2026秋小学辽海版三年级上册美术（新教材）教学计划附进度表

年秋季学期小学美术三年级上册教学计划一、指导思想以义务教育美术课程标准为依据，结合学校“以生为本、全面发展”的办学理念，聚焦美术学科核心素养（图像识读、美术表现、审美判断、创意实践、文化理解），将课堂主动权交给学生，通过多样化的探究活动激发学生的美术学习兴趣，培养学生发现美、创造美、欣赏美的能力，促进学生核心素养的全面提升。二、学情分析（一）学生基本情况三年级学生经过两年的美术学习，已经掌握了基本的绘画、手工制作技能，对美术课堂有着浓厚的兴趣，大部分学生能主动参与美术创作活动。本学期班级人数稳定，学生整体学习态度端正，课堂参与度较高。（二）认知特点三年级学生处于具体运算阶段向形式运算阶段过渡的时期，观察力和想象力逐步发展，对具象事物的感知能力较强，喜欢动手操作类的美术活动，能够结合生活经验展开美术联想与创作，但对抽象艺术概念的理解能力还较弱。（三）现存问题1.学生美术基础差异较大，部分学生动手能力较弱，创作速度慢，作品完成质量不高；2.部分学生缺乏创新意识，创作习惯模仿范画，难以形成个性化的表达；3.对黑白艺术、漆器、浮雕等传统美术形式的认知较少，文化理解深度不足；4.部分学生没有养成整理、携带学具的习惯，影响课堂学习效率。（四）改进方向1.实施分层教学，针对不同基础的学生设计差异化的学习任务；2.创设开放式创作情境，鼓励学生个性化表达，培养创新意识；3.结合生活实例与多媒体资源，丰富学生对传统美术形式的认知；4.强化学具准备要求，帮助学生养成良好的课堂学习习惯。三、教材分析（一）教材版本本次使用教材为辽海版新修订小学美术三年级上册教材，符合最新义务教育美术课程标准要求，内容贴近学生生活，注重实践与探究，突出核心素养导向。（二）知识体系本册教材共设置六个单元加一个世界遗产拓展专题，知识体系由观察感知到实践创作、由具象表现到抽象审美、由生活主题到传统文化，依次展开：第一单元《植物和大地》侧重观察写生与植物主题创作；第二单元《月满中秋》围绕传统节日开展综合美术实践；第三单元《黑与白的艺术》聚焦黑白艺术语言的探索与创作；第四单元《古朴漆器》带领学生了解传统漆器工艺并开展设计制作；第五单元《色彩游戏》探索色彩规律与光影表现；第六单元《独特的浮雕》认识浮雕艺术并动手创作；最后设置拓展专题《承德避暑山庄》，带领学生了解中国世界文化遗产。（三）单元重难点单元名称教学重点教学难点第一单元植物和大地观察植物的外形与色彩特点，用合适的美术形式表现植物特征抓住植物细节特点，表现出植物的整体美感与生命力第二单元月满中秋围绕中秋主题开展创意美术实践，感受传统节日文化魅力整合多种材料完成主题创作，突出中秋团圆的文化内涵第三单元黑与白的艺术认识黑白艺术的表现语言，掌握黑白纸贴画、纸版画的基本制作方法合理处理黑白关系，表现出画面的节奏与层次感第四单元古朴漆器了解漆器工艺的特点，设计并制作简易漆盒作品运用传统漆器的装饰特点完成创意设计，体现古朴美感第五单元色彩游戏认识主色调，感受彩色光影的色彩变化特点在创作中统一画面主色调，表现出光影的色彩变化第六单元独特的浮雕认识浮雕的艺术特点，掌握树叶浮雕、瓦当浮雕的制作方法处理好浮雕的高低层次，突出作品的立体感世界遗产之旅：承德避暑山庄了解承德避暑山庄的建筑与文化价值，感受世界遗产的魅力用美术语言表达对避暑山庄建筑美的感受（四）教材资源利用1.充分利用教材配套的范画、示例图片、讲解文字，结合多媒体资源拓展展示相关美术作品与文化背景；2.开发本土自然资源，带领学生走进校园观察植物，收集树叶、泥土等自然材料用于创作；3.结合传统节日开展主题活动，整合校园文化资源，丰富教学内容；4.利用学校美术馆、校园文化墙展示学生作品，搭建学生展示交流的平台。四、教学目标（一）知识与技能1.认识观察植物的基本方法，掌握不同美术形式表现植物的基本技能；2.了解中秋文化相关的美术形式，掌握基础的面点造型、花灯制作方法；3.认识黑白艺术的特点，掌握黑白纸贴画、纸版画的制作技法；4.了解传统漆器工艺的基础知识，能够完成简易漆盒的设计与制作；5.理解色彩主色调的概念，认识彩色光影的变化规律，能在创作中加以运用；6.认识浮雕艺术的特点，掌握树叶浮雕、瓦当浮雕的制作方法，完成浮雕作品创作。（二）过程与方法1.通过观察、探究、讨论、创作等环节，经历“发现问题—探究问题—解决问题”的美术学习过程；2.