【新教材】教科版（2024）四年级上册英语Unit 6 I Love My Family教案

课程：小学英语教材：小学英语教科版四年级上册对活动，巩固爱意表达的不同方式；TellmeMore板块提供交流句型，引导学生结对、小组分享生日时向家人表达爱意的具体做法，实现语言从输入到输出的落地。通过本课时学习，学生能够：1.在看、听、读的活动中，获取、梳理向家人表达爱意的多种方式，理解核心词汇和句型的含义；(学习理解)2.在教师的引导下，完成听力配对任务，并运用核心句型分角色模拟表达爱意的场景；(应用实践)3.在小组交流中，结合家人的喜好，分享自己在家人生日时表达爱意的具体计划。(迁移创新)【核心词汇】nicewords,gift,one-on-onetime,helpout,birthday【核心句型】Yes,shedoes./No,shedoe5.Maybeyou...【重点】2.学会使用句型表达为家人过生日的方式：Icooknoodlesformymum.Shelikesnoodles.,掌握提问喜好的句型Doesshelik出建议的句型Ithinkyoucan...、Maybeyou...。【难点】1.能够结合生活场景，灵活运用不同的“爱的语言”向家人表达关爱，特别是在生日等特定情境下选择合适的表达方法。2.熟练运用建议类句型Ithinkyoucan...、*Maybeyou.*进行口语交流，参与小组讨论分享自己的真实经历。3.准确理解不同“爱的语言”的内涵，并能清晰列举适合家庭和校园场景的表达形式。设计意图听、读的获取、梳理向家人表达爱意的多种方式，理解核心词汇和句型的含义(学习理2.教师呈现TaskA的场景图和词汇，逐一讲解核心词汇，结合例句示范核心句型。3.教师带领学生跟读词汇和句型，梳理图中展示的所有表达爱意的方式。T:Let's1.教师观察学生对图片的反应和发言情况，鼓励学生结合生活经验表达，判断学生对主题的感知程度。2.教师通过问答检查学生对词汇和句型的理解，及时纠正发音错误。3.教师观察学生跟读的流畅度，评价学生对词汇和句型的掌握情况。本阶段活动旨主题感知到语言知识学习，逐步建立“爱意表达”的认知。通过图片导入激活生活经验，结合场景图讲解词汇和句型，让学生在语境中理解语言含义，为后续语言运用打下基础。在教师的完成听力配对任务，并运用核心句型分角色1.教师播放TaskB的听力材料，引导学生完成配对任务。T:Listencarefully.What听力并完成配对)2.教师核对答案后，组织学生分组，模拟TaskA中的场景进行角色扮演。T:Now,1.教师检查学生的配对结果，评价学生听力理解的准确性。2.教师巡视各小组的角色扮演，观察学生对核心句型的运用情况，给予鼓励和指本阶段活动聚焦语言的应用实践，通过听力配对锻炼学生的听力理解能力，角色扮演和句型问答第4页共21页设计意图爱意的场景(应用行角色扮演，如S1:Happybirthday!S2:3.教师引导学生运用建议类句型互相交导。3.教师随机抽取小组展示问答，评价学生对建议类句型的运用熟练度。让学生在模拟学语言，实现从理解到运用的过渡，强化语言内化。在小组交流中，结合家人的喜好，分享自己在家人生日时表达爱意的具体计划(迁移创1.教师展示TellmeMore的场景图，引导学生结合自身情况思考。T:Thinkabout2.教师组织学生4人一组进行交流，要求运用核心句型分享计划并互相提问、给出1.教师观察学生独立思考的状态，判断学生是否能结合生活经验构思内容。2.教师巡视小组交流情况，评价学生对核心语言的综合运用能力和互动积极性。3.教师根据小组汇报内容，评价学生计划的合理性和语言表达的完整性。