小学语文部编人教版一年级下册：《姓氏歌》教案

一、教材分析《姓氏歌》是部编人教版小学语文一年级下册第一单元的一篇识字课文。本单元以“识字”为主题，旨在引导学生在轻松愉快的氛围中认识汉字，掌握识字方法。《姓氏歌》采用儿歌的形式，通过问答、拍手歌等活泼的方式，向学生介绍了中国常见的姓氏，渗透了中国传统文化知识。课文语言简洁明快，节奏感强，富有童趣，非常符合一年级学生的认知特点和学习兴趣。通过学习本课，学生不仅能认识新的生字，了解常见的姓氏，还能在潜移默化中感受中华姓氏文化的丰富和有趣，激发对祖国语言文字的热爱。二、学情分析本课的教学对象是一年级下学期的学生。经过上学期的学习，他们已经掌握了汉语拼音，具备了一定的独立识字能力，能够借助拼音认读生字。同时，他们对身边的事物充满好奇，尤其是与自身相关的内容。姓氏是学生日常生活中经常接触到的，他们对自己和同学的姓氏已有初步的了解，这为学习本课奠定了良好的情感基础和知识基础。但一年级学生注意力集中的时间相对较短，喜欢直观形象、生动有趣的学习活动，因此教学中应多采用游戏、竞赛、表演等形式，调动其学习积极性。三、教学目标（一）知识与技能1.认识“姓、氏、李、张、古、吴、赵、钱、孙、周、郑、王、官”等生字，其中“姓、什、么、双、国、王”等字要求会写。2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。3.了解中国姓氏的一些基本常识，知道常见的姓氏。（二）过程与方法1.通过自主拼读、随文识字、联系生活等多种方式，掌握本课生字的读音和字形。2.运用多种识字方法，如加一加、减一减、换一换、组词、联系上下文等，理解字义，记忆字形。3.通过问答、拍手、唱读等形式，感受儿歌的韵律美，激发朗读兴趣。（三）情感态度与价值观1.感受中国姓氏文化的趣味性和丰富性，激发对传统文化的好奇心和热爱之情。2.在学习中体验合作与分享的快乐，培养乐于表达的习惯。四、教学重难点（一）教学重点1.认识本课生字，正确书写要求会写的字。2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。3.了解常见的姓氏。（二）教学难点1.理解部分姓氏的由来，如“木子李”“弓长张”等。2.区分形近字和同音字，如“姓”和“性”，“什”和“十”。3.感受姓氏文化的内涵，激发对传统文化的兴趣。五、教学准备1.多媒体课件（包含生字卡片、课文插图、姓氏动画等）。2.生字卡片、姓氏卡片。3.学生每人准备一张写有自己姓氏的卡片（可由教师提前统一制作或指导学生自制）。六、教学过程（一）激趣导入，揭示课题1.谈话引入：师：小朋友们，我们班上有很多可爱的同学，你们都有自己的名字。谁愿意大声地告诉老师和小朋友，你叫什么名字呀？（请几位学生介绍自己的名字）师：你们发现了吗？每个人的名字前面都有一个字，比如“张三”的“张”，“李四”的“李”，这个字就是我们的——姓（板书：姓）。2.认读“姓”字：师：谁认识这个字？（引导学生借助拼音认读“姓”）“姓”是左右结构，左边是“女”字旁，右边是“生”字。古时候，很多姓是跟母亲有关的，所以用“女”字旁。3.揭示课题：师：姓氏是我们中国特有的一种文化。今天，我们就来学习一首关于姓氏的儿歌，题目叫——《姓氏歌》（板书课题，学生齐读课题，注意“氏”是翘舌音，读准字音）。看到这个题目，你想知道什么呢？