第3讲基因在染色体上、伴性遗传

第3讲基因在染色体上、伴性遗传考点定标概述性染色体上的基因传递和性别相关联。考情解码1.基因位于染色体上的实验证据2024·北京卷·T6;2023·江苏卷·T23;2023·北京卷·T42.伴性遗传的遗传规律及应用2025·重庆卷·T14;2024·江西卷·T15;2024·全国甲卷·T6；2024·甘肃卷·T20;2024·湖南卷·T18;2024·浙江1月卷·T14；2024·重庆卷·T9;2024·山东卷·T17;2023·新课标卷·T34；2023·广东卷·T16;2023·湖北卷·T14;2023·山东卷·T7、23；2023·北京卷·T4;2023·江苏卷·T23考点一基因在染色体上的假说与证据 1.任务驱动·问题引领夯双基任务一教考衔接——真题重组引领，整合建构落实教材双基一、真题重组判断类(1)(河北卷，8A)摩尔根依据果蝇杂交实验结果首次推理出基因位于染色体上。()(2)(广东卷，5B)摩尔根等基于性状与性别的关联证明基因在染色体上。()二、必备整合——教材双基梳理网络化1．萨顿的假说2．基因位于染色体上的实验证据——摩尔根果蝇杂交实验(假说—演绎法)(1)观察现象，提出问题①观察现象②提出问题________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)提出假说，解释现象已有理论果蝇体细胞中的染色体项目雌性雄性图示同源染色体________________染色体组成________________常染色体________________性染色体________________假说假说1：控制果蝇眼色的基因位于X染色体的非同源区段上，X染色体上有，而Y染色体上没有假说2：控制果蝇眼色的基因位于X、Y染色体的同源区段上，X染色体和Y染色体上都有实验一图解实验二图解疑惑上述两种假说都能够解释实验一和实验二的实验现象(3)演绎推理为了验证假说，摩尔根设计了多个新的实验，其中有一组实验最为关键，即白眼雌果蝇与野生型雄果蝇交配，最后实验的真实结果和预期完全符合，假说1得到了证实。利用假说1和假说2，绘出“白眼雌果蝇与亲本红眼雄果蝇交配”实验的遗传图解，如表所示。（4）实验验证，得出结论：。3．基因与染色体的关系（1）数量关系：一条染色体上有个基因。（2）位置关系：基因在染色体上呈。师说解惑生物体细胞中的基因不一定都位于染色体上（1）真核生物的细胞核基因都位于染色体上，而细胞质中的基因位于细胞的线粒体和叶绿体的DNA上。（2）原核细胞中无染色体，原核细胞的基因在拟核DNA和细胞质的质粒DNA上。任务二教材深挖——课标概念引领，挖掘拓展深化课标重要概念一、教材隐性知识，边角知识显性化1．（必修2P30“相关信息”拓展）为什么生物学家常用果蝇作为遗传学研究的实验材料？原因是果蝇易饲养，繁殖快，产生的后代多，。2．（必修2P32“拓展应用”T2延伸）某些生物的体细胞中染色体数目虽然减少一半，但仍能正常生活，原因是这些生物的体细胞中的染色体数目虽然减少一半，但仍具有，携带着控制生物的全部信息。3．（必修2P29～31正文拓展）萨顿提出了“基因位于染色体上”的假说，摩尔根用实验证明了“基因在染色体上”。请思考生物体细胞中的基因都位于染色体上吗？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。4．（必修2P32“拓展应用”T1应用分析）用白眼雌果蝇和红眼雄果蝇杂交，通过眼睛颜色可判断子代果蝇的性别；用白眼雄果蝇和红眼雌果蝇杂交，通过眼睛颜色却不能判断子代果蝇的性别，请说明原因。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。