人教部编版五年级上册语文《口语交际讲民间故事》教案

一、教材分析《讲民间故事》是人教部编版五年级上册语文教材中的一次口语交际课。民间故事作为中华传统文化的瑰宝，蕴含着丰富的生活智慧、道德观念和民族情感。本次口语交际旨在引导学生走进民间故事，感受其独特魅力，并通过讲述活动，提升学生的口头表达能力、逻辑思维能力以及倾听与评价能力。同时，培养学生对传统文化的热爱，增强文化自信。五年级学生已具备一定的阅读理解和语言表达基础，对故事类文本有浓厚兴趣，为本课的开展奠定了良好基础。二、教学目标1.知识与技能：*了解民间故事的基本特点（如情节生动、语言通俗、多含寓意等）。*学习并运用讲述民间故事的基本方法和技巧，如：交代清楚故事的时间、地点、人物和主要情节；注意语气、语速的变化，适当运用表情和动作；突出故事的趣味性或启发性部分。*能清楚、生动地向他人讲述自己喜欢的民间故事，努力吸引听众。2.过程与方法：*通过倾听范例、小组讨论、尝试讲述、互相评价等方式，逐步掌握讲述技巧。*在实践中体验讲述的乐趣，学会在讲述中与他人有效沟通。3.情感态度与价值观：*感受民间故事的丰富内涵和艺术魅力，激发对民间文学的兴趣。*在讲述和倾听中，培养乐于分享、善于倾听的良好习惯，增进同学间的交流与理解。三、教学重难点*重点：引导学生学习并运用讲述民间故事的基本方法，能清楚、生动地讲述故事。*难点：如何在讲述中做到语言生动、有吸引力，能根据故事内容调整语气、语速，并辅以适当的表情和动作。四、教学准备1.教师准备：搜集并筛选适合五年级学生讲述的民间故事范例（如《田螺姑娘》、《神笔马良》片段、《猴子捞月》等），制作简单的PPT（包含故事图片、讲述要点提示等），准备一些用于评价的小星星或小卡片。2.学生准备：课前搜集自己喜欢的民间故事，认真阅读，熟悉故事情节，尝试记住主要人物和关键情节。可以准备简单的道具或图画（可选）。五、教学过程（一）激趣导入，走近民间故事（约5分钟）1.谈话引入：同学们，你们喜欢听故事吗？从小到大，我们听过各种各样的故事。今天，我们要走进一个特别的故事世界——民间故事的世界。谁来说说，你印象中的民间故事是什么样的？（学生自由发言，教师引导概括民间故事的特点，如：口耳相传、来自老百姓的生活、有神奇色彩、教我们道理等。）2.揭示课题：民间故事就像一颗颗璀璨的明珠，闪耀着智慧的光芒。今天，我们就来学习如何把这些好听的民间故事讲给大家听，让更多人感受到它们的魅力。这节课，我们的口语交际主题就是——讲民间故事（板书课题）。（二）范例引路，学习讲述方法（约10分钟）1.教师示范：老师也带来了一个自己喜欢的民间故事片段，想不想听？（教师生动讲述一个简短的民间故事片段，如《神笔马良》中马良用神笔帮助穷人的片段。讲述时注意语气、语速的变化，适当运用表情和手势。）2.回顾与讨论：*刚才老师讲的这个故事，大家觉得怎么样？（引导学生说出感受，如：很吸引人、很生动、听得很清楚等。）*你们觉得老师在讲述的时候，哪些地方做得比较好，让故事听起来更精彩了？（学生小组讨论，自由发言，教师引导并板书讲述要点：*要素清楚：时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果）。*语言生动：运用口语化的语言，可以模仿故事中人物的语气。*突出重点：把有趣的、神奇的、感人的部分讲详细。*表情动作：适当的表情和手势能让故事更生动。*语速适中：不快不慢，关键地方可以稍作停顿。）3.方法小结：看来，要讲好一个民间故事，确实有不少小窍门。我们不仅要把故事的来龙去脉讲清楚，还要注意用生动的语言、丰富的表情和适当的动作来吸引听众。（三）分组合作，尝试讲述故事（约15分钟）1.明确要求：现在，请大家拿出自己准备好的民间故事。先在小组内互相讲一讲，每人都有机会。讲的时候，可以参考黑板上的小窍门。讲完后，小组同学互相评一评，看看谁讲得好，好在哪里，还有哪些地方可以改进。2.小组活动：*学生以小组为单位，轮流讲述自己准备的民间故事。*教师巡视指导，关注学生是否能运用所学方法，提醒倾听者要认真、有礼貌。*鼓励学生之间互相学习，提出改进建议。例如：“你这个故事的开头很吸引人，如果讲到XX地方时，语气再夸张一点就更好了。”3.推选代表：每个小组推选一位讲得比较好的同学，待会儿代表小组在全班展示。（四）展示交流，评价提升（约10分钟）1.代表展示：邀请各小组代表依次上台讲述民间故事。（提醒讲述者注意仪态大方，声音响亮。）2.互动评价：*听完一位同学的讲述后，其他同学可以说说：这个故事哪里最吸引你？你觉得这位同学在哪些方面做得好？有什么建议吗？*教师引导学生从故事内容、语言表达、表情动作等方面进行评价，鼓励使用积极、建设性的语言。*教师根据学生的讲述和评价，进行适时点拨和补充，强化讲述技巧。3.颁发“故事大王”星：对讲述出色、进步明显的同学，颁发小星星予以鼓励。（五）总结拓展，传承文化（约5分钟）1.课堂总结：今天这节口语交际课，我们一起学习了如何讲民间故事。同学们都表现得非常棒，不仅听得认真，讲得也越来越精彩了！民间故事是我们祖先留给我们的宝贵财富，它们就像一串串珍珠，闪耀着智慧的光芒。2.拓展延伸：*希望大家课后能把今天听到的、学到的民间故事讲给家人听，也可以多搜集一些不同民族、不同地区的民间故事，和同学们继续分享。*我们班还可以定期举办“民间故事会”，让更多的人感受民间故事的魅力。六、板书设计口语交际：讲民间故事*怎么讲？*要素清楚（时、地、人、事）*语言生动（口语化、学语气）*突出重点（有趣、神奇、感人）*表情动作（辅助表达）*语速适中（停顿、强调）七、教学反思（此部分由教师课后根据实际教学情况填写，主要反思教学目标的