（鼓励学生提问，如：姓氏歌里唱了哪些姓？姓氏歌是什么样的？）（二）初读课文，整体感知1.自由朗读：师：请小朋友们轻轻打开课本，借助拼音自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字可以问问同桌，也可以举手问老师。2.范读课文：师：小朋友们读得真认真！现在，请仔细听老师读一遍课文，注意老师是怎么读的，特别是你刚才读不准的地方。（教师范读，注意节奏和韵律，可配合拍手）3.学生再读：师：听了老师的朗读，你们是不是也想试试？这次我们可以一边拍手一边读，读出儿歌的节奏感。（学生自由拍手朗读，教师巡视指导）4.整体感知：师：读完了课文，你从课文里知道了哪些姓氏？（学生自由说，教师根据学生回答，随机出示相应的姓氏卡片，不做过多讲解，旨在初步感知）（三）细读品味，识字解意1.学习第一小节：（1）出示第一小节：“你姓什么？我姓李。什么李？木子李。他姓什么？他姓张。什么张？弓长张。”（2）指名朗读，纠正字音。（3）理解问答形式：师：这一小节是两个人在对话呢！谁来扮演问的人？谁来扮演答的人？（分角色朗读）师：问的人问了什么？（你姓什么？）答的人怎么回答的？（我姓李。）然后又问了什么？（什么李？）这里的“什么李”是什么意思呢？（是问“李”字是怎么写的，由哪几个字组成的。）（4）识字“李、张”：师：“木子李”，“木”加“子”就是“李”（板书：李木+子=李）。谁姓李？请举手让我们认识一下。师：“弓长张”，“弓”加“长”就是“张”（板书：张弓+长=张）。谁姓张？也请举手。（引导学生观察字形，记忆生字。）（5）拓展练习：师：我们班还有很多同学，他们的姓是不是也可以这样说呢？比如，王同学，你姓什么？（我姓王。）什么王？（三横王）。（教师可举例，引导学生模仿这种形式介绍自己的姓，如“双人徐”“言午许”“口天吴”等，为下一小节学习做铺垫。）2.学习第二小节：（1）出示第二小节：“古月胡，口天吴，双人徐，言午许。”（2）小组合作学习：师：这一小节也介绍了几个姓，它们是怎么组成的呢？请小朋友们在小组里讨论一下，看看谁能发现其中的秘密。（3）汇报交流：师：哪个小组愿意把你们的发现告诉大家？（学生汇报，教师板书：胡古+月=胡；吴口+天=吴；徐双人旁+余=徐；许言字旁+午=许）（4）认读生字“胡、吴、徐、许”，强调“徐”是翘舌音，“许”是多音字，在这里读xǔ。（5）拍手齐读：让我们一边拍手一边把这一小节读一遍，注意把字音读准。3.学习第三小节：（1）出示第三小节：“中国姓氏有很多，赵、钱、孙、李，周、吴、郑、王，诸葛、东方，上官、欧阳……”（2）朗读体会：师：这一小节告诉我们什么？（中国姓氏有很多）从哪个词语可以看出来？（很多）师：中国的姓氏真多呀！我们来读一读这些姓氏，感受一下。（学生齐读）（3）认识更多姓氏：师：这里又出现了哪些新的姓氏呢？（出示“赵、钱、孙、周、郑、王”卡片，学生认读，注意“赵、郑”是翘舌音。）这些姓氏，我们称它们为“单姓”，就是只有一个字的姓。师：后面还有“诸葛、东方、上官、欧阳”（出示卡片，学生认读，注意“诸、葛、官”的读音）。这些姓氏和前面的有什么不一样？（是两个字的）对，像这样两个字的姓，我们叫它们“复姓”。（4）拓展延伸：师：你还知道哪些单姓？哪些复姓？（学生自由说，教师补充，如复姓“司马、司徒、慕容”等，不做过多要求，旨在开阔视野）师：课文最后用了一个“……”，它表示什么意思呢？