二、教材知识深化拓展，创设情境提素能（必修2P31图2-10拓展分析）摩尔根果蝇杂交实验过程及结果如图所示。请分析判断，下列相关叙述正确的是（）A．根据题图实验现象，摩尔根等人首次提出了基因在染色体上的假说B．白眼性状只出现于雄果蝇，说明眼色的遗传不遵循孟德尔遗传规律C．将F2红眼雌果蝇与白眼雄果蝇杂交，子代果蝇的eq\f(1,4)为白眼雄果蝇D．果蝇白眼性状的遗传有明显的性别差异，雄果蝇中多，雌果蝇中少2.过程评价·考向题组练经典考向1基因和染色体的关系1．（2024·北京卷，6）摩尔根和他的学生们绘出了第一幅基因位置图谱，示意图如图，下列相关叙述正确的是（）A．所示基因控制的性状均表现为伴性遗传B．所示基因在Y染色体上都有对应的基因C．所示基因在遗传时均不遵循孟德尔定律D．四个与眼色表型相关基因互为等位基因考向2摩尔根实验辨析，考查科学思维2．（江苏卷，11）摩尔根和他的学生用果蝇实验证明了基因在染色体上。下列相关叙述与事实不符的是（）A．白眼雄蝇与红眼雌蝇杂交，F1全部为红眼，推测白眼对红眼为隐性B.F1互交后代中雌蝇均为红眼，雄蝇红、白眼各半，推测红、白眼基因在X染色体上C．F1雌蝇与白眼雄蝇回交，后代雌雄个体中红白眼都各半，结果符合预期D．白眼雌蝇与红眼雄蝇的杂交后代有白眼雌蝇、红眼雄蝇例外个体，显微观察证明为基因突变所致3．（北京卷，4）控制果蝇红眼和白眼的基因位于X染色体上。白眼雌蝇与红眼雄蝇杂交，子代中雌蝇为红眼，雄蝇为白眼，但偶尔出现极少数例外子代。子代的性染色体组成如图，下列判断错误的是（）A．果蝇红眼对白眼为显性B．亲代白眼雌蝇产生2种类型的配子C．具有Y染色体的果蝇不一定发育成雄性D．例外子代的出现源于母本减数分裂异常考点二伴性遗传的特点与应用分析 1.任务驱动·问题引领夯双基任务一教考衔接——真题重组引领，整合建构落实教材双基一、真题重组判断类（1）（2025·河北卷，15A改编）X染色体上的D基因异常可导致人体患病，在男性中发病率为13500。某患病男孩的母亲没有患病，该病患者中男性显著多于女性，女性中携带者的占比为13500。（（2）（2024·贵州卷，6C）一个色觉正常的单眼皮女性（甲），其父是色盲，则甲含有色盲基因并且一定是来源于她的父亲。（）（3）（全国乙卷，6B）芦花鸡和非芦花鸡进行杂交，正交子代中芦花鸡和非芦花鸡数目相同，反交子代均为芦花鸡，则正交子代和反交子代中的芦花雄鸡均为杂合体。（）（4）（浙江1月卷，23C）果蝇（2n＝8）杂交实验中，F2某一雄果蝇体细胞中有4条染色体来自F1雄果蝇，这4条染色体全部来自亲本（P）雄果蝇的概率是14。（（5）[2023·海南卷，18（1）]家鸡（2n＝78）的性别决定方式为ZW型。正常情况下，公鸡体细胞中含有2个染色体组，精子中含有1条W染色体。（）二、必备整合——教材双基梳理网络化1．伴性遗传的概念位于上的基因控制的性状，在遗传上总是与相关联。2．伴性遗传的类型（1）伴X染色体隐性遗传——以红绿色盲为例（2）伴X染色体显性遗传——以抗维生素D佝偻病为例（3）伴Y染色体遗传——外耳道多毛症师说解惑1．人体内X、Y染色体的来源及传递规律（1）X1Y中X1来自母亲，Y来自父亲。向下一代传递时，X1只能传给女儿，Y只能传给儿子。（2）X2X3中X2、X3一条来自父亲，一条来自母亲。向下一代传递时，X2、X3任何一条既可传给女儿，又可传给儿子。（3）一对染色体组成为X1Y、X2X3的夫妇生了两个女儿，则女儿中来自父亲的都为X1，且是相同的；但来自母亲的可能为X2，也可能为X3，不一定相同。2．X、Y染色体上基因的遗传（1）雄性个体中，在X、Y染色体的同源区段，基因是成对存在的，存在等位基因，而非同源区段则不存在等位基因，如图：（2）X、Y染色体同源区段基因的遗传与常染色体上基因的遗传相似，但也有差别，如图：3．