狼大叔的红焖鸡教案

《狼大叔的红焖鸡》绘本教学活动设计一、活动概述《狼大叔的红焖鸡》是一个情节曲折、充满温情与反转的经典绘本故事。本活动旨在通过生动的故事讲述与多元互动，引导幼儿理解故事内容，感受角色情感的转变，体验善良与爱的力量，并在语言表达、逻辑思维及社会性情感方面获得发展。活动适合幼儿园大班幼儿，时长约25-30分钟。二、活动目标（一）认知目标1.理解故事的主要情节发展，知道狼大叔从想吃红焖鸡到最后喜爱小鸡的情感转变过程。2.认识故事中的主要角色，感知角色的性格特点及其变化。（二）能力目标1.能根据故事线索，尝试预测故事情节的发展，并大胆表达自己的想法。2.通过模仿、对话等方式，发展语言表达能力和初步的表演能力。（三）情感目标1.感受故事中狼大叔内心的情感变化，体验被爱与善意感化的温暖。2.萌发对他人的友善情感，初步理解“爱”与“善良”可以改变他人。三、活动准备1.物质准备：*绘本《狼大叔的红焖鸡》完整绘本及PPT课件。*狼大叔、母鸡、小鸡的手偶或头饰若干。*故事中提到的食物图片（如蛋糕、饼干、甜甜圈）或简单道具。*背景音乐（温馨、轻快的纯音乐）。2.经验准备：幼儿对狼的传统形象有初步认知；有过参与集体故事活动的经验。四、活动过程（一）情境导入，激发兴趣（约3分钟）1.猜谜引出主角：教师可提问：“小朋友们，有一种动物，它有尖尖的牙齿，长长的尾巴，喜欢在夜里出来，叫声是‘嗷呜——’，你们猜猜它是谁？”（引导幼儿说出“狼”）2.初步感知狼的形象：“你们觉得狼是一种怎样的动物呢？”（鼓励幼儿自由表达，如“凶猛”、“会吃小动物”等）3.引出故事：“今天，老师带来了一只特别的狼，我们一起来看看这只狼发生了什么故事吧！它的名字叫‘狼大叔’。”（出示绘本封面，引导幼儿观察狼大叔的表情和手中的锅，猜测故事内容）（二）分段讲述，理解情节（约10-12分钟）1.讲述故事第一部分（狼大叔的计划）：*教师用生动的语言讲述狼大叔发现母鸡，想要做红焖鸡的情节。*提问互动：“狼大叔看到母鸡，心里是怎么想的？”“他为了让母鸡变胖，打算怎么做呢？”（引导幼儿理解狼大叔最初的坏主意）2.讲述故事第二部分（狼大叔的“投喂”）：*讲述狼大叔为母鸡做各种好吃的（煎饼、甜甜圈、蛋糕）并偷偷送去的过程。*重点观察：引导幼儿观察狼大叔做食物时的认真和期待，以及母鸡收到食物时的疑惑与惊喜。*提问互动：“狼大叔做了哪些好吃的送给母鸡？”“母鸡收到这些食物时，心情怎么样？”“狼大叔看到母鸡吃了他做的食物，心里又是什么感觉呢？”（引导幼儿感受狼大叔行为中开始出现的微妙变化）3.讲述故事第三部分（意外的结局）：*讲述狼大叔认为时机成熟，准备去抓母鸡，却看到母鸡带着小鸡们迎接他，并感谢他的礼物。*情感体验：教师通过语气、表情的变化，突出狼大叔的震惊、感动与羞愧。*提问互动：“当狼大叔听到小鸡们叫他‘亲爱的狼大叔’时，他是什么反应？”“狼大叔最后还想吃红焖鸡吗？为什么？”“是什么让狼大叔改变了主意？”（三）完整欣赏，深化理解（约5分钟）1.播放PPT课件或教师完整复述故事，让幼儿连贯地感受故事情节和情感脉络。2.讨论与分享：*“故事里的狼大叔一开始想做什么？后来发生了什么变化？”*“你喜欢故事里的狼大叔吗？为什么？”*“小鸡们用什么方式感动了狼大叔？”*引导幼儿总结：是小鸡们的天真、热情和感谢，也就是“爱”与“善意”改变了狼大叔。（四）角色扮演，情感迁移（约7-8分钟）1.教师引导：“我们也来扮演一下故事里的角色，感受一下狼大叔和小鸡们的心情吧！”2.分配角色：请几名幼儿分别扮演狼大叔、母鸡和小鸡，教师可扮演旁白或参与其中。3.重点演绎：*狼大叔送食物时的小心翼翼与期待。*小鸡们见到狼大叔时的热情与感谢。*狼大叔被感动后的温柔与喜悦。4.情感迁移：“小朋友们，如果我们遇到像狼大叔一开始那样不友好的人，我们可以怎么做呢？”（引导幼儿思考用友善和爱去对待他人）五、活动延伸1.美工区：提供彩纸、蜡笔等材料，让幼儿画出自己心目中的狼大叔，或制作故事中的食物。2.语言区：投放绘本及角色指偶，鼓励幼儿自由复述故事或创编新的故事情节。3.表演区：设置简单场景，幼儿可进行故事表演，进一步理解角色情感。4.生活渗透：在日常生活中引导幼儿学习用友善的方式对待同伴，体验帮助他人的快乐。六、活动反思本次活动通过层层递进的环节设计，帮助幼儿逐步理解故事内涵。在讲述过程中，应关注幼儿的反应，及时调整提问的深度和引导方式。角色扮演环节能有效激发幼儿的参与热情，教师需鼓励幼儿大胆表达和表现。活动后，可观察幼儿在日常生活