尝试运用观察写生、小组合作、创意设计、动手实践等多种学习方法开展美术学习；3.学会运用美术语言表达自己的想法与感受，逐步提高美术表现与创意实践能力。（三）情感态度与价值观1.感受自然与生活中的美，培养热爱自然、热爱生活的情感；2.了解中国传统美术与传统文化，增强民族文化认同感与自豪感；3.养成耐心细致的创作习惯，提高美术学习的兴趣与自信心；4.形成健康的审美情趣，逐步提高审美素养。五、教学重难点（一）教学重点1.掌握不同美术创作形式的基本技法，能够运用所学技能完成美术作品创作；2.感受不同美术形式的美感，培养基本的审美判断能力；3.了解中国传统美术文化，提升文化理解素养；4.激发学生创意表达，培养学生的美术创新能力。（二）教学难点1.合理处理画面的构图、色彩、层次关系，创作具有个性美感的美术作品；2.将美术知识与生活经验结合，进行自主创意表达；3.掌握复杂手工制作的步骤，高质量完成立体美术作品创作；4.理解传统美术的文化内涵，将文化元素融入自己的创作。六、核心素养分单元落实清单单元图像识读美术表现审美判断创意实践文化理解植物和大地能识别不同植物的外形、色彩特征能用写生或创作的方式表现植物能区分不同植物的美感特点能结合植物特点进行创意组合创作感受植物与人类生活的关系，形成保护自然的意识月满中秋能识别中秋相关美术作品的造型、装饰特点能运用材料制作中秋面点、花灯作品能感受中秋主题作品的文化美感能结合中秋主题创作个性化的团圆故事作品理解中秋团圆的文化内涵，认同中华传统节日文化黑与白的艺术能识别黑白艺术作品的语言特点与节奏变化能运用黑白材料完成纸贴画、纸版画创作能判断黑白作品的层次美感能运用黑白语言进行创意构图创作了解黑白艺术在不同美术领域的应用，感受简约艺术的魅力古朴漆器能识别漆器的造型、装饰特点能设计并制作简易漆盒作品能感受漆器古朴典雅的美感能结合传统装饰元素设计个性化漆盒了解中国传统漆器工艺的价值，增强对传统工艺的认同感色彩游戏能识别画面的主色调，区分不同光影下的色彩变化能在创作中运用主色调，表现彩色光影效果能判断不同主色调带来的不同情感感受能运用色彩知识创意表现光影主题作品感受色彩变化带来的不同美感，提升对色彩美的感知能力独特的浮雕能识别浮雕与圆雕的区别，认识不同类型浮雕的特点能动手制作树叶浮雕、瓦当浮雕作品能感受浮雕凹凸层次产生的立体美感能结合自己的想法创意设计浮雕造型了解古代瓦当浮雕的文化价值，感受传统浮雕艺术的魅力承德避暑山庄能识别避暑山庄的建筑与园林特点能用绘画形式表现避暑山庄的景观特点能感受古典园林的造园美感能创意表现自己心中的避暑山庄景观了解世界遗产的文化价值，增强文化自信与保护意识七、学具教具使用清单单元名称学生学具教师教具第一单元植物和大地素描纸、水彩笔、油画棒、速写本、放大镜，收集植物叶片标本植物观察记录表、范画、多媒体课件、植物实物标本第二单元月满中秋超轻粘土、彩纸、剪刀、胶水、花灯框架材料传统中秋面点、花灯实物范作、多媒体课件、中秋主题视频第三单元黑与白的艺术黑白色卡纸、剪刀、胶水、刻板、油墨、滚刷、素描纸黑白摄影作品范作、纸贴画范作、纸版画制作工具套装、多媒体课件第四单元古朴漆器木坯盒、黑色颜料、红色颜料、画笔、清漆（安全替代材料）传统漆器实物样品、漆盒设计范作、多媒体课件、漆器工艺视频第五单元色彩游戏水彩颜料、水粉颜料、画笔、素描纸、调色盘主色调范画、彩色光影演示课件、光影实物示例第六单元独特的浮雕树叶、粘土、纸板、石膏粉（安全替代材料）、颜料、画笔不同类型浮雕实物图片、范作、多媒体课件、浮雕制作步骤视频承德避暑山庄绘画工具、素描纸、图片资料避暑山庄景观视频、图片课件、建筑示范画八、教学方法与策略（一）课堂教学方法采用情境教学法、观察探究法、示范教学法、小组合作法、项目式学习法等多种教学方法，结合三年级学生认知特点，创设贴近学生生活的学习情境，引导学生自主观察探究，教师做好示范与指导，组织学生开展小组合作交流，提升课堂学习效果。（二）分层教学策略针对不同基础的学生设计分层学习任务：基础层学生要求掌握基本技法，完成符合要求的作品；提高层学生要求在掌握基础的前提下，加入个性化创意设计；拓展层学生要求尝试整合多种材料，开展跨主题创作。（三）重难点突破策略1.对于知识类重点，采用“观察对比—总结归纳—实践运用”的流程，帮助学生逐步理解；2.对于技能类难点，分解制作步骤，分步示范，分步练习，逐个突破难点；3.