2026秋小学冀美版美术三年级上册（新教材）教学计划含教学进度表

年秋季学期小学美术三年级上册教学计划一、指导思想依据义务教育美术课程标准要求，结合学校"以美育人、全面发展"的办学理念，聚焦学生美术核心素养培育，坚持"以生为本"的教学理念，面向全体学生，激发学生美术学习兴趣，引导学生在美术实践活动中感知美、发现美、创造美，提升审美能力与创新实践能力，发挥美术课程立德树人的育人价值。二、学情分析三年级学生经过低段两年美术学习，已掌握基础的线条、涂色等造型表现方法，对美术课有浓厚的学习兴趣，喜爱动手实践类活动。认知特点：三年级学生正处于从具象思维向抽象思维过渡的阶段，观察能力明显提升，能够关注生活中的具体美术现象，对直观、形象、可操作的学习内容接受度高，想象力丰富，敢于大胆表达自己的创作想法。现存问题：部分学生造型表现能力较弱，线条运用不够流畅，色彩搭配缺乏意识；少数学生课堂注意力容易分散，创作习惯不够规范，存在畏难情绪；学生个体差异较大，部分优生创作思路开阔但欠缺细致打磨，基础薄弱学生无法按时完成创作任务。改进方向：以兴趣为导向，设计分层实践任务，满足不同层次学生学习需求；加强创作习惯培养，注重技法的分步指导，鼓励学生大胆创新，缩小个体差异，整体提升全班美术素养。三、教材分析（一）教材基本信息本次使用教材为冀美版（新教材）小学美术三年级上册，全册共9个教学单元，加中外美术家介绍与全册综合内容，涵盖造型表现、设计应用、欣赏评述、综合探索四个学习领域，符合三年级学生认知发展规律，突出美术与生活的联系，注重实践创新与文化传承。（二）知识体系全册教材按照由浅入深、从感知到实践的逻辑搭建内容框架：第一单元从生活切入，引导学生感知美术和生活的联系；第二单元聚焦线条，学习线条的知识与造型方法；第三单元探究色彩知识，认识三原色、三间色与复色；第四单元为设计应用主题，开展文具设计实践；第五单元结合传统文化，探索节气文化中的美术元素；第六单元依托自然材料，开展树叶创意实践与草木染体验；第七单元结合健康教育，表现运动之美；第八单元学习传统扎染工艺，体验传统技艺之美；第九单元围绕长城主题，开展欣赏与创作综合活动。（三）单元重难点单元名称单元教学重点单元教学难点第1单元美术与生活感知美术在生活中的应用，理解美术对生活的作用发现生活中隐藏的美术元素，表达对美术与生活关系的理解第2单元线条的魅力认识不同种类的线条，掌握线条排列组合的方法，尝试用线形材料造型利用线条表现节奏与韵律，用线形材料完成有创意的立体造型第3单元色彩实验室认识三原色、三间色、复色，掌握色彩混合的基本方法理解色彩混合的变化规律，运用不同色彩表达创作主题第4单元我是文具设计师观察文具的造型特点，设计兼具实用性与美观性的文具兼顾设计创意与功能需求，完成文具设计作品第5单元节气与生活了解二十四节气文化，发现节气中的美术元素运用美术方法表现节气文化，创意设计节气相关作品第6单元美丽的叶子了解叶子的形态特点，利用树叶开展创意制作，体验草木染方法利用树叶材料完成创意造型，掌握草木染基础操作方法第7单元我有健康好身体感知运动中的形态美，用美术方法表现运动场景抓住运动人物的动态特征，生动表现运动之美第8单元传统工艺——扎染感受扎染的艺术魅力，了解扎染的基本技艺掌握扎染的捆扎、染色基础技法，完成完整扎染作品第9单元长城长了解长城的历史与文化，欣赏长城的艺术美用合适的美术形式表现长城的雄伟壮丽，表达对长城的赞美（四）教材资源利用1.充分挖掘教材配套的范画、活动设计、拓展阅读等内容，结合生活中的实物资源如常见文具、树叶、布料等开展教学；2.整合本地文化资源，结合本地节气习俗、传统工艺资源拓展教学内容；3.利用多媒体资源，如长城影像、扎染制作视频等，丰富教学呈现形式，突破教学难点。四、核心素养分单元落实清单单元名称图像识读美术表现审美判断创意实践美术与生活识别生活中不同场景的美术作品能用简单语言或草图表现生活中的美术元素区分生活中美的设计与普通物品，判断美术的审美价值发现生活中容易被忽略的美术元素，提出创新观察角度线条的魅力识别美术作品中不同形态的线条运用不同线条排列组合，完成线形材料立体造型感受不同线条带来的不同审美感受利用线形材料进行创意立体造型，设计独特作品色彩实验室识别三原色、三间色、复色的色彩特征掌握色彩混合方法，调配出目标色彩判断不同色彩搭配的美感效果运用调配出的色彩创作主题作品，尝试新奇色彩搭配我是文具设计师观察识别不同文具的造型、结构特征运用绘画或手工形式设计文具作品从实用性和美观性两个维度评价文具设计突破现有文具造型局限，设计具有创意功能的新文具节气与生活识别节气相关的美术符号与视觉元素运用美术技法创作节气主题作品感受节气文化中的传统审美特点结合现代生活创意表现节气文化，设计节气文创作品美丽的