伴性遗传的应用（1）推测后代发病率，指导优生优育婚配实例生育建议及原因分析男性正常×女性色盲生；原因：抗维生素D佝偻病男性×女性正常生；原因：（2）根据性状推断性别，指导生产实践任务二教材深挖——课标概念引领，挖掘拓展深化课标重要概念一、教材隐性知识，边角知识显性化1．（必修2P34“相关信息”）红绿色盲是一种常见的隐性遗传病，而男性多于女性的原因是控制色盲的基因位于X染色体上，男性有一条X染色体，女性有两条X染色体，________________________________________________________________________________________________________________________________________________。2．（必修2P34正文拓展）生物的伴性遗传现象与性染色体有关，那么所有的生物都有性染色体吗？为什么？________________________________________________________________________________________________________________________________________________。3．（必修2P34伴性遗传概念）（1）生物是否都存在伴性遗传现象？伴性遗传的根本原因是什么？________________________________________________________________________________________________________________________________________________。（2）性染色体上的基因均与性别决定有关吗？________________________________________________________________________________________________________________________________________________。4．（必修2P40“非选择题”T3延伸）一只母鸡性反转成公鸡后和母鸡交配，后代性别及比例：ZW×ZW→ZZ∶ZW∶WW＝1∶2∶1。WW不能存活，后代________________________________________________________________________________________________________________________________________________。二、教材知识深化拓展，创设情境提素能（必修2P40“非选择题”T3变式训练）鸡（ZW，2n＝78）羽毛的芦花（B）对非芦花（b）为显性，基因B/b位于Z染色体上。在某些环境因素作用下母鸡会转变成公鸡（染色体型不变），发生性反转后可以正常完成交配并产生子代，但WW型个体死亡。下列叙述正确的是（）A．母鸡的性染色体组成均为ZW，公鸡的性染色体组成均为ZZB．若要测定鸡的基因组全部DNA序列，则需要测39条染色体C．芦花母鸡与性反转的非芦花公鸡交配，子代芦花鸡均为母鸡D．芦花母鸡和非性反转的非芦花公鸡交配，子代芦花鸡均为公鸡师说拓展1．伴性遗传中的致死问题（以XY型为例）（1）X染色体上隐性基因使雄配子（花粉）致死（2）X染色体上隐性基因使雄性个体致死2．性染色体相关“缺失”下的遗传分析2.过程评价·考向题组练经典考向1性染色体遗传规律，考查科学思维1．（2024·黑吉辽卷，20）位于同源染色体上的短串联重复序列（STR）具有丰富的多态性。跟踪STR的亲本来源可用于亲缘关系鉴定。