幼儿园大班数学活动教案详案《数玉米》

幼儿园大班数学活动教案详案《数玉米》一、活动名称数玉米二、年龄段大班（5-6岁）三、领域数学四、活动目标1.认知目标：感知10以内物体的数量，能熟练进行10以内数量的点数，并说出总数。理解数的实际意义，初步学习按数取物。2.技能目标：发展观察、比较和初步的逻辑思维能力，能手口一致地点数数量在10以内的玉米粒，并尝试用简单的方式记录数量。3.情感目标：体验数学活动的乐趣，乐于参与操作和探索，培养对周围生活中数学现象的兴趣。五、活动准备1.物质准备：*新鲜玉米棒若干（数量多于幼儿人数，每穗玉米的玉米粒数量在10以内，且各穗玉米的玉米粒数量有所差异，最好是1到10颗不等，方便幼儿点数）。*小盘子或小碟子（人手一个，用于盛放掰下来的玉米粒）。*记录纸和彩色笔（或数字贴纸、印章）若干，用于幼儿记录自己数的玉米粒数量（此环节可根据幼儿实际情况调整是否开展）。*透明或不透明的小杯子、小碗若干（用于按数取物环节）。*数字卡片（1-10，可选）。2.经验准备：幼儿已有一定的点数经验，对玉米这种食物有初步的认识，知道玉米是长在玉米棒上的。六、活动过程（一）开始部分：情境导入，激发兴趣1.神秘礼物导入：教师：“小朋友们，今天老师带来了一种秋天的礼物，它黄黄的，穿着绿色的衣裳，里面藏着好多好多甜甜的小宝宝，你们猜猜是什么呀？”（引导幼儿猜测，出示玉米棒）2.观察与谈话：教师：“对啦，是玉米！你们看，这玉米棒上一排排的是什么呀？”（引导幼儿说出玉米粒）“这些玉米粒看起来怎么样？（圆圆的，黄黄的）我们平时吃的玉米就是这些玉米粒变熟了之后的样子。今天，我们就来和这些可爱的玉米粒做游戏，一起‘数玉米’！”（二）基本部分：探索发现，感知数量1.感知玉米棒与玉米粒，初步点数*教师出示一个玉米棒：“老师这里有一个玉米棒，我们来看看上面有多少颗玉米粒呢？谁能来帮老师数一数？”*请1-2名幼儿尝试点数，教师引导其手口一致点数，并说出总数。*教师小结：“数东西的时候，我们要一个一个地数，数到最后一个是几，就表示一共有几个。”2.动手操作：掰玉米粒并点数*教师：“现在，老师也给每个小朋友准备了一个玉米棒，请你们轻轻地把玉米粒一颗一颗掰下来，放进自己的小盘子里，一边掰，一边数一数，看看你一共掰下来了多少颗玉米粒，记住这个数字哦！”*幼儿操作，教师巡回指导，重点关注幼儿是否能手口一致点数，对于点数有困难的幼儿给予帮助。提醒幼儿将玉米粒摆放整齐，避免散落。*操作结束后，教师提问：“你的盘子里有几颗玉米粒呀？”鼓励幼儿大胆说出自己数的结果，并可以请几名幼儿展示自己的玉米粒，大家一起验证数量。3.按数取物：我是小能手*教师：“刚才我们数了自己盘子里的玉米粒。现在，老师想请你们帮个忙。老师说一个数字，请你们从自己的玉米粒中拿出和这个数字一样多的玉米粒，放在另一个空盘子里，看谁拿得又快又对。”*教师说出数字（如：3、5、7等，从易到难，根据幼儿掌握情况调整），幼儿按数取物。*完成后，可请幼儿互相检查，或教师抽查，确认数量是否正确。*（可选环节）出示数字卡片，让幼儿根据数字卡片取相应数量的玉米粒。4.比较多少，巩固认知*教师：“现在，请小朋友们看看你旁边好朋友的盘子里，他有几颗玉米粒？和你的比一比，是你的多，还是他的多，或者一样多呢？”*引导幼儿进行数量的比较，用“多”、“少”、“一样多”等词汇表达。*教师可以选取两个数量不同的幼儿的玉米粒进行展示，引导全体幼儿比较：“谁的玉米粒多？多几个？谁的少？少几个？”（此环节难度稍大，视幼儿情况灵活处理）（三）结束部分：分享交流，总结提升1.分享与交流：*教师：“今天我们和玉米粒玩了这么多有趣的游戏，你最喜欢哪个游戏？你觉得哪个游戏最难？你是怎么解决的？”*鼓励幼儿分享自己的操作过程和发现，体验成功的喜悦。2.总结回顾：*教师：“今天我们认识了玉米棒上的玉米粒，学会了数玉米粒的数量，还会根据老师说的数字拿出相应数量的玉米粒，真棒！我们发现，原来玉米里也藏着这么多数学的秘密。”3.整理材料：*引导幼儿将玉米粒装回容器，收拾好自己的操作材料，培养良好的整理习惯。七、活动延伸1.区域活动：*益智区：将不同数量的玉米棒图片、数字卡片、玉米粒实物（或替代品如塑料珠子）投放到益智区，供幼儿继续进行点数、按数取物、数物匹配等活动。*美工区：提供玉米粒，让幼儿进行创意粘贴画。2.生活联系：在吃玉米时，可以引导幼儿再次点数玉米粒，巩固点数能力。在其他活动中，也可以引导幼儿关注周围事物的数量，如“今天来了多少个小朋友？”“桌子上有几个杯子？”等。3.家园共育：鼓励家长和孩子在家中一起点数物品，如水果、积木等，将数学学习延伸到日常生活中。八、活动反思本次活动以幼儿熟悉的玉米为载体，通过观察、操作、游戏等多种形式，引导幼儿在轻松愉快的氛围中感知10以内的数量，学习点数、按数取物等技能。活动材料的选择贴近幼儿生活，具有很强的操作性和趣味性，能够有效吸引幼儿的注意力。在活动过程中，大部分幼儿能够积极参与，动手操作的欲望较强。通过掰玉米粒的环节，不仅锻炼了幼儿的手部小肌肉动作，也让点数活动更具真实感。按数取物环节，幼儿的参与度很高，通过反复练习，多数幼儿能够较好地完成任务。需要反思的是：*对于个别点数能力发展稍慢的幼儿，在巡回指导时应给予更具针对性的帮助，例如可以手把手带着点数，或者提供数量更少的玉米粒让其尝试。*比较数量多少的环节，对于部分幼儿来说可能有一定难度，可以适当降低难度，先比较明显的多少，再逐步过渡到相差不大的数量比较。*记录环节是否加入，以及如何记录，需要根据本班幼