叶子识别不同种类叶子的形态、纹理特征利用树叶完成创意拼贴，掌握草木染基础技法感受自然材料的天然美感利用自然材料开展跨形式创意创作，尝试新的表现方法我有健康好身体识别运动场景中不同人物的动态特征用绘画形式表现运动人物动态与场景感受运动带来的活力之美与健康之美创意构图表现运动场景，突出作品的感染力传统工艺——扎染识别不同扎染纹理的艺术特点掌握扎染基础技法，完成完整扎染作品感受传统扎染工艺的独特审美魅力尝试创新捆扎方法，创造独特的扎染纹理效果长城长识别长城建筑的结构与形态特征运用绘画或手工形式表现长城感受长城的雄伟壮丽之美，理解其文化价值用个性化的美术形式表达对长城的感受，创作主题作品五、教学目标（一）知识与技能1.了解美术与生活的关系，掌握线条、色彩的基础美术知识，认识三原色、三间色、复色的特点与混合规律；2.掌握基本的造型表现、设计制作方法，能独立完成绘画、手工、设计等不同类型的美术作品；3.初步了解节气、扎染、长城等传统文化相关的美术知识，掌握基础的传统工艺操作方法。（二）过程与方法1.通过观察、欣赏、讨论、实践等环节，经历美术探究与创作的完整过程，提升观察能力与探究能力；2.尝试运用自主探究、小组合作等学习方式，在实践中总结美术创作的方法，提升创新思维能力；3.学习从多个角度欣赏、评价美术作品，掌握基本的美术评价方法。（三）情感态度与价值观1.感受美术与生活的紧密联系，保持对美术学习的浓厚兴趣，养成认真创作、耐心细致的学习习惯；2.感受中华优秀传统文化的魅力，增强民族自豪感与文化自信；3.提升审美素养，培育热爱生活、热爱自然、热爱传统文化的情感，树立健康生活的理念。六、教学重难点（一）教学重点1.线条、色彩的基础知识与表现方法，掌握基础造型表现与手工创作技能；2.感知美术与生活的联系，能运用美术知识开展设计与创意实践；3.感受中华优秀传统文化中的美术元素，掌握基础传统工艺实践方法。（二）教学难点1.灵活运用线条、色彩表达创作主题，体现作品的创意与美感；2.兼顾创意与实际，完成兼具美观性与实用性的设计作品；3.抓住表现对象的特征，生动表达创作情感，突破技能局限完成创作。七、学具教具使用清单单元名称学生学具教师教具美术与生活绘画本、铅笔、橡皮、彩笔生活中美术设计作品实物、多媒体课件、示范作品线条的魅力绘画本、铅笔、彩笔、牙签、细吸管、铁丝等线形材料、胶水美术作品线条范图、多媒体课件、线形材料造型示范作品色彩实验室水彩颜料、调色盘、毛笔、水杯、绘画纸色彩混合示范工具、范画、多媒体课件、色卡我是文具设计师绘画本、铅笔、彩笔、橡皮、手工卡纸、剪刀、胶水不同样式文具实物、设计范图、多媒体课件节气与生活绘画本、铅笔、彩笔、手工材料（自选）节气相关图片、传统美术作品、多媒体课件美丽的叶子收集的不同形状树叶、胶水、绘画纸、白布、染料（教师提供分装）叶子标本、树叶创意作品、草木染示范工具与成品、多媒体课件我有健康好身体绘画本、铅笔、彩笔、橡皮运动场景图片、运动主题美术作品、多媒体课件传统工艺——扎染白棉布、皮筋、夹子（教师提供分组材料）扎染成品作品、扎染工具、染色示范材料、多媒体教学视频长城长绘画本、铅笔、彩笔、橡皮长城影像资料、长城主题美术作品、多媒体课件、示范画八、教学方法与策略（一）主要教学方法采用情境教学法、欣赏法、示范法、探究法、小组合作法开展教学，结合三年级学生特点，创设贴近学生生活的学习情境，通过直观示范降低学习难度，引导学生自主探究美术知识与技法，在实践中提升能力。（二）分层教学策略针对不同能力层次的学生设计分层学习任务：基础层要求掌握核心技法，完成规定的基础作品；提高层要求在基础任务之上，加入个人创意设计；拓展层鼓励学生尝试跨材料、跨形式的综合创作，满足不同学生的发展需求。（三）重难点突破策略1.针对技能类难点，采用分步示范+分解练习的方式，将复杂技法拆解为多个简单步骤，逐步练习巩固，降低学习难度；2.针对创意类难点，提供大量范作参考与素材积累，组织小组讨论头脑风暴，启发学生创作思路，鼓励个性化表达；3.针对文化理解类难点，结合多媒体影像与实物展示，让学生直观感受，通过问题引导层层深入，帮助学生理解文化内涵。九、教学进度安排（2026秋，共21周，周2课时，总42课时）根据2026年秋季开学安排，2026年9月1日开学，法定节假日安排：中秋节9月19日-9月21日放假，国庆节10月1日-10月7日放假，秋假10月24日-10月28日放假，元旦2027年1月1日-1月3日放假，期中安排第10周考试，期末安排第21周考试，2027年1月26日前完成所有教学与考试，具体进度如下：周次日期范围教学内容/安排课时备注19.1-9.6第1单元第1课生活离不开美术2开学第一课，常规教育29.7-9.13第1单元第2课美术架起信息的桥梁

