幼儿园小班安全教案安全活动：防溺水

我爱玩水，更要懂安全——小班防溺水安全活动年龄段：幼儿园小班活动目标1.认知目标：初步感知夏天常见的水域（如小河、池塘、水缸等）可能存在的危险，知道不能独自或擅自靠近这些地方玩耍。2.技能目标：学习在口渴或需要玩水时，主动向成人求助的简单方法。3.情感目标：增强自我保护意识，乐于参与安全知识的学习和游戏。活动准备1.物质准备：*相关图片或实景图：安全的玩水场景（如洗澡、洗手），危险的水域场景（如无人看管的小河、池塘、深水缸、积水的大坑等，图片中避免出现令人不适的画面，重点突出“无人”、“深水”、“边缘”等元素）。*玩偶小熊或小兔一个。*一个空的大水盆（或透明大箱子），少量水，几个小玩具（用于演示“玩水需要大人陪”）。*PPT课件或短视频：内容为水滴、下雨、小朋友洗手、游泳（有成人陪伴的正规泳池）等与水相关的、幼儿熟悉的安全场景，以及危险水域的静态图片对比。2.经验准备：幼儿在日常生活中有玩水（如洗手、洗澡）的经验。活动过程一、情境导入：小熊的夏天1.谈话引出“水”：教师（出示玩偶小熊）：“小朋友们好，我是小熊波波。夏天到了，天气真热呀，波波好想玩水呀！你们喜欢玩水吗？”（引导幼儿自由回答）教师：“是呀，水凉凉的，真舒服。我们洗手的时候会用到水，洗澡的时候会用到水，夏天吃西瓜也甜甜的，好像有水汁一样。”2.过渡到“安全”：教师：“波波听说，外面有很多可以玩水的地方，它想现在就去玩！可是，玩水的时候，是不是所有地方都可以去呢？”二、展开：危险的“水朋友”和安全的“水朋友”1.辨别安全与危险的水：*教师逐一出示图片或播放PPT：*图片一（安全）：小朋友在成人陪伴下，在浴缸里洗澡，或者在水龙头下洗手。教师：“看，这个小朋友在哪里玩水？（引导幼儿说出“家里”、“浴缸”、“洗手池”）他身边有谁呀？（妈妈/老师）嗯，在家里，有爸爸妈妈陪着玩水，是安全的。”*图片二（危险）：户外一个没有人的小河边/池塘边，水面看起来平静，但旁边没有大人。教师：“波波看到这里有水，它可以自己跑过去玩吗？为什么？”（引导幼儿观察图片，说出“没有大人”、“外面”、“很深”等关键词，教师总结：“对，这个小河/池塘在外面，旁边没有大人陪着，里面的水可能很深，也可能有小石头、小虫子，波波自己去玩，会有危险的。”）*图片三（危险）：一个装满水的大水缸/水桶，或者雨后路边的大水坑。教师：“这是什么？（水缸/水坑）里面有水吗？如果波波想爬上去看看，或者踩踩水坑，会怎么样呢？”（引导幼儿思考，教师用简单语言描述可能发生的危险：“水缸很高，波波爬上去可能会掉下去，水会把波波淹没，出不来，很危险。路边的水坑看起来小，里面可能有泥巴，会滑倒。”）2.讨论：哪里可以安全玩水：教师：“那小熊波波想玩水了，应该去哪里，怎么做才安全呢？”引导幼儿说出：“在家里玩”、“要妈妈陪”、“去游泳池（如果有经验的话，强调有大人和救生员）”等。教师小结：“对啦，我们想玩水，一定要告诉爸爸妈妈或老师，在他们的陪伴下，去安全的地方玩，比如家里的浴缸、洗手池，或者有很多大人看着的游泳池。绝对不能自己偷偷跑到小河边、池塘边、大水缸旁边去玩哦！”3.体验与强调：“小手摸一摸，安全记心间”：*教师出示准备好的水盆（内装少量温水）：“老师这里有一点点水，我们来感受一下水的温度。”（请几位幼儿轮流在教师看护下，伸出一个小手指轻轻触摸水面）教师：“水是不是凉凉的？我们现在摸水，老师就在旁边陪着对不对？如果老师不在，这个水盆放在这里，你会自己跑过来玩水吗？”（强调必须有成人看护）4.学习求助：“口渴了怎么办？”：教师：“夏天热，我们除了想玩水，还会觉得怎么样？（口渴）口渴了想喝水，我们应该找谁要呢？”（引导幼儿说出“找老师”、“找爸爸妈妈”）教师：“对，口渴了，我们要大声告诉老师或者爸爸妈妈，‘我渴了，我想喝水’，让大人帮我们倒安全的饮用水。不能自己去找不认识的水喝，也不能去河边、池塘边喝水哦！”三、结束：安全儿歌我会念1.学习安全儿歌：教师：“我们今天和小熊波波一起学习了好多关于水的安全知识，现在我们来学一首安全儿歌，记住它，就不会有危险啦！”（教师边念边做简单动作，带领幼儿学习）“夏天到，水清凉，玩水安全记心上。小河池塘我不去，水坑水缸远离它。要玩水，找爸妈，大人陪伴才不怕。口渴了，找老师，安全喝水笑哈哈。”2.游戏巩固：“安全小卫士”：教师：“现在我们来当‘安全小卫士’，老师出示图片，如果是安全的玩水行为，我们就拍拍手；如果是危险的，我们就摇摇头，好吗？”（快速出示之前的安全与危险图片，检验幼儿掌握情况）3.温馨提示：教师：“小朋友们都是聪明的安全小卫士！记住，水是我们的好朋友，但我们要分清哪里可以和它玩，哪里不可以。一定要在大人的陪伴下，才能安全快乐地和水做朋友哦！”活动延伸1.家园共育：通过家长群或家园联系栏，向家长宣传防溺水安全知识，提醒家长在节假日期间加强对幼儿的看护，不要让幼儿独自靠近危险水域。鼓励家长与孩子一起阅读相关绘本，巩固活动内容。2.区域活动：在益智区投放安全与危险水域的图片分类卡片，供幼儿操作。3.日常渗透：在幼儿洗手、喝水等环节，随机提醒幼儿相关的安全知识。活动反思（预设）本次活动通过情境、图片、讨论和简单的体验，旨在让小班幼儿初步感知危险水域的存在，了解基本的防溺水常识。活动重点在于引导幼儿“不独自去危险水域”和“有需求找成人”。由于小班幼儿年龄小，抽象思维能力弱，因此主要通过直观的图片对比和具体的情境模拟来进行。安全儿歌的加入有助于幼儿记忆和巩固。在后续的