本阶段活动引导学生将课堂所学迁移到真实生活场景中，通过小组交流和汇报，让学生结合家人的实际情况设计爱意表达计划，提升语言运用的灵活性和实用性，设计意图ideas?S:(小组代表汇报)说暖心话送礼物专属陪伴我给.….煮面条我认为你可以….少3种向亲人表达爱意的具体做法。等板块里的表达，并用英语简单交流。3.结合TellmeMore的句型，写下1-2句自己给家人过生日时表达爱意的具体做法，比课堂采用了图片导入、听力配对、角色扮演和小组交流等多种活动形式，充分调动了学生的参与热情，课堂氛围温馨活跃。学生能在语境中快速理解核心词汇和句型，角色扮演和小组交流环节中，大部分学生能熟练运用所学语言表达想法，实现了从理解到运用的转化，增强了学生在英语学习中的获得感。同时，也有一些可以优化的空间：比如在学习理解环节，可以增加词汇抢答、句型替换等小游戏，进一步强化学生对核心词汇和句型的记忆；在迁移创新环节，可引导学生绘制简单的爱意表达计划图，辅助汇报，让表达更直观，也能照顾到不同层次的学生。本课语篇是一段线上群聊内容，围绕Aiwen为奶奶生日寻求建议展开。Aiwen提到奶奶常为她做饭、逗她开心，自己想在奶奶生日表达爱意却不知怎么做，Yuting、Sam、Haoran、James四位同学分别给出买蛋糕、一起做饭、送食谱、讲笑话、做饭或画画等不同建议。同时配套任务呈现了表达爱意的四种方式，以及家庭生日表达爱意的示例。通过Aiwen的求助和同学们的献策，引导学生感受对长辈表达爱意的多种方式，体会亲情的温暖，同时启发学生思考在生活中如何用实际行动向家人传递爱，培养学生关爱长辈、懂得感恩的意识。通过本课时学习，学生能够：1.在读、思的活动中，获取并梳理对话中Aiwen奶奶的日常行为，以及同学们提出的向长辈表达爱意的具体方式；(学习理解)2.在教师的引导下，完成信息分类表格，并能借助表格用核心句型介绍不同的爱意表达方式；(应用实践)3.结合个人生活经验，小组讨论并分享自己家人在生日时表达爱意的具体做法；(迁移创新)【核心词汇】cake,kitchen,cookbook,stor【核心句型】2.Youcan...1.能读懂线上聊天内容，提取关键信息回答"Aiwen'sgrandmadotoshowAiwenher2.能将聊天中的建议分类到"Saynicewords"“Spendone-on-onetime""Giveagift""Helpout"对应的类别中。3.能结合自身家庭情况，从说暖心话语、共同活动、互助行为、赠送礼物这几个方面，用简单的英语句子描述家人过生日时表达爱的方式。【难点】1.准确区分不同表达爱的方式，完成TaskB的分类任务，例如明确"cookwithher"属于"Spendone-on-onetime"2.能结合提示，自主构思并组织语言，清晰描述自己家人过生日时表达爱的具体行为，拓展出符合逻辑的英语表达。设计意图的活动奶奶的日们提出的达爱意的式；(学习理解)是否全面找出所有表达爱意的方式，对漏圈的学生进行个别指设计意图在教师的引导下，完成信息分类表格，并能借助表格用核心句型介绍不同的爱意式；(应用实践)1.教师展示TaskB的分类表格，讲解四个分2.学生以小组为单位，将之前圈出的爱意表达方式填入对应表格。T:Workingroupsboxes.S:小组讨论并完成表格：Saynice3.学生借助表格，用核心句型介绍不同的爱意表达方式。T:Use"Youcan..."or"Whytosaynicewords.S:结合表格内容，用核心1.教师观察学生对分类短语的理解程度，通过提问抽查个别学生，确保学生能准确区分四类表达方式。2.教师巡视各小组讨论情况，检查表格填写的准确性，对分类错误的小组引导其重新理解分类含义。3.教师抽查学生的口头表达，检查是否能正确使用核心句型，对表达流畅的学生给予表扬，对句型使用错误的学生及时纠正。