重点学生帮扶等一线岗位亮出身份、做好示范，依靠高质量的党建工作带动学校整体办学质量向前迈进。（二）把立德树人工作落到实处坚守德育优先，落实五育并举的育人要求。将思想价值引导、行为习惯养成、劳动实践、生命安全教育、法治科普、心理健康疏导，有机融进学科课堂、主题活动、日常管理以及学生校园生活的方方面面。迭代完善本校整套德育实施体系，理顺学校‑家庭‑社会三方协同育人的运行路径。改变过去德育过度依赖单次主题活动、偏重口头宣讲的模式，逐步转向体系化架构、体验式实践，让学生在真实的参与经历当中明辨是非、固化行为习惯，塑造健全人格。（三）稳步抬升教育教学实际成效严格执行国家课程方案与课程标准，做到各类课程开齐、开足、上好。持续推进课堂教学方式迭代，对备课、课堂实施、作业设计批改、课后辅导、学业评价整套教学常规从严管理。将课堂效能提升视作质量建设的主战场，把校本教研当成教师能力提升的重要载体，把作业的优化管控落实双减提质的关键抓手，借助学业质量监测反馈反过来调整教学策略，多管齐下，推动本校整体教学质量实现稳中有升。（四）推动教师队伍整体迭代提升师德涵养和业务能力建设同步推进。不断优化教师成长配套机制，搭建覆盖新入职青年教师、骨干力量、班主任群体的分层培育体系。依托校内校本研修、集体磨课、课例复盘、同课异构、教学基本功竞赛、优质课展示、青蓝师徒结对等多种现实载体，给不同发展阶段的教师创造成长通道，引导广大教师从单纯完成授课任务的教书型教师，逐步向着具备研究意识、业务功底扎实的专业型教师转变。（五）拓宽学生多元成长路径恪守健康第一的理念，追求学生综合全面发展。加大体育、美育、劳动教育的实施力度，丰富校园文化活动和学生社团实践项目。刚性落实学生每日体育锻炼时长，密切关注学生视力保护、体质变化以及心理状态。依托校园艺术节、体育赛事、校内外劳动实践、社会实践、整本书阅读等各类载体，给更多孩子提供展示自我、发掘特长、收获成就感的机会。（六）持续优化校内治理水平梳理完善校内各类管理制度，理顺民主议事、校务公开、财务运行、资产管理、岗位履职的整套工作流程。依照法律法规办学，落实民主管理，不断提升管理工作的精细程度。常态化抓实校园安全管理，覆盖食堂食品卫生、消防隐患排查、道路交通安全教育、防溺水宣教、校园反欺凌、网络安全教育、季节性传染病防控等重点板块，全方位守护校园环境平安稳定。三、学年重点工作与落地实施举措（一）抓实党建赋能办学，推动党建业务深度融合1.规范支部常态化理论学习，结合教育岗位实际开展学习研讨，把学习成果转化为解决校园真实问题的思路；严格落实三会一课、主题党日，把课堂观摩、学生帮扶、师德学习纳入党组织活动内容，避免学习和实际工作相互脱节。2.落实党员示范岗建设，设立党员公开课、党员帮扶小组，组织党员教师结对帮扶学困生、青年教师；定期开展党员教师履职评议，把参与教育教学一线工作情况纳入党员考核评价。3.抓实党风廉政与作风建设，规范招生、采购、评优评先各个环节流程；持续推进校务公开，保障教职工、家长的知情权与监督权。（二）完善五育德育体系，构建实践导向的育人模式1.理顺德育层级管理，德育处牵头，年级组、班主任、学科教师共同承担德育责任，推进学科课堂当中的德育元素挖掘，做到学科德育常态化。2.优化德育活动设计，压缩形式化集会宣讲，更多设计实地体验、志愿服务、劳动实践类项目；完善学生行为习惯的过程性评价，不只靠期末一次性评定。3.升级家校社协同机制，有序组织家长课堂、家长进校园；对接社区实践点位，拓展校外德育资源；健全特殊学生档案，做好留守、困境、心理敏感学生的跟踪关爱。4.配齐用好心理健康相关资源，落实常态化心理筛查，做好个案干预，把生命教育、挫折教育融入班会和日常教学。（三）严守教学常规，以课堂和教研撬动教学质量1.教务处强化教学常规过程督查，随机抽查教案、课堂、作业设计，不只是看材料上交，更侧重看实际课堂落地效果；严格杜绝挤占音体美劳课程的现象。2.深化校本教研实效，摒弃读文件式教研，各教研组围绕本校课堂真实问题确立教研主题，坚持集体备课、课例打磨，每学期形成一定数量可在校内共享的教学资源。3.持续落实作业管理各项要求，严控作业总量，推进分层、弹性作业设计，加强作业设计研讨，杜绝机械重复性作业；做好作业反馈分析，用作业数据反向调整课堂。4.科学运用学业质量监测，不唯分数，重点做错题、薄弱知识点的归因分析，形成年级、班级学情反馈，指导教师调整后续教学安排。（四）分层推进教师培养，师德师能协同发展1.常态化开展师德师风学习，用好师德学习案例，开展师德警示教育；完善师德日常考评，把师德表现作为评优、职称晋升首要门槛。2.做实青蓝结对工程，细化师徒双方的任务清单，不仅仅是听课，要落实教案研讨、课堂诊断、班级管理交流，每学期对结对成效开展复盘。3.搭建教师成长展示平台，组织基本功比赛、公开课、教学反思交流；支持教师立足本校实际开展小切口微型课题研究，鼓励教师把课堂当中遇到的问题变成研究内容。4.强化班主任队伍建设，定期开展班主任专题培训、案例研讨，交流班级管理、家校沟通、学生心理疏导的实操经验，完善班主任的激励保障。（五）丰富体美劳实践，促进学生综合素养成长1.保障体育课时与大课间活动质量，落实每日校内体育锻炼，组织校园体育赛事；做好学生体质健康监测，针对性开展体质提升干预；常态化开展近视防控宣传，落实课堂用眼管理。2.开足开好美术、音乐课程，办好校园艺术节，拓展社团活动，给不同兴趣的学生展示平台。3.做实劳动教育，用好校内劳动场地，设计分年级劳动任务清单，把校内值日、校园农事实践、家庭劳动结合起来，将劳动表现纳入学生综合素质评价。4.推进阅读工程，开展班级读书活动、读书分享，营造书香校园的环境。（六）精细校园治理，守牢安全稳定底线1.进一步梳理、修订学校内部管理制度，完善议事决策流程，重大事项按程序集体研讨；规范物资采购、资产登记、财务报销流程，做到账目清晰，资产台账完整。2.压实各岗位安全责任，落实安全岗位清单。定期开展隐患排查，覆盖消防、校舍、食堂、设施设备；分节点开展防溺水、交通、防欺凌、网络安全、传染病防控专题教育，定期组织应急演练。3.做好后勤服务保障，围绕师生的现实需求优化校园环境、食堂服务；做好各类物资储备，为教育教学开展提供硬件支撑。四、工作推进保障机制1.组织保障：学校班子统筹学年整体工作，各职能处室、年级组、教研组对照本计划，制定部门、组室的学期实施细则，层层分解任务，明确责任人、大致时间节点。2.督查落实：建立工作台账，实行过程跟踪，定期在行政会、教职工会上通报各项重点工作推进情况，杜