第1单元第3课美术让生活更美好239.14-9.20第1单元单元总结

第2单元第1课美术作品中的线条1中秋节9.19-9.21放假，1课时49.22-9.28第2单元第1课美术作品中的线条

第2单元第2课线条的排列组合259.29-10.5国庆节放假0国庆节10.1-10.7放假，无课610.6-10.12第2单元第2课线条的排列组合

第2单元第3课用线形材料造型2710.13-10.19第2单元第3课用线形材料造型

第2单元单元练习2810.20-10.26第3单元第1课三原色1秋假10.24-10.28放假，1课时910.27-11.2第3单元第2课三间色

第3单元第3课复色21011.3-11.9第3单元单元总结

期中复习期中考试2期中教学质量检测1111.10-11.16第4单元第1课我喜欢的文具

第4单元第2课我设计的文具21211.17-11.23第4单元单元练习

第5单元第1课走进“二十四节气”21311.24-11.30第5单元第2课冬去春来又一年

第5单元第3课让节气文化“活”起来21412.1-12.7第5单元单元总结

第6单元第1课叶子的奥秘21512.8-12.14第6单元第2课巧用树叶做创意

第6单元第3课神奇有趣的草木染21612.15-12.21第6单元单元练习

第7单元第1课运动之美21712.22-12.28第7单元第2课我们爱运动

第7单元第3课我的运动计划21812.29-1.4第7单元单元总结

第8单元第1课扎染的魅力1元旦1.1-1.3放假，1课时191.5-1.11第8单元第2课探秘扎染技艺

第8单元第3课巧手做扎染2201.12-1.18第8单元单元总结

第9单元第1课长城知多少

第9单元第2课雄伟壮丽的长城2211.19-1.25第9单元第3课长城赞歌

单元总结全册复习期末考试2期末教学质量检测十、分层辅导方案（培优补差计划）（一）培优对象与方案对象：对美术学习有浓厚兴趣、造型表现能力强、创意突出的学生，约占班级人数15%。辅导内容：拓展美术专业技法训练，开展创意创作指导，引导学生开展主题性创作实践，学习欣赏更高水平的美术作品，提升审美与创作能力。具体方式：1.课堂布置拓展创作任务，鼓励学生在完成基础任务后进行深度创作；2.组织校级美术兴趣小组，利用课后服务时间开展每周一次的专题辅导；3.推荐参加各级各类美术创作展示活动，积累创作经验；4.一对一指导作品打磨，提升作品完成度与创意水平。（二）补差对象与方案对象：美术基础薄弱、对美术学习存在畏难情绪、无法按时完成创作任务的学生，约占班级人数10%。辅导内容：巩固基础造型与涂色技法，培养美术学习兴趣，养成良好的创作习惯，能够完成基础的课堂创作任务。具体方式：1.降低课堂任务难度，拆分创作步骤，分步指导完成；2.利用课间或课后服务时间进行一对一技法辅导，重点解决线条、涂色等基础问题；3.多鼓励、多肯定，帮助学生建立学习信心，激发学习兴趣；4.建立同伴互助小组，由优生结对帮助补差学生完成课堂创作。十一、评价方式（一）过程性评价（占比60%）过程性评价主要涵盖课堂出勤、课堂参与度、学习态度、课堂练习、作业完成情况、合作探究表现等内容，每节课进行随堂记录，每个单元结束后进行单元过程性评价汇总，采用等级评价方式，关注学生的学