【新教材】人教精通版（2024）四年级上册英语 Unit 5 Animals Lesson 2 教案

本课语篇围绕动物园观兽场景展开，包含四段内容：A部分是Sam和Sofia谈论大象长鼻子、灰色身体，以及猴子长尾巴、大眼睛、棕色身体的对话；B部分是关于猴子身体部位的歌谣及词汇(head,arm,foot,body,leg,tail);C部分是三组动物对比的听力勾选任务；D部分是猜动物的游戏对话，通过描述动物特征猜动物。征，提升英语表达与听力判断能力，同时激发学生对动物的兴趣，培养观察动物特语篇贴近小学生生活，A用日常对话呈现核心表达；B以歌谣强化词汇记忆，搭配猴子身体部位插图辅助理解；C通过动物对比图训练听力辨析；D以猜谜游戏巩固语言运用，整体从输入到输出，符合低龄学生认知规律，语言简单重复，易上手掌1.在看、听、说的活动中，识别、认读动物身体部位词汇(head,arm,foot,body,leg,tail),理解对话中描述动物外形特征的内容；(学习理解)成猜动物游戏和对话表演；(应用实践)3.在小组内合作创作“我的动物朋友”小语段，向全班展示并介绍自己设计的动物外形特征。(迁移创新)【核心词汇】【核心句型】2.Its…is...1.掌握动物相关词汇：head,arm,foot,body,leg,tail,能准确识别并认2.学会用句型“Ithas…”描述动物的身体特征，用“Its...is…”补充说明特征，能模仿语音语调朗读对话和歌谣。3.能完成“Look,listenandtick”的听力任务，根据听到的动物特征匹配对应的动【难点】2.在真实情境中(如猜动物游戏),清晰、连贯地用英语描述动物的多个身体3.正确掌握词汇tail的发音，避免与其他词混淆。1.教师展示猴子身体部位插图，指1.教师观察学生猜本阶段活动着对应部位提问，引导学生猜测词测词汇的准确率，借助直观插在看、听、汇。T:Lookatthemonkey.What's说的活动this?(指着头部)S:(尝试用中文误，给予鼓励。入，帮助学中，识别、或英文回答)Head!2.教师抽查学生的生从感知到认读动物身2.教师播放ALet'stalk对话音频，学圈画结果，查看是认读逐步掌体部位词汇生听音频并圈出对话中提到的动物否准确识别对话中握核心词(head,arm,和身体部位词汇。T:Listentothe的动物和核心词汇，通过听leg,tail),理bodywords.S:(听音频并完成圈画)3.教师观察学生做对话的方解对话中描3.教师带领学生认读核心词汇，结动作认读词汇的参式，让学生述动物外形合插图做动作辅助记忆，如摸自己与度，检查发音是在语境中理(学习理Followme.Head!S:Head!(同步做动4.教师通过跟读情外形的核心解)。作)况判断学生对对话句型，为后4.学生再次听对话音频，逐句跟内容的理解程度，续语言输出读，模仿语音语调。T:Readafterthe对薄弱语句进行带搭建基础。audio.S:(跟读对话)读指导。在教师的帮助下，运用1.教师随机抽查学生的描述内容，检本阶段通过1.教师展示C部分的动物对比图，1.教师随机抽查学生的描述内容，检本阶段通过Lookatthetiger.Whatdoesithave?S:查核心句型和词汇分层的语言2.学生两人一组进行D部分的猜动游戏情况，观察学句描述到互has...""Its...物游戏，一人描述动物特征，另一生能否灵活运用句动游戏再到型进行描述和猜对话表演，测，对有困难的小逐步巩固核征，完成猜组给予提示。心句型和词对话表演(应3.学生分组准备ALet'stalk的对话表流畅度、语音语调提升语言表用实践)。及句型运用准确性达的熟练度makeagroupandactoutthedialogue.进行点评，给予肯和准确性。S:(分组练习并上台表演)定和改进建议。在小组内合1.教师展示自己设计的“动物朋友”作创作“我的示例，用核心句型介绍：T:Lookat班展示并介ispink.1.教师观察小组讨本阶段通过论情况，检查是否小组合作创全员参与，对思路作的活动，受阻的小组给予启引导学生将绍自己设计2.学生4人一组，合作设计自己的2.查看各小组的语识迁移到新的动物外形动物朋友，并用核心句型撰写3-5句段内容，检查核心的语境中，特征(迁移创话的小语段。T:Workingroups.词汇和句型的运用发挥创造力新)。Designyouranimalfriendandwritea是否恰当，语法是的同时，提shortpassage.S:(小组讨论、画图并否正确。升综合语言撰写语段)3.每组推选代表上台展示，介绍小3.根据展示内容的运用能力和创意性、语言表达合作交流能的流畅度进行评力。wantstoshow?S:(代表上台展示并价，给予小组奖介绍)励。翻译头脚腿1.课后听录音，模仿正确的语音、语调朗读ALet’stalk的对话，尝试和家人分角色表演。2.结合B部分的身体部位单词(head,arm,foot,body,leg,tail),用“Themonkey3.和小伙伴玩DLet'splay的猜动物游戏，用对话里的句型进行互动，记录自己猜中的动物名称。本节课通过直观插图、动作辅助、游戏互动等形式，充分调动了学生的学习积极性，课堂参与度高，大部分学生能准确认读核心词汇并熟练运用核心句型描述动物特征，对话表演和猜动物游