2026秋小学辽海版一年级上册美术（新教材）教学计划含教学进度表

秋小学美术一年级上册教学计划（辽海版新教材）一、指导思想依据义务教育美术课程标准要求，结合学校“以美育人、全面发展”的办学理念，聚焦美术学科核心素养，落实“以生为本”的教学理念，面向全体学生开展美术启蒙教育，通过丰富的美术实践活动激发学生的创新思维与审美能力，引导学生从生活中发现美、感受美、创造美，培养学生良好的美术学习习惯与艺术素养。二、学情分析分析维度具体内容学生基本情况一年级学生刚进入小学学习，班级整体人数适中，多数学生在幼儿园阶段接触过简单的美术活动，对绘画、手工等美术学习充满好奇心与参与热情。认知特点学生以直观形象思维为主，对色彩、形状等视觉元素敏感度高，喜欢动手操作类活动，注意力集中时间较短，一般在15-20分钟左右，容易被新鲜有趣的情境吸引。现存问题部分学生动手能力较弱，握笔、使用工具的方法不够规范；个体差异明显，少数学生不敢大胆表达自己的想法，创作时依赖性较强；课堂常规还未完全建立，容易出现随意走动、争抢工具的情况。改进方向从兴趣入手设计教学活动，强化课堂常规训练，分层指导不同能力水平的学生，鼓励学生大胆创作，逐步规范工具使用方法，帮助学生建立美术学习的自信心。三、教材分析分析维度具体内容教材版本辽海版小学美术一年级上册（2026新教材）知识体系本册教材共设置7个教学单元+1个拓展专题，内容涵盖欣赏、绘画、手工、设计四大类，从“寻找身边的美”切入，逐步拓展到想象创作、生活表达、节日文化、自然创作、传统美术等主题，遵循从易到难、从感知到创造的认知规律，符合一年级学生美术学习启蒙要求。单元重难点第一单元：重点是引导学生发现身边的美好事物，尝试用简单线条色彩表现；难点是理解肌理的不同特点，大胆进行肌理创作。

