人教版小学英语四年级上册Unit1 Sports Lesson 2教案

人教版小学英语四年级上册Unit1SportsLesson2教案一、教学背景分析......（精通）小学英语四年级上册第一单元的第二课时。本单元以“Sports”为主题，旨在引导学生学习与运动项目相关的词汇与表达，并能够就个人体育爱好进行简单交流。在第一课时，学生已初步接触了如basketball,football等基础运动词汇及“What’syourfavouritesport?”的句型。本课时（Lesson2）将在巩固已知的基础上，深入拓展运动词汇（如badminton,tabletennis等），并重点学习运用“Ilike(playing)...”和“Idon’tlike(playing)...”的句型来表达个人对运动的喜好，实现从理解到表达的过渡。四年级学生处于具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，活泼好动，乐于参与课堂活动，且经过前三年的英语学习，具备了一定的听说基础和简单的对话能力。然而，他们在语言表达的准确性和连贯性上仍需引导，对新句型的迁移运用能力也有待提高。因此，本设计将以“表达真实运动喜好”为任务驱动，通过创设多元情境、设计递进式活动，促进学生在体验、合作与探究中内化语言，发展综合语言运用能力，同时渗透健康生活的理念。二、教学目标基于英语学科核心素养，设定以下三维目标：1.语言能力：学生能够听、说、认读新词汇：badminton,tabletennis,rollerskating。playing...playing...当情境中运用核心句型：“Ilikeplaying.../Idon’tlikeplaying...”，并能在“What’syourfavouritesport?”的问答中自然融入该表达。学生能初步理解并区分动词“play”与不同运动项目的搭配（如playfootball，goswimming等）。2.学习能力：通过小组合作完成调查、海报制作等任务，发展协作学习和信息整合能力。学会利用思维导图、句型框架等工具梳理和归纳知识，提升自主学习策略。3.思维品质：通过分析比较不同运动的特征，培养观察与分类能力。在阐述喜好原因时（如“It’sfun/cool.”），鼓励进行简单的逻辑表达，培养初步的理性思维。4.文化意识：了解中外常见体育运动，感受运动带来的乐趣与积极向上的精神。树立积极参与体育锻炼、拥有健康生活方式的意识。三、教学重难点playing...playing...词汇badminton,tabletennis,rollerskating；熟练运用“Ilikeplaying.../Idon’tlikeplaying...”表达个人运动喜好。教学难点：在实际交流中准确、流畅地运用核心句型进行多轮对话；初步感知动词与运动项目的习惯搭配（play,go,do等）。四、教学准备多媒体课件（包含动画、音频、图片）、单词卡片、运动器材实物或模型（羽毛球拍、乒乓球拍、轮滑鞋等）、小组调查表、海报制作材料（卡纸、彩笔）、课堂评价印章/贴纸。五、教学过程(一)热身启动，激活已知(WarmingupRevision)(约5分钟)1.GreetingSingalong:师生进行日常问候后，播放上一单元或与本课主题相关的英文歌曲或chant（如包含run,jump等动作），引导学生一起跟唱并做动作，迅速进入英语学习氛围。...s...uickResponse“SportsShow”:教师快速闪现第一课时学过的运动图片（basketball,football,swimming,etc.），学生抢答说出单词。随后，教师随机提问23名学生：“What’syourfavouritesport?”引导其用“Ilike(playing)...It’s...”回答，复习旧知，为新句型的引入做铺垫。设计意图：通过歌曲和快速反应游戏，调动学生积极性，激活其关于运动的已有词汇和表达，为新课学习营造轻松、专注的心理准备状态。(二)情境呈现，感知新知(Presentation)(约12分钟)1.创设主线情境：课件展示校园“SportsClub”招募海报，引出情境：“OurschoolSportsClubneedsnewmembers!Let’sseewhatsportstheyhaveandwhatyoulike.”2.词汇新授(VisualAuditoryInput):Badminton/Tabletennis:播放一段简短的、无对话的羽毛球或乒乓球比赛精彩集锦视频。暂停画面，教师出示实物球拍和单词卡片，用清晰、夸张的口型示范发音：“Look!Thisisbadminton.BADMINTON,badminton.”引导学生通过观察口型、听音模仿、分组跟读、大小声读等多种方式进行操练。用同样方法教授tabletennis。通过对比实物，让学生直观感受两项运动的区别。Rollerskating:展示学生轮滑的图片或短视频，教师模仿轮滑动作，引出词汇：“Cool!Theyarerollerskating.”教授发音，并可用动作辅助记忆（如用手臂模仿轮滑摆动）。