分析下图家系中常染色体上的STR（D18S51）和X染色体上的STR（DXS10134，Y染色体上没有）的传递，不考虑突变，下列叙述正确的是（）A．Ⅲ-1与Ⅱ-1得到Ⅰ代同一个体的同一个D18S51的概率为1B．Ⅲ-1与Ⅱ-1得到Ⅰ代同一个体的同一个DXS10134的概率为3C．Ⅲ-1与Ⅱ-4得到Ⅰ代同一个体的同一个D18S51的概率为1D．Ⅲ-1与Ⅱ-4得到Ⅰ代同一个体的同一个DXS10134的概率为02．（2024·重庆卷，9）白鸡（tt）生长较快，麻鸡（TT）体型大、更受市场欢迎，但生长较慢。因此育种场引入白鸡，通过杂交改良麻鸡。麻鸡感染ALV（逆转录病毒）后，来源于病毒的核酸插入常染色体使显性基因T突变为t，生产中常用快慢羽性状（由性染色体上的R、r控制，快羽为隐性）鉴定雏鸡性别。现以雌性慢羽白鸡、雄性快羽麻鸡为亲本，下列叙述正确的是（）A．一次杂交即可获得T基因纯合麻鸡B．快羽麻鸡在F1中所占的比例可为1C．可通过快慢羽区分F2雏鸡性别D．T基因上所插入核酸与ALV核酸结构相同考向2伴性遗传辨析与推导3．（2024·全国甲卷，6）果蝇翅型、体色和眼色性状各由1对独立遗传的等位基因控制，其中弯翅、黄体和紫眼均为隐性性状，控制灰体/黄体性状的基因位于X染色体上。某小组以纯合体雌蝇和常染色体基因纯合的雄蝇为亲本杂交得F1，F1相互交配得F2。在翅型、体色和眼色性状中，F2的性状分离比不符合9∶3∶3∶1的亲本组合是（）A.直翅黄体♀×弯翅灰体♂B．直翅灰体♀×弯翅黄体♂C．弯翅红眼♀×直翅紫眼♂D．灰体紫眼♀×黄体红眼♂考向3伴性遗传中的致死问题4．（2024·海南卷，15）黑腹果蝇（2n＝8）的性别决定是XY型，但性别受胚胎性指数i的影响（i＝X染色体数目常染色体组数，i＝0.5为雄性，i＝1为雌性，i＝1.5胚胎致死），有Y染色体的雄性个体可育，无Y染色体的雄性个体不育。常染色体隐性基因t纯合可导致雌蝇变为雄蝇，对雄蝇无影响。下列有关叙述正确的是（A．黑腹果蝇体细胞有2个染色体组，每组有4条常染色体B．基因型分别为TtXO、ttXXY和ttXYY的黑腹果蝇均为不育雄蝇C．基因型为TtXX和ttXY的个体杂交得到F1，F1相互交配得到F2，F2中雌雄比例为5∶11D．某雄蝇（TtXY）减数分裂Ⅱ后期X染色体不分离，与正常雌蝇（TtXX）杂交，后代中不育雄蝇占比为1课堂评价过教材过真题实战演练一、过教材——判断正误并找到课本原话（一）基因在染色体上的假说与证据1．（必修2P29正文）萨顿利用假说—演绎法推测基因位于染色体上，且基因都位于染色体上。（）2．（必修2P29正文）萨顿通过观察蝗虫细胞的染色体变化规律，推出基因在染色体上的假说。（）3．（必修2P29正文）非等位基因随非同源染色体的自由组合而组合能说明“核基因和染色体的行为存在平行关系”。（）4．（必修2P29正文）“基因位于染色体上，染色体是基因的载体”可作为萨顿假说的依据。（）5．（必修2P30正文）摩尔根在实验室培养的红眼雄果蝇中首次发现了白眼性状，该性状来自基因重组。（）6．（必修2P31“思考·讨论”）摩尔根利用假说—演绎法证明控制果蝇红眼和白眼的基因位于X染色体上。（）7．（必修2P32正文）摩尔根果蝇杂交实验证明了基因在染色体上且呈线性排列。（）8．（必修2P29～31正文）基因在染色体上的证明：萨顿提出“基因在染色体上”，但没有证明这一结论，摩尔根通过假说—演绎法证明了基因在染色体上。（）（二）伴性遗传的特点与应用1．（必修2P34正文）性染色体上控制性状的基因的遗传与性别相关联的遗传方式是伴性遗传。（）2．（必修2P35正文）含X染色体的配子是雌配子，含Y染色体的配子是雄配子。（）3．（必修2P35正文）女性的某一条X染色体来自父方的概率是12，男性的X染色体来