对于文化理解类内容，结合多媒体视频、实物观察、故事讲解等多种方式，帮助学生感知文化内涵；4.针对学生创作中的个性化问题，采用个别辅导的方式，针对性解决问题。九、教学进度安排（2026秋）注：2026年秋季开学日期为2026年9月1日，全学期共21周，每周2课时，总课时42课时；节假日、秋假不上课，学期于2027年1月26日前结束，符合要求。周次日期范围教学内容课时安排备注19.1-9.7第一单元探访植物2开学第一课，课堂常规教育29.8-9.14第一单元美丽的植物239.15-9.21第一单元深入大地、植物博物馆249.22-9.28第一单元单元练习与作品展示2中秋节假期1天（9月26日），调整后完成教学59.29-10.5国庆假期0国庆节放假，不上课610.6-10.12第二单元中秋面点2710.13-10.19第二单元赏玩花灯2810.20-10.26第二单元团圆的故事、单元评价2910.27-11.2第三单元黑白摄影2秋假放假3天（10月27-29日），调整后完成教学1011.3-11.9第三单元黑白纸贴画21111.10-11.16第三单元黑白纸版画、单元评价2期中复习1211.17-11.23期中考试、试卷讲评2期中教学质量检测1311.24-11.30第四单元了解漆器21412.1-12.7第四单元设计漆盒21512.8-12.14第四单元巧做“漆器”、单元评价21612.15-12.21第五单元色彩的主色调、彩色光影21712.22-12.28第五单元单元评价、第六单元寻访浮雕21812.29-1.4第六单元树叶浮雕画2元旦假期1天（1月1日），调整后完成教学191.5-1.11第六单元瓦当上的神兽、单元评价2201.12-1.18世界遗产之旅承德避暑山庄、全册复习2211.19-1.26期末复习、期末考试22027年1月27日前结束学期十、分层辅导方案（一）基础层补差辅导对象：美术基础薄弱、动手能力较差、课堂参与度低的学生内容：补学基础美术技法，掌握基本的构图、涂色、手工制作步骤，养成良好的学具准备习惯方式：1.课堂上优先关注，针对性进行个别辅导，分步讲解操作步骤；2.布置难度较低的基础练习，降低学习要求，逐步提升自信心；3.安排基础较好的学生同桌结对帮扶，课下进行指导；4.每周利用课后服务时间开展一次15分钟的小范围辅导。（二）提高层培优辅导对象：美术基础扎实、对美术学习有浓厚兴趣、创作能力较强的学生内容：拓展美术创作技法，提升创意表达能力，培养艺术审美素养，鼓励参加各类美术作品竞赛活动方式：1.布置拓展性创作任务，鼓励整合多种材料开展创意创作；2.推荐优秀美术作品赏析资源，提升审美判断能力；3.利用课后服务时间开展兴趣小组活动，进行专项创作指导；4.组织学生作品展示，为学生提供展示交流的平台。十一、评价方式（一）过程性评价（占比60%）主要评价学生课堂参与度、学具准备情况、课堂练习表现、创作过程态度、小组合作表现，每节课进行记录，每单元进行等级评定，关注学生学习过程中的进步与变化。（二）终结性评价（占比40%）主要评价学生每节课的完成作品质量，结合期中、期末美术学业检测结果，综合评定学生本学期的美术学习水平，评价维度包括技法掌握、创意表达、审美表现三个方面。（三）评价反馈机制1.课堂即时反馈：针对学生创作过程中的表现，即时进行点评指导，肯定优点，指出改进方向；2.单元反馈：每单元结束后，向学生反馈单元学习等级与评语，总结学习情况；3.学期反馈：结合过程性评价与终结性评价，给出学生本学期最终成绩与综合素质评语，通过学生手册反馈给家长。十二、培优补差计划类别对象辅导内容具体方式培优对美术有浓厚兴趣、基础扎实、创作能力强的学生拓展创意创作技法，学习复杂手工制作技巧，提升审美能力，指导竞赛作品创作1.每周课后服务开展一次兴趣小组活动；2.布置个性化拓展创作任务；3.指导学生参与各级各类美术作品展示与竞赛；4.推荐优秀美术读物，拓展艺术视野补差基础薄弱、动手能力差、学习兴趣不足的学生巩固基础绘画与手工技能，养成良好学习习惯，提升学习自信心1.课上针对性个别辅导，分解学习任务；2.同桌结对互助；3.每周一次15分钟课后小辅导；4.降低作业难度，多肯定鼓励，逐步提升能力十三、教学保障措施（一）教学常规保障认真做好备课、上课、作业批改、评价反馈各个教学环节的工作，提前准备好学具教具，提前调试多媒体设备，确保每节课顺利开展；每