第二单元：重点是掌握彩泥基本捏制方法，能展开想象完成创作；难点是立体棋盘的设计与制作，培养空间构思能力。

第三单元：重点是感受绘画中的游戏场景，能用撕贴方法表现自己的形象；难点是抓住小伙伴的外形特点进行创作。

第四单元：重点是了解国庆节、二十四节气的文化内涵，尝试用美术形式表达；难点是理解节气与生活的关联，创意表达节日感受。

第五单元：重点是感知大小对比的美术表现方法；难点是展开合理想象，表现“假如我变小了”的创意场景。

第六单元：重点是掌握叶子贴画、拓印的基本方法；难点是利用叶子天然形态进行创意组合。

第七单元：重点是掌握剪窗花的基本技法，感受新年的文化氛围；难点是设计出有特点的年夜饭场景，整体表现新年主题。

拓展专题：重点是欣赏万里长城的艺术与文化价值，感受世界遗产的魅力。教材资源利用充分利用教材配套的范画、视频资源，结合校园、家庭、社区中的自然材料（树叶、彩纸、彩泥等），挖掘本地传统文化资源，拓展教材内容，让教学贴近学生生活。四、核心素养分单元落实清单单元名称图像识读美术表现创意实践审美判断第一单元寻找身边的美能识别身边不同物品的色彩、形状能用简单的线条、色块涂画表现美好的事物尝试用不同材料表现肌理效果，体验不同创作方式能说出自己喜欢的身边的美，初步形成美的感知第二单元想象的世界能观察不同彩泥作品的造型特点，识别立体造型的基本结构掌握揉、捏、压等彩泥基本技法，能完成简单想象画创作能结合生活经验设计个性化的立体棋盘，展开创意想象能对比不同作品的造型特点，说出自己喜欢的作品第三单元童年能识别画中游戏的场景内容，读懂撕贴作品的形象特点掌握撕纸贴画的基本方法，能画出小伙伴的基本外形用撕贴方式创意表现自我形象，大胆画出自己玩过的游戏感受童年游戏的美，能欣赏同伴作品的不同特点第四单元特殊的日子能识别国庆节、二十四节气相关的美术作品元素能用简单的美术形式表现节日场景，表达节日感受结合自己的生活经验，创意表达对特殊日子的理解感受节日文化的美，尊重不同节气的文化内涵第五单元大与小能识别作品中大小对比的表现手法能用大小对比的方法表现大个子和小不点儿大胆展开想象，创意表现自己变小后的场景感受大小对比带来的视觉美感，能判断作品的对比效果第六单元大自然的礼物能识别不同叶子的形状、纹理特点掌握叶子贴画和拓印的基本技法，完成作品创作利用叶子的天然形态进行创意组合，创作独特作品感受自然材料的美，欣赏不同拓印、贴画作品的独特性第七单元欢欢喜喜过新年能识别不同窗花的纹样特点，感受新年美术作品的氛围掌握对折剪窗花的基本技法，能画出年夜饭的场景创意设计自己喜欢的窗花，整体表现喜迎新年的主题感受中国传统节日的美术之美，喜欢传统民间美术拓展世界遗产之旅能识别万里长城的外形结构特点能用简单线条画出长城的样子能结合自己的感受说一说长城的美感受世界遗产的文化与艺术价值，产生民族自豪感五、教学目标（一）知识与技能1.认识常用的美术工具（彩笔、彩泥、剪刀、纸张等），掌握基本的使用方法；2.掌握绘画、撕贴、捏泥、拓印、剪纸等基础美术技法，能完成简单的美术作品创作；3.认识常见的色彩、形状，初步理解大小对比等简单美术表现方法。（二）过程与方法1.通过看一看、说一说、做一做的实践过程，经历从发现美到创造美的美术学习过程；2.在小组合作、自主探究中发展观察能力、动手能力与创意表达能力；3.初步学习用美术语言表达自己的感受与想法，掌握简单的创作思路。（三）情感态度与价值观1.感受美术学习的乐趣，培养对美术学习的持续兴趣与参与热情；2.感受生活、自然、传统文化中的美，培养热爱生活、热爱传统文化的情感；3.养成大胆创作、有序整理工具、耐心细致的良好学习习惯。六、教学重难点教学重点（核心知识点）1.掌握常用美术工具的基本使用方法，认识基础美术技法；2.能发现身边的美，用简单美术形式大胆表达自己的想法与感受；3.感受不同主题的美，形成对美术学习的兴趣，培养基础审美能力。教学难点1.规范使用工具（尤其是剪刀、刻刀等手工工具），动手能力的协调发展；2.大胆展开创意想象，摆脱模仿，创作有个人特点的作品；3.理解简单的美术表现方法（如大小对比、肌理表现），并灵活运用到创作中。七、学具教具使用清单类别具体内容教师教具多媒体课件、教材范画、示范作品、示范工具（大尺寸彩纸、剪刀、彩泥、拓印工具、窗花样板）、实物教具（不同种类的叶子、肌理样本、传统窗花实物）学生学具油画棒/水彩笔、图画本、彩色卡纸、彩泥、安全剪刀、胶水、收集的不同形状树叶、铅笔、橡皮单元专属学具第一单元：不同纹理的生活物品（布料、砂纸、树叶等）