本阶段活动通过信息分类和句型运用，帮助学生梳理、内化对话中的语言知识，从被动获取信息转向主动整理和运用信息，提升学生的语言组织和表设计意图句型进行口头表达。结合个人生活经讨论并分享自己家人在生日时表达爱意的具体移创新)1.教师展示TellmeMore环节的图片和示S:结合个人经验思考相关场景。2.学生以小组为单位，围绕提示问题讨论并记录家人表达爱意的具体做法。T:Work3.每个小组推选代表，向全班分享讨论结论内容。1.教师观察学生的思考状态，对有思路障碍的学生给予提示，如"Thinkabout2.教师巡视各小组讨论情况，检查记录的内容是否具体，对引导其补充细节。3.教师评价学生的分享内容，关注是否结合个人真实经验，对内容具体、表达清晰的小组给予全班表扬。本阶段活动旨在引导学生将课堂所学的语言知识和情感主题迁移到真通过小组讨帮助学生在运用语言的同时，感知生活中家人的爱意，实现语言学习和情感体验中文共度专属时光送礼物第10页共21页中文帮忙分担说暖心话语本节课通过分层的读、思、练活动，顺利达成了预设的教学目标，学生能准确梳理对话中的核心信息，完成信息分类任务，并能结合生活经验分享家人表达爱意的方式，课堂参与度高，互动氛围活跃。核心词汇和句型的学习融入语境中，学生理解和运用的效果较好。同时，也存在可以优化的空间：一是在学习理解环节，可以增加听音频跟读的活动，强化学生的语音语调；二是在迁移创新环节，可以设置小组互评环节，让学生在互相评价中进一步规范语言表达，提升分享的质量。ActiveListening&YourTu本课时围绕“向家人表达爱”展开，ActiveListening板块以Nikki为妈妈准备生日为情境，通过听力获取同伴建议，再引导学生从ChunkStore的表达里给出自己的建议；YourTurn板块则通过结对对话场景，巩固“询问兴趣、提出建议”的交际句型，最后借助SentenceBank完成亲情卡片书写，层层递进培养学生的听说读写能力，渗透亲情关怀的情感教育。通过本课时学习，学生能够：1.在听、看、读的活动中，获取对话中Yiming给Nikki的生日建议，理解核心词汇和句型的含义；(学习理解)2.在教师引导下，运用核心词汇和句型，进行关于生日建议的双人对话练习，并能尝试分享自己的小建议；(应用实践)3.结合生活实际，为家人写生日贺卡或便签，用所学语言表达对家人的爱。(迁移创新)【核心词汇】【核心句型】【重点】 3.会运用SentenceBank中的句子：Youalwaysmakemelaugh./Ialwaysfeellovedbyyou./Youmakemehappy./Ifeelsafeandwa表达爱意的卡片便签。【难点】1.能结合家人的喜好，灵活运用所学短语和句子，个性化地提出合适的生日惊喜建议。2.能够自然流畅地完成YourTurnTaskA的对话创编，准确运用第三人称单数的表达。3.能结合自身真实经历，补充SentenceBank未给出的句子，制作出有真情实感的爱意卡片或便签。设计意图在听、看、建议)的准确性，对听力薄帮助学生通过多感官输入，从整体到细节理解教材内容，在语境中学习核心词汇和句型，为后续的语言输出搭建基础，同时激活学生关于生日表设计意图汇，结合图片和例句讲解词义，带读4.教师呈现YourTurn的核心句型，结合插图情境讲解句型含义和用法，带学生齐读句型。正发音错误，确保学生掌握词汇读音和含义。4.教师通过抽查学生齐读后的单独朗读，检测学生对句型的认读和理解情况。在教师引导下，运用核心词汇和句型，进行关于生日建议的双人对话练习，并能尝试分享自己的小建议 (应用实1.教师展示YourTurnTaskA的对话模板，邀请一名学生进行示范对话。T:2.