（表示还有很多很多的姓氏没有说完）（5）再次朗读：让我们带着自豪的语气，再来读一读这一小节，感受中国姓氏文化的丰富。（四）巩固练习，拓展延伸1.识字游戏“摘苹果”：（课件出示挂满生字苹果的苹果树）师：苹果树上结满了又大又红的苹果，每个苹果上都有一个我们今天学的生字宝宝，谁能准确读出它的名字并组个词，就能摘下这个苹果。（学生积极参与，巩固生字认读和组词）2.“找朋友”——姓氏配对：（将单字姓氏卡片和组成它的部件卡片分发给学生）师：老师这里有一些“姓氏零件”和“姓氏成品”，请拿到“零件”的小朋友找到能和你组成一个姓氏的“成品”朋友。（如拿到“木”和“子”的小朋友去找拿到“李”的小朋友）3.制作“我的姓氏名片”：师：我们都知道了自己的姓，也认识了很多其他的姓。现在，请小朋友们拿出老师为你们准备的卡片，在上面写上自己的姓，还可以画上自己喜欢的图案装饰一下，制作成一张属于你自己的姓氏名片。（学生动手制作，教师巡视指导书写）师：制作完成后，可以和你的小伙伴互相介绍一下自己的姓氏名片，说说你的姓是怎么来的，或者你知道哪些和你同姓的名人。4.拍手唱《姓氏歌》：师：现在，我们把整首《姓氏歌》连起来，一边拍手一边有节奏地朗读，还可以加上自己喜欢的动作。（师生共同拍手朗读，可分组比赛读，增加趣味性）（五）指导写字1.出示本课要求会写的字：“姓、什、么、双、国、王”。2.逐个指导：（1）姓：左右结构，女字旁。左边“女”字旁，撇点要舒展，右边“生”字，横画要平稳，最后一横要长。（师范写，生书空）（2）什：左右结构，单人旁。右边是“十”字，横画要短，竖画要直。提醒学生不要写成“计”。（3）么：独体字。第一笔是撇折，要写得圆润，点要写在竖中线上。（4）双：左右结构，两个“又”组成。注意两个“又”的写法，左边的“又”捺变点，右边的“又”捺要舒展。（5）国：全包围结构，方框儿。先写外框，再写里面的“玉”，最后封口。里面的“玉”最后一横要写在横中线上，竖要写在竖中线上。（6）王：独体字。三横要均匀，中横最短，底横最长。3.学生描红、临写：师：请小朋友们在田字格里认真描红，然后临写一个。注意写字姿势要正确，“三个一”要牢记。（教师巡视指导，纠正学生的握笔姿势和书写姿势，对个别学生进行面批）4.展示评价：挑选几本学生的作业进行展示，表扬写得好的字和有进步的学生，指出需要改进的地方。（六）总结回顾，升华情感1.总结：师：今天我们一起学习了《姓氏歌》，认识了很多姓氏朋友，还学会了用不同的方法记住它们。我们的姓氏文化非常悠久，每一个姓氏背后可能都有一个有趣的故事。2.情感提升：师：小朋友们，你们为自己的姓氏感到自豪吗？（自豪）中国的姓氏文化是我们中华民族的宝贝，我们要热爱它，传承它。课后，大家可以回家问问爸爸妈妈，了解一下自己姓氏的故事。3.背诵课文：师：现在，我们能把这首有趣的《姓氏歌》背下来吗？（师生共同背诵，可采用多种形式，如齐背、分组背、拍手背等）七、板书设计姓氏歌xìngshìgē你姓什么？我姓李。李：木+子=李什么李？木子李。他姓什么？他姓张。张：弓+长=张什么张？弓长张。古月胡，胡：古+月=胡口天吴，吴：口+天=吴双人徐，徐：双人旁+余言午许。许：言字旁+午中国姓氏有很多，单姓：赵、钱、孙、李、周、吴、郑、王……复姓：诸葛、东方、上官、欧阳……（会写字：姓什么双国王（田字格范写））八、教学反思（本部分为教师课后填写