第二单元：彩泥、硬纸板（做棋盘底座）

第三单元：彩色卡纸、固体胶

第四单元：节日主题参考图片

第五单元：绘画用纸

第六单元：提前收集的新鲜落叶

第七单元：红色正方形彩纸、安全剪刀八、教学方法与策略类别具体内容主要教学方法情境教学法：创设贴近学生生活的情境，激发学习兴趣；

示范教学法：对技法操作进行分步示范，让学生清晰掌握步骤；

游戏教学法：将美术学习融入小游戏，符合一年级学生认知特点；

探究式学习：引导学生自主观察发现，主动尝试创作。分层教学策略对能力较弱的学生：降低创作难度，提供半成品材料，手把手示范指导，鼓励完成基础创作；

对能力较强的学生：提出拓展要求，鼓励增加创作细节，尝试多种材料组合，发展创意能力；

作业评价分层，尊重不同水平学生的创作成果，肯定每个学生的进步。重难点突破策略1.工具使用难点：分解操作步骤，反复示范，一对一纠正，设计专项小游戏练习工具使用；

2.创意表达难点：多展示不同风格的学生作品，打开思路，鼓励学生说出自己的想法再动笔；

3.技法理解难点：通过对比观察、实物触摸等直观方式帮助学生感知，降低理解难度。九、分层辅导方案层次辅导对象辅导内容辅导方式基础层动手能力弱、不敢创作、对美术兴趣较低的学生认识常用美术工具，掌握握笔、剪折、揉泥等基础动作，完成最低要求的作品创作课堂上重点关注，一对一示范指导，提供半成品材料，降低创作任务难度，多肯定鼓励，建立学习信心提高层能完成基础创作，有一定动手能力的学生巩固基础技法，尝试丰富作品细节，学习表达自己的想法课堂提问引导，组织同伴互相观摩学习，布置小幅拓展练习，启发创作思路拓展层动手能力强、对美术有浓厚兴趣、创作表现力好的学生尝试多种材料组合创作，发展创意能力，提高审美表达水平提供拓展创作主题，指导参加学校美术社团活动，推荐适合的儿童美术欣赏资源，鼓励参加相关美术展示活动十、教学进度安排（2026秋，共21周，每周2课时，2027年1月27日前结束）注：2026年秋季开学时间为9月1日，节假日安排参考公布信息：国庆节假期为10月1日-10月7日，秋假为10月8日-10月12日，期中考试安排第10周，期末考试安排第20周，寒假从2027年1月28日开始，所有节假日、秋假不安排教学。周次起止日期教学内容课时备注19.1-9.7开学常规教育+第一单元1.美好的事物29月1日开学，正常教学29.8-9.14第一单元2.涂涂画画2正常教学39.15-9.21第一单元3.肌理真好玩+第一单元复习2正常教学49.22-9.28第二单元1.捏彩泥2正常教学59.29-10.5国庆节假期0放假，不安排教学610.6-10.12秋假0放假，不安排教学710.13-10.19第二单元2.想象画2恢复教学810.20-10.26第二单元3.设计立体棋盘+第二单元复习2正常教学910.27-11.2第三单元1.画中的游戏2正常教学1011.3-11.9第三单元2.撕出来的“我”+期中复习评价2期中考试1111.10-11.16第三单元3.小伙伴+第三单元复习2正常教学1211.17-11.23第四单元1.国庆节2正常教学1311.24-11.30第四单元2.二十四节气+第四单元复习2正常教学1412.1-12.7第五单元1.大个子与小不点儿2正常教学1512.8-12.14第五单元2.假如我变小了+第五单元复习2正常教学1612.15-12.21第六单元1.叶子贴画2正常教学1712.22-12.28第六单元2.叶子拓印+第六单元复习2正常教学1812.29-1.4第七单元1.剪窗花2元旦假期调整，正常教学191.5-1.11第七单元2.年夜饭+第七单元3.喜迎中国年2正常教学201.12-1.18拓展专题：世界遗产之旅万里长城+期末复习2期末考试211.19-1.25期末作品展示+学期总结2完成所有教学内容，1月27日前结束学期全学期总课时：32课时（含复习评价），符合每周2课时，21周总安排要求。十一、评价方式1.过程性评价（占比60%）主要评价内容：课堂参与度（是否积极发言、参与活动）、工具整理习惯、创作过程中的态度、平时作业完成质量，采用星级评价方式，每节课记录学生表现，每周汇总一次，及时反馈。2.终结性评价（占比40%）主要评价内容：期中、期末美术作品创作，结合核心素养要求，从创意、技法、情感表达三个维度进行等级评价，不排名，关注学生自身的进步幅度。3.评价反馈机制课堂上即时口头反馈，肯定优点，提出具体改进建议；每单元结束后，用班级美术墙展示学生优秀作品；期末向家长反馈学生学期学习情况，结合过程性表现给出个性化发展建议。十二、培优补差计划类别对象内容具体方式培优对美术有浓厚兴趣、动手能力强、创作有创意的学生拓展美术技法，学习多种材料的综合运用，培养创意表达能力，引导欣赏优秀儿童美术作品，提升审美水平1.每周利用社团活动时间开展1次拓展辅导；

2.布置个性化拓展创作任务，指导创作主题作品；

3.推荐参加学校及上级组织的儿童美术展示活动；

4.组织欣赏活动，开拓艺术视野。补差动手能力弱、学习习惯差、对美术学习缺乏信心的学生纠正工具使用方法，培养基本的课堂学习习惯，完成基础创作任务，建立学习信心1.每节课预留5-10分钟进行个别指导，手把手示范基础技法；

2.降低作业要求，允许分步完成创作，不强迫达到统一标准；

3.多肯定微小进步，及时鼓励，帮助建立学习信心；

4.与家长沟通，指导在家进行简单的美术小游戏练习，提升动手能力。十三、教学保障措施1.教学常规：认真做好课前备课，提前准备好学具教具，每节课提前5分钟做好上课准备；课后及时批改评价学生作品，整理教学反思，调整后续教学；严格遵守课堂教学常规