学生两人一组，结合Page55的清minutes.S:(两人一组进行对话练习)其余学生认真倾听。1.教师通过示范对话，检测学生对句型结构的理解，及时调整示范细节帮助学生明确对话逻辑。2.教师巡视各组练习情况，观察学生对核心词汇和句型的运用情况，对有困难的小组给予句式和词汇提示。3.教师根据学生的展示，从发音、词汇运用、句型准确性等方面给予评价和反馈，表扬表现优秀的本阶段活动通过示范、小组练习和展示，让学生在真实的对话情境中运用所学词汇和句型，巩固语言知识，提升口语表达能力，同时培养学生的合作交流能力。设计意图结合生活实际，为家人写生日贺卡或便签，用所学语言表达对家人的爱(迁移创讲解句子含义，引导学生结合生活经验拓展表达。T:Thesesentehomework."2.学生独立完成生日贺卡或便签的写作，可运用SentenceBank里的句子和S:(独立完成写作)3.学生自愿分享自己的作品，教师引并朗读自己的作品)1.教师观察学生对及时补充生活中的常用表达，帮助学生丰2.教师巡视学生写作情况，观察学生对核心词汇和句型的迁移运用能力，对写作有困难的学生给予句3.教师根据学生的分享，从内容的真诚度、语言的准确性等方面给予肯定和鼓励，引导学生学会欣本阶段活动将课堂知识与学生的真实生活相结合，让学生在实际创作中迁移运用所学语言，实现用英语表达情感的目标，同时培养学生的感恩内容(英)一起画画，一起做手工内容(英)内容(汉)本节课通过听、说、写分层活动，逐步引导学生掌握核心词汇和句型，整体参与度较高，尤其是双人对话练习环节，学生能积极结合生活经验拓展内容，课堂氛围融洽。在写作分享环节，部分学生能结合SentenceBank创作充满真情实感的便签，较好达成了迁移创教学目标。同时，也存在可以优化的空间：一是听力环节只设置了一次信息捕捉任务，可增加填空式的听力练习，帮助基础薄弱的学生更好梳理听力细节；二是对话展示环节可以设计小组互评表，让学生在互评中更明确语言运用的标准，提升口语表达的规范性。本课时分为Portfolio、Spotlight、Wonderland及生日贺卡设计四部分。Portfolio围绕向家人表达生日关爱展开，包含人物规划、待办清单制定及拓展任务，侧重实践输出；Spotlight提供了喜好问答句型、建议类表达及语调技巧，夯实语言基础；Wonderland补充多种“感谢”表达，丰富语用内容；生日贺卡设计则为表达关爱提供了实用载体，整体实现语言知识学习与情感表达实践的结合。通过本课时学习，学生能够：1.在看、读、说的活动中，理解生日相关表达、致谢的多样说法，掌握核心词汇和核心句型的含义与用法；(学习理解)2.在教师引导下，运用核心句型谈论家人的喜好、制定生日爱心计划，并尝试制作简单的生日贺卡；(应用实践)3.在真实情境中，设计并展示对生病家人的关爱方案，用丰富的表达传递关心与感谢。(迁移创新)【核心词汇】birthday,cake,gift,party,thank【核心句型】2.学会用于寻求建议和给出建议的表达：WhatcanIdo?Whydon'tyou...?Ithinkyou3.掌握列表表达时升降调的语音规则，并能模仿练习如Icancookherbirthdaynoodles,drawherapicture,takeawalkwithher,orhelpherle5.能根据模板完成给家庭成员的生日计划清单，包括确定对象、日期、对方喜好、可做的事，以及尝试书写生日贺卡。1.能够结合家庭成员的实际情况，合理制定并完成生日待办清单，且能撰写关于清单执2.能结合家人患病的场景，灵活运用所学句型和表达，列出至少三种表达关爱的具体言3.熟练运用寻求建议和给出建议的句型进行真实语境下的口语交流。4.准确掌握列表表达时的升降调，自然流畅地朗读包含多个并列内容的句子。设计意图在看、读、掌