3.句型引入(InconModeling):playing...playing...ub”情境，课件展示俱乐部里不同孩子在运动。教师扮演其中一名孩子，面对篮球和游泳的图片，用丰富的表情和语气说：“Ilikeplayingbasketball.Iing!ButIdon’tlikeswimming.It’stoocoldforme.”板书核心句型：“Ilikeplaying.../Idon’tlikeplaying...”播放课文对话录音，让学生整体感知新词汇和句型在完整对话中的运用。听第一遍，圈出新听到的运动单词；听第二遍，跟读模仿语音语调。设计意图：利用“社团招募”的真实情境串联教学，使语言学习具有目的性。通过视频、实物等多模态输入，直观呈现新词汇。在情境中示范句型，辅以情感和原因表达，使语言输入生动、有意义，符合四年级学生的认知特点。(三)趣味操练，巩固内化(Practice)(约10分钟)playing...playing...orNot”：教师展示不同运动图片，如果学生喜欢，则集体大声说“Ilikeplaying...”；如果不喜欢，则集体说“Idon’tlikeplaying...”，并配以相应表情（笑脸/皱眉）。此活动旨在巩固句型结构。playing...练——活动“FindYourPartner”：每位学生随机拿到一张运动单词卡。学生在教室里边走动边用“Ilikeplaying(自己卡片上的运动).Whataboutyou?”寻找有相同爱好的伙伴。找到后，两人击掌并一起说：“Welikeplaying...!”随后可更换卡片继续。playing......playing...ortsStarinMyGroup”：四人小组内，使用简化调查表，用“What’syourfavouritesport?Ilikeplaying...”进行连环问答，记录每位成员的喜好。最后小组推选出一位“运动之星”（某项运动喜欢人数最多），并准备用“...likesplaying...”向全班汇报。设计意图：操练活动遵循从机械到意义再到交际的递进原则。“LikeorNot”确保形式准确；“FindYourPartner”在模拟交际中运用语言；“微型调查”则创造了真实的个人信息交换需求，并初步引入第三人称单数表达，为后续学习埋下伏笔。(四)任务拓展，迁移运用(Production)(约10分钟)任务：设计“OurDreamSportsClub”海报1.任务布置：承接主线情境，教师提出挑战：“Now,let’sdesignourownDreamSportsClub!Whatsportsdoyouwantinyourclub?”2.小组合作：学生以前后桌四人为一小组。他们需要：讨论决定俱乐部包含的34项运动（可从所学中选，也可加入已知的其他运动，如jumprope）。在海报上画出或写出这些运动。每位成员在海报上写下自己的宣言，例如：“Hello!I’mAmy.Ilikeplayingbadminton.It’sfun!Idon’tlikerollerskating.It’sdifficultforme.”3.展示分享：各小组选派代表，手持海报到讲台前进行介绍。介绍需包含俱乐部名称和至少两名成员的喜好宣言。教师和其他小组给予掌声鼓励，教师用评价印章对内容、合作、展示等方面进行即时评价。设计意图：此任务是一个综合性的语言输出活动，融合了讨论、决策、书写、绘画和口头汇报等多种技能。它赋予了学生自主创造的空间，使其在接近真实的项目式活动中，综合运用本课所学知识表达个人与集体的想法，实现语言的迁移创新，同时极大提升合作与展示能力。(五)总结评价，布置作业(SummaryHomework)(约3分钟)1.总结梳理：教师引导学生一起回顾本节课所学的新单词和核心句型。可利用简单的思维导图板书进行总结：中心为“Sports”，分支为“Words”和“Sentences”。2.多元评价：总结课堂小组获得的评价印章，评选“最佳合作小组”和“最具创意俱乐部”。鼓励学生的积极表现。3.分层作业：基础性作业：听读课文对话三遍，并模仿录音语音语调。实践性作业：用“Ilikeplaying.../Idon’tlikeplaying...”句型，采访两位家人或朋友的运动喜好，并尝试记录。拓展性作业（选做）：为自己设计的“DreamSportsClub”绘制一幅更完整的宣传画，并配上英文介绍。设计意图：总结帮助学生梳理知识脉络。分层作业尊重学生个体差异，兼顾巩固、实践与拓展，将英语学习延伸至课外和家庭。六、板书设计```Unit1SportsLesson2What’syourfavouritesport?┌───────────────────────┐│Sports│├───────────┬───────────┤│Words│Sentences│├───────────┼───────────┤│badminton│Ilikeplaying...││tabletennis│Idon’tlikeplaying...││rollerskating││└───────────┴───────────┘```七、教